伞幼儿园中班语言教案通用6篇

第第页伞幼儿园中班语言教案通用6篇

伞幼儿园中班语言教案篇1

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附件：《妈妈心，妈妈树》

小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。

小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……

第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”

妈妈想了一个方法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”

妈妈还告知小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”

小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍子，把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上，她看了又看，嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢！

小伙伴们都挤在窗口，看着小苹果的“妈妈心”。大家都说：“我们也要请妈妈做一颗‘妈妈心’，带来挂在树上！”

阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”

第二天早上，小苹果一到学校，看见大树上挂着好多颗“妈妈心”，树上好喧闹啊！放学后小苹果到大树下，把她的“妈妈心”拿下来，旁边的阿志，突然伸手就抢：“喂，你的‘妈妈心’借给我。”阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭……这时候妈妈正好走过来，小苹果一边走，一边哭：“厌烦的阿志，他抢我的‘妈妈心’……”

妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你别怪他。明天你告知老师，请阿志把‘妈妈心’还你就好了。

第二天，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了，但是，每天都有小伙伴哭着说：“老师，阿志抢我的‘妈妈心’……”

每一次，老师都要更温顺地对阿志说：“阿志，乖，把‘妈妈心’还给小伙伴。”

可是，有一次，阿志大声地对老师说：“我厌烦你！我厌烦‘妈妈心’！”

阿志哭着跑出教室，老师愣住了！她的眼睛红红的……

晚上老师回家后，一贯在为阿志的事犯愁，后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很焦灼，对着话筒说：“是、是、是……对不起，对不起……好、好、好……我立刻做一颗……感谢老师、感谢、感谢。”

放下电话，爸爸立即翻出彩纸、剪刀、彩色笔和钉书机，笨手笨脚地开始剪剪贴贴……

一大早，阿志就来到学校，他很得意地对小苹果说：“你看！这是我爸爸做的‘妈妈心’！”

小苹果很快乐地说：“哇！我们的‘妈妈心’都挂在树上，这是一颗‘妈妈树’呢！”为您服务

伞幼儿园中班语言教案篇2

活动目标：

1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动预备：

图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

活动过程：

一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。(老师播放春雷响声。)

师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?

师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

2、争论春天的季节特征。

师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。)

师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了!

二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。

师：请小伙伴看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小伙伴认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。

3、老师进行朗诵诗歌一遍。

师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

三、进行熟识诗歌。

师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)

师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)

师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)

师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)

四、进行集体朗读诗歌。

1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

2、老师进行朗诵的结果。

师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

伞幼儿园中班语言教案篇3

活动目标

1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生骄傲感。

2.感受诗歌的意境美，学习用温柔、精美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

活动预备

1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

2.《漂亮的祖国》语言cd〔盒带〕、老师教学资源。

3.幼儿学习资源②第32~33页。

活动过程

1.借助图片，援助幼儿初步了解诗歌的.内容。

〔1〕分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。

〔2〕分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。

2.结合老师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用温柔、精美的声音朗诵诗歌。

〔1〕老师有感情的朗诵诗歌，幼儿观赏。

〔2〕老师尝试接龙朗诵诗歌，如老师朗诵前半句，幼儿接后半句。

〔3〕完整朗诵诗歌，用温柔、精美的声音表现诗歌的美感。

3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。

〔1〕尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？〔由于河流是小白鹅生活的家。〕

用同样的方法仿编出其他诗句。

〔2〕尝试创编诗歌。

出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告知我们祖国有什么？

〔3〕师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

活动延伸：

1.阅读幼儿学习资源②第32~33页，依据画面提示，引导幼儿继续仿编《漂亮的祖国》。

2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌游戏。

伞幼儿园中班语言教案篇4

活动目标

1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行制造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达技能。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。

活动预备课件-视频：手语歌曲《祈祷》

活动过程

一、导入“会说话的手”

1、老师做简约的手势，让幼儿知道表达的含义。

小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

2、做生活中常见的.手势，知道其表达的含义。

二、手势像什么

1、老师做简约的手势，让幼儿联想像什么。

老师：有的手势能让你联想到一些东西。

现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

三、看手势编故事。

手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

1、看手势表演故事。

2、幼儿依据手势自由编故事。

3、讲解并描述故事。

四、联系生活，学做手势。

1、联系幼儿看过的手势

〔1〕还有哪些人只能用手势来说话？

〔2〕你还在哪里见过？为什么要做手语？

〔激发幼儿关怀聋哑人的情感〕

2、老师做手语，幼儿学做手语动作。

我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？

〔幼儿学做〕

五、结束部分

1、观赏手语歌曲《祈祷》

2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。

伞幼儿园中班语言教案篇5

活动目标

1.感受故事中枫树与松鼠的友情

2.了解枫树在四季中的改变。

活动预备

课件：图片-不同颜色的枫树

活动过程

一、认识枫树

1.观看图片：不同颜色的枫树叶子

让幼儿知道枫树叶子的颜色有许多种，它们会随着季节的改变而改变。

二、观赏故事

1.老师讲故事，幼儿仔细观赏。

2.提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？

秋天到了，枫树的叶子发生了什么改变？

在冬天里，枫树的叶子又有什么改变？

3.争论：当枫树发觉自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难受？

当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？

4.提示幼儿再仔细听故事。

三、沟通争论

1.提问：枫树做了一个什么梦？

2.请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好伙伴呢？

故事：枫树的苦恼

山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的伙伴。

早晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摆曳着婀娜多姿的身影，小松鼠很快乐，拍着手说：“真好看！真好看！”

傍晚，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着漂亮好听的歌。小松鼠很满意，晃着脑袋说：“真好看！真好看！”

夏天，小松鼠在枫树下歇凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快！真凉快！”

秋天到了，小松鼠告辞枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤独，但是她相信，小松鼠肯定会回来的。

一天傍晚，枫树发觉身上的叶子变颜色了，不得了，不得了！枫树一夜都没睡好，她担忧小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀？

枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越美丽了。可是枫树却很难受，她不喜爱自己这个样子。

一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶恋恋不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。

枫树大吃一惊：“等等，你们别走！等小松鼠回来你们再离开我行吗？”枫树苦苦挽留着枫叶。

冬天到了，树上那些黄色枫叶也恋恋不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。

下雪了，枫树身上披上了一层白雪。

枫树难受极了：现在的样子多难看呀！小松鼠回来肯定认不出我了。她想着想着，流下了难过的眼泪。

一只小鸟飞来说：“别哭了，明年春天，你还会长出翠绿的新叶来的。”

这天晚上，枫树做了一个梦。梦中，枫树张开满身美丽的新枫叶，迎接小松鼠的到来。

伞幼儿园中班语言教案篇6

设计意图：

为培育幼儿的记忆技能和表达技能，能完整的用语言表达自己的想法并留意倾听别人说话，而设计了这节语言活动。

活动名称：

星期天里最兴奋的一件事。

活动目标：

〔1〕使幼儿愿意在集风光前说话，能用较完整的句子较连贯地讲解并描述自己星期天经受的事。

〔2〕引导幼儿能耐烦倾听同伴说话，会清晰地表达自己的意思。

〔3〕教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜爱的活动。

〔4〕能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

〔5〕理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

活动预备：

周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最兴奋的事，让幼儿预备自己画的作品和手工作品或自己采到一些自然物品带到幼儿园。

活动过程：

〔1〕启发幼儿谈论星期天里最兴奋的事。

活动开始时，将幼儿的作品及自然物品展示，引导幼儿观测各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话爱好。

老师可以用提问的方式引出谈话内容："小伙伴，你们能给大家讲讲你星期天里最兴奋的事吗？"

〔2〕让幼儿分组谈论星期天里最兴奋的一件事。

将幼儿分成假设干组，请幼儿把自己在星期天做的`手工等物品放在面前，然后相互争论星期天里最兴奋的事。

老师留意参加和指导，可以到一个小组里讲讲自己星期天里最兴奋的事，引导幼儿将话题集中在"最兴奋的一件事"上。

〔3〕幼儿集体争论："星期天里最兴奋的一件事。"在分组谈话的基础上