小瓢虫中班教案7篇

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小瓢虫中班教案篇1

教学目标：

1、会依据七星瓢虫的特点，按肯定的顺次画，并会匀称涂色。

2、动手实践技能得到提高，具有合作意识和竞争意识。

活动重点：

会依据七星瓢虫的特点，按肯定的顺次画，并会涂上恰当的颜色。

活动难点：

按肯定的顺次画不同动态的七星瓢虫。

活动预备：

ppt课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动环节：

一、观赏与争论

〔一〕看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

〔二〕看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画结构

1、画身子，画一个大圆。

2、画头部，形成另一个小半圆；

3、画触角；

4、画背部，也就是把大圆从脖颈到尾部一分为二画一条直线；

5、分布背部圆点，对称的装饰性强；

6、上色，留意色调的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、辨别深浅色

〔一〕瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

〔二〕找出合适的红色涂上。

〔三〕涂上恰当的绿色

四、观测后修改

〔一〕留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示幼儿留意黑点的数量和对称。

〔二〕引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

〔三〕用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。

〔四〕先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓舞幼儿选用各种红色，并留意画面上的深浅协作。

活动延伸：

爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。

教学反思：

对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己根据步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应当把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

小瓢虫中班教案篇2

活动目标：

1、巩固幼儿对数4、5、6的认识，培育幼儿按数量分类的技能

2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

3、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展目测力、判断力。

活动预备：

1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫假设干。

2、幼儿操作材料每人一份。

3、3幢房子。

活动流程：

引起爱好—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲评

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1.今日，王老师邀请了一群我们的好伙伴来我们班里，你们想知道它们是谁吗?请小伙伴们和老师一起来晚一个手指游戏，玩了之后你们就知道是谁了?

2.老师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》，引起幼儿游戏的爱好。

小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)，

爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)，

紧紧追上大害虫(加快爬行速度)，

一口把它吃洁净(停下，作吃状)

二、领养瓢虫。

1.知道是谁了吗?看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。

2.幼儿每人领养一只小瓢虫。

我们一起来看看我们可爱的小瓢虫伙伴们，看看他们有什么不同吗?(引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。)

(1)对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结：可以从上数到下或者从左数到右)

(2)小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，看!它身上有几点就是几星瓢虫了。

(3)你的伙伴是四星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

(4)你的伙伴是五星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

(5)你的伙伴是六星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

(6)你的伙伴是七星瓢虫的站出来，请幼儿援助检查。

三、帮瓢虫分家

1.小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可现在又遇到了一件困难的事，想请小伙伴们帮个忙，他们最近造了3幢美丽的房子，可是就3幢房子(出示房子)，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)

2.请幼儿援助小瓢虫分家。

小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家~~~~~是依据圆点来分家的

四、小瓢虫吃虫子。

1.小瓢虫快乐极了，有了自己的家，他们还盼望请小伙伴能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要，少一条也不要。

2.请幼儿操作：依据圆点点数将小瓢虫和树叶连线.老师巡回指导，观测幼儿。

3.交代要求：

①人径直到后面操作，不用拿椅子。

②幼儿做好后立刻回到位置上。

五、讲评。

老师拿几张有错和一张对的进行讲评。订正出错的作品。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。

小瓢虫中班教案篇3

【活动目标】

1、在认识瓢虫形状的基础上，学习在“瓢虫”背上围绕“花心”点画花瓣的方法。

2、尝试立体作画，萌发对昆虫的喜欢之情。

3、培育幼儿的观赏技能。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

1、报纸做的瓢虫人手一只，示范用的大瓢虫一只；

2、瓶装颜料、毛笔、抹布；

3、背景音乐。

【活动过程】

1、儿歌导入，认识瓢虫的形状。

出示报纸瓢虫，师：

2、示范讲解，学习点画的方法。

师：

示范：“小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔站站直，围着花心跳个舞，一二三四五六，圆点的花瓣画好了。”

“换种颜色换只笔，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔躺下来，围着花心跳个舞，一二三四五六，长点的花瓣画好了。”〔提示：瓢虫可转动〕

3、幼儿操作，提示要绕“心”点画。

〔1〕提出操作要求：“小毛笔蘸了颜料后要沿着花心跳舞，小毛笔站站直，画出来的是圆点花瓣，小毛笔躺下来，画出来的就是长点花瓣。还有许多大瓢虫都想穿上花花衣呢，我们去帮帮它们吧。”

〔2〕幼儿操作，老师念儿歌提示要围着“花心”点画。

4、展示作品，共享欢乐。

拉出瓢虫身下的红绳，拖着自己的散步，看看别的穿的花花衣是圆点花还是长点花？

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小瓢虫中班教案篇4

活动目标：

1、观赏故事并想像画面的内容，尝试表现不同姿态的瓢虫，大胆添画背景，丰富画面。

2、喜爱同伴的作品，感受和伙伴一起共享胜利的欢乐。

重难点：要求孩子能够画出不同姿态的.瓢虫，并能想像画面内容，大胆制造，丰富画面。

活动预备：

1、幼儿对瓢虫的形状特征，以及生活习性已有肯定的了解。

2、关于瓢虫的ppt〔孤独的瓢虫，不同颜色、不同花纹的瓢虫，以及上下层叠的瓢虫〕。

活动过程：

一、以故事形式导入，引起幼儿爱好〔感受森林的场景，渲染活动气氛〕

在一片大森林里，住着一只瓢虫。它是一只红色的有很多斑点的美丽瓢虫。但是，小红瓢虫却很孤独，很默寞。一天，它想，假如能邀请到森林里的全部瓢虫伙伴来举办一个舞会，那该多喧闹多欢乐啊！小红瓢虫开始呼喊他的伙伴：我的伙伴，你们在哪儿？快来参与舞会吧！

“我来啦，我来啦”，瓢虫们听见了小红瓢虫的呼喊都急匆忙忙的飞了过来。瓢虫们为了来参与舞会都穿上了他们自己最美丽的衣服。

1、师：他们穿的衣服的颜色一样吗？衣服的花纹一样吗？

小结：小瓢虫们穿的衣服五彩缤纷，有的是红色的，有的是橘色的。衣服上的花纹也是各式各样的，有的是点点，有的是条纹真美丽呀。

二、讲解故事，拓展幼儿思路〔了解瓢虫的形状特征，在老师的引导启发下，通过为瓢虫设计不同的舞蹈动作，相互沟通，表述不同姿态的瓢虫〕

第一只瓢虫说：我来我来，我第一个来表演。我要表演一个倒立舞。

1、老师边画边讲解头朝下的瓢虫。〔瓢虫是什么样子的呀？圆圆的身子，六条腿。怎么样的舞蹈叫倒立舞？要头朝下的，头朝下，眼睛和触须在什么地方呢……〕

瓢虫小姐说我也想表演，就是还没有想好。

2、幼儿自由发挥想象，帮瓢虫小姐设计舞蹈。

小结：我们帮瓢虫小姐设计的节目真是丰富多彩啊！有的是……有的是……还有……

3、师幼共同合作，翅膀张开的瓢虫。〔半圆形的脑袋，打开了翅膀才能飘舞起来，翅膀打开露出了圆圆的肚皮……〕

“告知你们个奥秘啊，我还知道有对瓢虫也预备了个节目，保证你们都没看到过，你们想不想知道？”〔出示ppt3〕

4、观测ppt3〔上下层叠的瓢虫〕，请幼儿依据这个舞蹈的特征给她取个名字，幼儿大胆表达自己的想法。

三、发挥想像，自由创作〔尝试表现瓢虫的特征与不同姿态〕

现在有三个节目了，可是三个节目一下子就表演完了，还不够喧闹，想想看这么多的瓢虫聚在一起多么快乐，舞会肯定要喧闹才好，你们还有什么好节目吗？让你的小瓢虫也赶快加入他们，跳起来吧。

★作画前要求：

1、瓢虫有圆圆的身体，六条腿，别忘了还有一对触角哦。〔瓢虫特征〕

2、你的瓢虫是来参与舞会的，要让他表演一个拿手的别出心裁的舞蹈哦。〔表现姿态〕

3、你的瓢虫在什么地方跳舞，花丛中、树叶上、树枝上或者是其他地方？〔添画背景〕

★作画中指导：

1、鼓舞并援助幼儿画出瓢虫的基本特征，并大胆表现不同姿态。

2、和幼儿沟通，鼓舞幼儿用语言表述瓢虫的姿态。

四、沟通作品〔大胆沟通，喜爱同伴的作品〕

1、请幼儿推选自己心目中最美丽的舞会公主〔沟通瓢虫的特征、花纹、颜色〕

2、请幼儿推选自己心目中最正确舞者〔沟通瓢虫的动作姿态〕。

小瓢虫中班教案篇5

活动目标：

1.能用谷折剪的方法折出瓢虫。

2.能看懂简约的折纸步骤进行折叠。

3.体验折纸的欢乐。

活动预备：

1.每组一个小篮子，内放跟组人数对应数字的正方形彩纸，剪刀。每组一盒彩笔。一个酸奶纸盒〔装剪下的边角料〕。

2.瓢虫范例一个，折纸步骤图一张。

活动步骤：

一、话题导入：请幼儿猜谜语。激发活动的爱好。

1.老师说谜面，请幼儿猜猜迷谜底：身体成呈半球形，背上七颗星，棉花喜欢他，捕虫最出名。

2.请幼儿观赏范例，快速完整示范，激发幼儿折纸的爱好。

二、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

1.请幼儿自取材料，围坐在桌子四周。

2.折纸过程。

三、请幼儿将做好的瓢虫跟同班的放在一起，比比看，玩玩说说，体验折纸带来的欢乐。

四、请幼儿整理自己的材料。将边角料放进垃圾桶。

小瓢虫中班教案篇6

活动设计背景：

因同学已上过一年小班，有了肯定的动手实践技能和涂色技能，并且孩子天性喜爱一些小动物，另外，七星瓢虫又简约易画，符合孩子年龄特点，所以决断搞这个活动。

活动目标：

1、通过活动，幼儿会依据七星瓢虫的特点，按肯定的顺次画，并会涂上恰当的颜色。

2、培育幼儿动手实践技能和正确运用学具的技能，另外还培育了幼儿的合作意识和竞争意识。

3、唤发幼儿对动物、对大自然的喜爱，从而树立幼儿尊敬自然，爱惜昆虫的思想感情。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

教学重点、难点：

重点：按肯定的顺次画不同动态的七星瓢虫。

难点：涂色。

活动预备：

学具预备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程：

一、观赏与争论

〔1〕看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

〔2〕看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画结构

1、画身子，画一个大圆。

2。画头部，形成另一个小半圆；

3。画触角；

4。画背部，也就是把大圆从脖颈到尾部一分为二画一条直线；

5。分布背部圆点，对称的装饰性强；

6。假如上色，留意色调的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、辨别深浅色

〔1〕瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

〔2〕找出合适的红色涂上。

〔3〕涂上恰当的绿色

四、观测后修改

〔1〕留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示幼儿留意黑点的数量和对称。

〔2〕引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

〔3〕用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

〔4〕先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓舞幼儿选用各种红色，并留意画面上的深浅协作。

〔5〕最末用绿色水粉涂画叶子。

教学反思：

通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是我发觉有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。

另外，在这节美术活动中，我尽可能提供应每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对加强幼儿的自信心是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓舞每一个孩子积极参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐烦、爱好等予以实时的、积极的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和进展。

总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。我们似乎看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。

小瓢虫中班教案篇7

活动目标：

1.理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆仿照瓢虫的动态，情愿关注瓢虫等小昆虫。

2.尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

3.领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。

4.让幼儿尝试表达诗歌，进展幼儿的语言技能。

重点难点：

理解诗歌内容，大胆仿照瓢虫动态，尝试创编，体验乐趣。

活动预备：

1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

2.儿歌背景图一张。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好

1.老师念谜语，请幼儿猜猜今日谁到了我们班级里：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。

2.老师出示指偶：今日老师要教给小伙伴一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。

设计意图：通过与幼儿交谈，径直进入主题。

二、老师仿照瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，援助幼儿理解诗歌内容

1.〔出示背景图〕老师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒把！

2.依据诗歌内容提问：

〔1〕小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？〔个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子〕

〔2〕停在了哪里，变成了什么？〔个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子〕

3.老师小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。〔老师依据幼儿回答绘制图谱〕

4.老师引导幼儿依据图谱完整朗诵诗歌第一部分。老师引导幼儿边仿照瓢虫动态〔如：脚步匆忙、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作〕，边