2023年综合实践教案集合九篇

2023年综合实践教案集合九篇综合实践教案篇1

“综合实践活动”课程是《基础教化课程改革纲要》中的核心课程。它向我们的教化供应了新的发展机遇和挑战。开展综合实践活动，归根结底，是为了学生将来的生存。综合实践活动课程是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。目前，此项工作在我们学校还未成熟。下面谈谈我校对此项工作的初步设想：

一、课程目标

开展综合实践活动的过程中，我校以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发觉问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践实力和创新实力;注意学生的最基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和探讨探究的方法，获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。

二、课程内容

我们立足于小学生的年龄特征和爱好爱好，满意他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生的综合素养发展，培育学生适应社会发展、立志改造社会的实力。

从学生的生活基础和爱好爱好动身，启发引导学生主动思索，让学生提出各自感爱好的活动话题，归纳分类后投票筛选出学生最感爱好的活动主课题。在此基础上，再让学生确定各自的活动内容，自动生成了课题。活动思路为“自己确定探讨对象——进行综合实践活动——汇报自己的所得所想”。老师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。三、课程实施

1、实施原则

(1)关注爱好。基于学习者的须要、动机、爱好和干脆阅历来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标记。充分关注学习者的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。

(2)回来生活。综合实践活动必需最大限度地回来儿童的生活世界。综合实践活动的课程性质客观上确定了这类课程在确定课程内容时必需真正回来学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题、事务、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持的一条最基本的标准。

(3)立足实践。不再局限于书本学问的传授，让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学的学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，是综合实践活动的最根本的特点。须要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。

(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在主动探究、主动实践的过程中，不断地有所发觉、有所思索、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力，为将来成为创新人材奠定基础。

2、实施途径

(一)信息技术教化

帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，即获得、传递和处理信息的实力和素养。

(二)社区服务与社会实践

组织引导学生接触大自然，参与社会实践，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。

(三)劳动与技术教化

增加科技含量，给予劳技教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，给学生让出创建的空间。将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

(四)探讨性学习

在老师指导下，以类似科学探讨的方式去主动获得学问、综合运用学问解决问题。重点进行小课题探讨。

3、课时支配

各年级每周三课时临时用一节信息课一节劳动与技术课和一节班级活动课，分别支配。若因综合实践活动教学须要集中时间则临时调课。

4、师资保障

(1)成立综合实践活动领导小组。由校长、教育主任、教研组长、班主任组成，负责领导、协调和指导工作。

组长：

组员：

(2)成立综合实践活动教研组。由教育主任、教研组长、班主任、大队辅导员组成，负责学生的活动指导工作。

组长：

组员：

5、实施步骤

(1)本学期拟进行两项综合实践活动，每项时间为两个月。

(2)第一项综合实践活动的主题由学生先各自提出感爱好的问题与主题，然后组织学生投票确定一个主题，同年级全体学生共同探讨一个主题。

其次项综合实践活动的主题由各班学生各自确定一个学习领域，学生依据自己的爱好爱好确定各自班级的探讨主题。

(3)学生依据确定的主题找相同的主题的学生组成小组，每组6-8人，由学生和导师进行双向选择，确定“导师”。

四、课程评价

首先，以学生自我评价为主，多种评价方式结合，重在感受与体验、展示与表达、探讨与评价，评价将以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，提高、激励、确定、主动和发展性评价。

其次，激励帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践活动档案，把学生在活动过程中收集到的有关数据、撰写的视察记录、调查报告、探讨成果等，进行“写实性”地归档，采纳形成性激励评价，以使学生建立起学习的信念，并在与他人共享自己学习成果的同时，激发起终身学习的愿望。

最终，我校将于十月份组织老师开展综合实践活动实施探讨探讨，形成书面材料。十二月份组织撰写综合实践活动案例分析，月底表彰活动能手和先进班集体。

综合实践教案篇2

第1周

课题

一、我的偶像

教学目标

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求志向的偶像。

重点

帮助学生在学习和生活中正确寻求志向的偶像。

课前打算

收集名人图像

教学过程

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：一、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组探讨：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报探讨结果。

4、老师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到志向、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期盼和社会期盼的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、板书设计：

1、我的偶像

教学目标后记

第2周

课题

二、校内平安搜查线

教学目标

1、通过校内内的意外受伤事故，了解校内内的平安隐患。

2、提高同学们的自我平安爱护意识。

重点

提高同学们的自我平安爱护。

课前打算

分好小组，每组派发调查表格。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校内里愉快地学习、生活。可是，假如我们不留意平安，一不当心就会发生意外受伤的事情。今日老师就让大家一起在校内里，调查一些校内内的平安隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要留意的一些事项。

2、按各组支配分别到校内的各个地方去绽开调查。

3、小组把调查的结果进行探讨通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师依据各组汇报的状况进行分、总结。

5、支配宣扬委员进行校内平安宣扬。

综合实践教案篇3

一、活动背景

在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被给予商业意义最剧烈的一种传播形式。它创意新奇、语言生动、特点显明、简洁易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜爱看广告、说广告，对广告产生了深厚的爱好。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

二、活动打算

1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜爱的一则，作简洁的赏析。

3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

4、学生自主创作广告。

三、活动过程

（一）激发爱好，谈话导题

同学们，前不久我们通过集体探讨，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，绽开了调查，信任大家肯定收获不少。这节课我们就来共享彼此的学习成果，分解出一些更详细的主题。我们先来个热身嬉戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）

（二）共享成果，分解小主题

1、有谁也收集到了一些好玩的广告语？

2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。

提炼主题一：广告的表达艺术

3、还有谁有收获呢？

4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发觉的问题。

提炼主题二：广告的种类与特征

5、有谁收集到了不一样的广告？

生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区分。

提炼主题三：中外广告探趣

6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）

学生生表演小品

这么精彩的表演，谁导演的？

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的看法。

提炼主题四：广告的利与弊

7、还有谁想上来一展身手？

展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演化史。

补充第三个小主题：古今中外广告探趣

8、观赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪慧能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？

供应情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。

反馈沟通，评出“最佳创意奖”。

（三）总结课堂，分组实施

这节课我们一起沟通探讨，共享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。

综合实践教案篇4

教学目标：

1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

重点难点：

每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

教学打算：

课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，今日，我们将在班上开一个“沟通展示会”，你们都做好打算了吗？

二、教学过程

1、师宣布：本班“沟通展示会”现在起先。

A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、沟通。

B、四人小组组长汇总各组员看法后，面对全班汇报。

C、师。

2、探讨区：你是怎样看待妈妈对自己的指责的？

3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师。

三、师：

这节课，同学们都沟通得很好，看来你们课前都做了充分的打算。

四、布置作业：

让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

综合实践教案篇5

一、活动主题的确定：

：爱玩是小学生的天性。在惊慌的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间非常钟”就成了他们最欢乐的时间，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但略微留意一下，便不难发觉在学生的`课间活动中存在着一些不当行为和平安隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的老师面前的一个新课题。

：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行探讨的一种方法。本次活动前，依据学校的举荐主题和学生的实际状况，我确定了四个备选主题——对“嬉戏卡”的调查，调查“课间非常钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感爱好的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。

课间非常钟是学生学习生活不行分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和爱好。他们很想知道：别的小挚友下课都玩些什么？哪种嬉戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探究实践的动力。

二、活动目标：

本次活动采纳模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。其教学目标是：

①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。

②使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。

③培育学生擅长从身边发觉问题、分析问题和创建性解决问题的实力。

④培育学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的实力。

学生的学习目标定位于四方面：

①会设计简洁的调查表格，能在老师的指导下绘制简洁的统计图表，进行简洁的数据处理，并对结果做出肯定的说明。

②学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作沟通方法等。

③了解并体验到调查与实践是科学探讨的主要而基本的方法。

三、设计思路及说明：

本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行：

1、创设情境，明确本次活动的目的。

2、明查暗访，相识课间活动的现状。

3、小队活动，实践本次活动的主题。

4、总结沟通，共享本次活动的收获。

5、反思推广，实现本次活动的价值。

四、活动详细实施过程及其指导要点：

1、启发与引导。（1课时）

①谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什么呢？在我班同学的课间活动中，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的状况又是怎样呢？

②顺势引导：我们现在对全校同学在课间的活动状况还不太清晰。那么，我们就可以作一些调查实践来摸摸底。

（这一环节的设计，老师意在通过谈话的方式将学生的留意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思索，让学生产生活动欲望，从而为实践活动内容的绽开创建条件。）

2、调查与相识。（约3课时）

①学习调查问卷和统计图表的设计。

A、老师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。

B、师生互动，反复探讨比较表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生运用。

综合实践教案篇6

一草原生态环境调查

教学目标：

1教化学生爱护生态环境，酷爱自然环境的情感

2通过调查活动知道草原（草地）退化的缘由及退化的数量

3培育学生的社会实践实力

教学重点：查资料了解草原（草地）退化缘由

教学难点：馔写探讨方案

教具打算：大屏幕投影

课时安排：2课时

一情景导入

老师播放大屏幕漂亮的科尔沁大草原让学生观赏

师问；同学们草原美吗？可你了解这漂亮的草原的改变吗？这节课我们就来对草原的生态环境做个调查，老师板书课题一草原生态环境调查

二撰写探讨方案

1组织学生探讨对于草原你想探讨哪些问题

2各个小组汇报

3师声共同归纳选出可行性探讨的问题

详细探讨的问题是：

①草原（草地）生态环境状况调查

②草原（草地）沙化缘由调查

③草原（草地）治理状况调查

综合实践教案篇7

目标要求

1．教给学生制作贺卡的方法，培育学生的实践操作实力和审美情趣。

2．通过写贺词，提高学生的语言表达实力。

3．沟通师生情感，激发学生对老师的敬重和酷爱。

打算工作

1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精致的图案。

2．录音机、磁带。

3．课前查阅有关老师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

活动过程

1．激情导入。

（1）探讨沟通课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

（2）同学们，有人说，老师如同一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师是春蚕，吐丝去编织漂亮的绸缎。老师们把一切都献给了我们。老师节快到了，你们想打算送什么礼物给自己尊敬的老师呢？老师看谁的提议好！

（3）学生沟通探讨，确定赠送的礼物。

同学们，师恩难忘，我们应当用自己的双手和诚意，自己动手制作礼物送给我们尊敬的老师们。我提议我们今日每人做一张贺卡，来作为老师节的礼物送给自己尊敬的老师，大家说好吗？

（学生：好！板书：自制贺卡）

2．学做贺卡。

（1）介绍贺卡样式的制作方法。

（投影出示老师自制的几张贺卡）

①探讨：细致视察，这几张贺卡包括哪些内容？

（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精致吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，细致揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特殊的贺卡。

（老师讲解制作的方法和步骤）

（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。

请同学们根据老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

（学生试制，老师巡察指导）

（3）设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了，下面我们应当给这张贺卡配上精致的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

①学生绘制贺卡封面。

②老师巡察指导。

③投影出示学生做的贺卡，评价激励。

3．学写贺词。

（1）比较贺词，力求情真意切。

老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？

（投影出示两种贺词。第一种是一些较为简洁的几句庆贺语；其次种是一些蕴含着对老师感谢和爱戴的美丽语句。）

（学生视察探讨）

（2）学生试说。

老师节快到了，你最想对自己尊敬的老师说些什么呢？

①指名学生说说。

②学习小组互说，老师巡回指导。

（3）写贺词。

①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的钦佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给尊敬的老师！

（学生拟订贺词，老师巡回指导）

②沟通探讨。

·读一读。贺词写好了，谁情愿在班里面把它读一读？

（指名学生读贺词，老师相机指导）

·改一改。请大家根据刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，美丽！

（学生交换贺词修改，老师巡回指导）

·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的美丽哦！

·投影出示两张式样新奇、贺词美丽的好贺卡，表扬激励。

4．学写信封。

（1）导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲自做的贺卡寄到老师之手呢？

（2）指导信封的填写方式。

第一步：邮政编码的书写。

其次步：地址及收信人的填写。

第三步：贴邮票。

（学生练习书写信封，老师巡回指导。）

5．同学们，今日你们亲自做了一张贺卡，送给你们所尊敬的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，肯定特别的兴奋，为人们骄傲，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？

（学生齐说：好！）

综合实践教案篇8

活动主题：我们身边的塑料

一、活动背景：

塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的独创极大地便利了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。相识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践实力、拓展学问面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

二、活动目标：

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

2、培育孩子们的实践实力和创新意识，拓展学问面。

3、培育孩子们擅长视察力、擅长发觉、擅长思索的学习品质和参加活动的主动性、自信念。

三、活动过程:创设活动情境：

1、很兴奋又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

老师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平常也存在，只是这回特别的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有许多陋俗人们都已经习以为常了。什么叫陋俗?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等

但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严峻的后果，你们说对吗?

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上很多个国家确的确实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我确定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?

4、学生肯定会就塑料的好处发表看法。老师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

老师将打算好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

老师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特别的本事呢?它的诞生给我们人类带来的究竟是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

5、确立活动主题的名字

6、给同学们思索探讨的时间，明确自己最想探究的内容。老师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

7、全班同学进行沟通，提出问题。老师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。请同学们自己选择感爱好的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

9、同学们进行探讨探讨，老师到各组指导。加背景音乐。

10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/

11、沟通完活动方案，老师进行总结。

综合实践教案篇9

活动打算：

1、袋鼠的图片，

2、袋鼠妈妈的胸卡一个，袋鼠的胸卡若干，狼的服饰一套，猎枪一竿

3、录音机和磁带

4、布置森林场景

活动过程：

一、听音乐《开火车》律动入室

二、学习蹦跳步：

1、老师出示图片，引入

2、复习歌曲