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文档简介

商讨课主评发言资料近期，听了我校杜老师的一节商讨课“部编版教材七年级历史下册《第9课宋朝经济的发展》”，感想良多，深刻地认识到只有精心的设计才能有灵巧的讲堂。导入，点燃学生学习的激情。视频播放动向的《清明上河图》，让学生从历史上的名画中感觉北宋繁荣的都市情景，形成激烈的视觉冲击，经过学生对名画上边的内容进行描绘和归纳，很自然的导入到新课的学习。教课步骤完好，教课思路清楚，教课要点突出。教师正确理解教材，正确掌握教材的重难点，将教材整合成北宋经济发展的表现、北宋经济发展的原由、北宋经济发展的结果，跟简单操作。图文并茂，环环相扣，保持学生学习的激情。经过认识宋朝经济发展的表现，提炼了新品种、新技术、新地区、多种类、新工具、新工艺、新城市、新踪迹、新钱币等要点词，很好地理解这些要素在宋朝经济发展中的作用，对“经济重心南移”做了很好的铺垫。.精心制作课件，史实资料丰富，充分运用图片、视频等激发学生兴趣，调换学习踊跃性，做到课件为教课服务，培育了论从史出的意识。丰富的活动，多维的互动，加强学生学习的激情。精心设计问题，有目的性和针对性，可以涵盖课文的主要知识点。很好地表现了历史学科的核心修养之“家国情怀”和“时空观点”。经过播放“南海一号沉船”、链接“安庆建城800周年”、经济重心南挪动画表示图等，指引古今联系体验历史、感知历史，激发学生热爱国家、热爱家乡的感情。板书设计要点突出，方便学生整理知识。总结时给出的四段资料，留给学生思虑的时间不够，未达到成效。一点想法：“结果”这一部分，教材重视介绍经济重心南移到宋朝时最后达成这一结论。教课中，教师可从表现知识的系统性和问题的研究性的要求出发，指引学生总结经济重心南移的过程，进一步研究南方经济发展的基本特色。从地区发展来看，除东南地域外，湘江以西的西南地域、两广地域也获得了开发。从发展情况来看，最明显的变化表现为茶树、棉花等经济作物的栽种获得了发展，丝织业、瓷器制造业、造船业等手工业技术当先世界。从南移结果来看，南方经济在中国经济中的地位已经

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