小学美术-吃虫草教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计授课教师单位授课教师姓名课题：《吃虫草》学段年级：小学二年级课时：一课时课型：造型.表现单元主题：●教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，向学生介绍了自然界中一种奇妙的植物——吃虫草。学生通过观察吃虫草的图片和实物，了解吃虫草的外形特征、色彩特点和不同的吃虫方法，引发求知欲，激发学习兴趣，感受自然界的美妙。●学情分析：二年级学生认知水平有限，结合图片展开丰富的想象有一定难度，所以，教师要充分考虑学生的年龄特点，设计实物观察、讨论、游戏能不同形式的教学活动，进行举一反三式的发散性思维拓展训练，通过出示丰富的范作，引导学生看一看、想一想、说一说，拓展认知，激发想象，表现独特构思。●教学目标：知识与技能知识：知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。技能：会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力。过程与方法设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。情感、态度和价值观通过观察、了解吃虫草，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，通过大胆想象、积极创作，表现大自然的美妙。●教学重点：了解吃虫草的种类和外形、色彩特征和捕虫特点，用学过的方法表现吃虫草。●教学难点：吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。●教法学法：观察法、对比法、欣赏法●教学准备：教师准备：课件、吃虫草盆栽2、学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶●教学过程：【组织教学】准备好课前工具，调动好学生上课的积极性【导入新课】在上课之前，老师有个问题想问一下大家：大家都见过吃虫子的动物，但你见过吃虫子的植物吗？想不想知道植物是怎么吃虫子的呢？（引发学生的好奇心）老师给大家带来了一段小视频（教师播放视频），今天老师把这些神奇的嘉宾带到了我们现场，想不想认识一下它们？热烈欢迎它们今天来到我们的课堂，猜猜看，这是什么？这一棵呢？还有这几棵？（学生回答），现在，每一组派一个同学上来请回一棵去放到你们的桌子上，今天我们就一起来学习第二课《吃虫草》，出示课题【教学过程】一、1.谁能起来说一说通过看刚才的视频，你知道吃虫草都是怎么吃虫子的？它都用什么方法？你能用动作上来模仿一下吗？学生回答并表演。刚才我们认识了这么多的吃虫草，一起来看一下它们分别是——学生对照图片说出名字，再看你桌子上的这棵小嘉宾，谁能起来描绘一下它长的什么样子？（学生分别起来描绘猪笼草、瓶子草、捕蝇草、茅膏菜等）那有没有同学能够大胆的到黑板上来画一下？（找四个同学到黑板上来画），下面的同学在你的纸上把你们桌子上的小嘉宾画下来。同学们画的可真不错，基本上表现出了吃虫草的样子，来看老师也画一下，教师演示猪笼草的画法。其实，吃虫草的种类还有很多，猜一猜想象一下其它的吃虫草还可能会怎样去捕食呢？同学们的想象力真丰富，看来吃虫草的确各自身怀绝技，但我们要知道小昆虫们都有翅膀或有脚，能够轻松地飞来跑去地寻找食物，吃虫草就没那么方便了，吃虫草要想捕到猎物就要先将它们吸引到自己设置的陷阱中才能进行捕食，那么这些吃虫草是靠什么来吸引小虫呢？播放图片，请同学们小组讨论一下，看看哪个小组说的最有道理？板书小结：奇特的外形、鲜艳的色彩、芳香的气味那今天我们如何发挥想象力，用你学过的剪贴、绘画等多种方式表现吃虫草捕食的情景呢？在创作之前我们先来欣赏几幅同学们的作品，看看他们是如何表现的？探讨他们是如何处理图与底的颜色关系的？水彩笔画：这几幅作品是用水彩笔勾画出瓶子草的轮廓，用长短不同的线条衬托出瓶子草的神奇和独特的外形，右下角是一张线描画，画面用线条描绘吃虫草，突出了捕虫器的神奇，作者用了多种线条，且线条有疏有密，让捕虫器更加突出，看起来小昆虫真的是逃不了了。油画棒作品：这几幅作品用深色的背景来衬托前面鲜艳的吃虫草，那艳丽的色彩无不吸引着小昆虫一探究竟。手工作品：用撕纸和半立体的形式表现了吃虫草捕虫的情景，作品不但色彩鲜艳，捕虫器还有立体感。现在想不想自己也来创作一幅？出示作业要求：构图饱满、色彩鲜艳、想象力丰富。三、学生创作、教师巡回辅导四、评价学生画完后将作品贴到黑板上的指定区域谁能大胆的起来评价一下自己的作品？你对今天的作品最满意的地方是哪？你觉着哪里还需要改进？谁能起来评一下今天的作品谁的构图、色彩、创意最棒？师评：对今天的作品做出总结，发扬优点，提出不足继续改正。【课堂小结】大自然很神奇，创造了这么奇特的吃虫草，但我们同学的画笔更神奇，为大家呈现出了更为神奇、有趣的世界。在我们的生活中还有其它造型的吃虫草，课件展示老师查阅的图片资料，吃虫草是具有能动特性的植物，十分神奇。请同学们课余时间继续查找相关资料，进一步研究和了解吃虫草。【作业布置】课下继续查找吃虫草的相关资料●板书设计：独特的外形鲜艳的色彩芬芳的花蜜。

学情分析二年级的学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，已经很少有随意走过位,或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多能听懂老师的要求,不用像一年级一样注意力过度分散，一件事需重复强调多遍。另外，二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。所以，在不带工具这种事情上，二年级的学生还是发生得比较少，他们能够很好的完成作品创作。

二、存在的问题个别学生有独行侠的性格，不管老师在课堂上讲什么内容，他完全听不进去，依然是自己画自己的。

2、虽说大多数同学都能按要求携带工具来上课，但是还是有那么几个同学经常性不带工具的，老是要跟同学借。清无水印3、二年级的学生作画还是比较随性的，但是总有些同学不敢下笔，想的时间比画的时间还要多。

4、二年级的学生会分成两个极端，听话的会很听话，

皮的会很皮，甚至于到达无法控制的地步。

5、手工课需要分工合作的时候,有个别同学无法融入小组里面甚至于根本就不参与分组，缺乏积极性。效果分析

本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物吃虫草，从教学内容来说非常生动有趣的，易于激发学生的学习兴趣。通过视频、图片的介绍了解吃虫草这种植物的奇妙，更是大自然的奇妙。

培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

本课我觉得有成功也有许多不足之处:

1、注重创设问题情境，激发学生探究兴趣。本课以吃虫草为什么要吃虫子?吃虫草是怎样捕捉虫子的?吃虫的植物靠什么来吸引小虫子?这三个问题为主线来组织教学，使学生带着问题进行下一个环节的学习，极大激发学生的探究欲望和学习兴趣。

2、利用多媒体教学，拓展学生思维。在教学中我能够有效使用信息技术，大量展示吃虫草的有关资源，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。通过播放视频，拓展学生的思维，吸引了学生的注意力，增强了教学的趣味性，这是传统教学手段无法超越的。

寓教于乐。本课能将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生的心理发展和视野开阔，使师生围绕着对这种新奇小草的探究，培养学生自主、

探究学习能力，增强学生的好奇心与求知欲。

不足之处是:

在最后的展示评价环节，由于时间关系，我没有让孩子亲自介绍自己的作品，感受到成功的喜悦，只是我一味的自说自演，造成了授课环节的不完整，

学生作品中有出现捕虫器小、突出、构图不合理，还有主题与背景的色彩选择不合理等。

教材分析

(一)编辑指导思想

1.本课属于“造型、表现”学习领域，向学生介绍了自然界中-种奇妙的植物

吃虫草。学生通过观察吃虫草的图片，了解几种吃虫草的外形特征、色彩特点和不同的吃虫方法，引发求知欲，激发学习兴趣，感受自然界的美妙。在了解吃虫草的基础上，让学生运用学过的相关知识和多种表现方法，选用合作或独立完成作业的方式，将这种神奇的植物生动地表现出来，从而启发学生的想象力和创新表现的能力，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

2.在上一课《添画》中，学生用风景图片作背景，选择了合适的内容进行表现，使画面更加具有情趣。而本课是在表现出吃虫草形态的基础上，学习处理图与底的颜色关系，让学生选择合适的底色衬托吃虫草，是在上-

-课基础上的提升。书中的作品给学生提供了多种处理方法，有的用深色衬托出吃虫草的神秘，有的用浅色衬托出吃虫草的艳丽，还有的用阴影表现出立体感。本课也为后面的《洗澡》《画夜景》两课在突出主体物和如何处理图与底的关系上提供了认知基础，因此，本课是“造型表现”学习领域中重要的环，为学生以后的造型、表现作了很好的铺垫。

3.本课在学习方式上是多样的，可以参考教材中的图片个人独立完成，也可以小组合作探究的方式完成一幅作品。

无论采取哪种方式，教师都要引导学生观察吃虫草的外形特征、颜色特点和捕虫的方法，还可以用动作模仿吃虫草捕虫的情景，激活学生的各种感官，体验捕虫的过程，让学生真正感到这种植物的神奇和独特。4.通过欣赏作品和分析作品，了解吃虫草的表现方法。教师可以根据本地区和学校的情况，为学生完成作品提供多种表现的用具和材料。有条件的学校可以先组织学生通过写生了解吃虫草的结构特征，然后再进行创作，为学生的造型、表现活动创造良好的氛围。(二)教材版面分析

1.教材第4页。

本页左上角是吃虫草之一——猪笼草的图片，它有长条形的叶

子和悬挂的捕虫笼，学生能够较完整地观察到猪笼草的植株外形。右上角是猪笼草捕虫器的局部特写，能够使学生近距离地观察到这种吃虫草捕虫器的独特外形特征:捕虫器由捕虫笼、笼盖、笼口和唇几部分组成，像一个椭圆形的袋子。另外，学生还可以仔细观察猪笼草的色彩和花纹，正是这种鲜艳艳的色彩和猪笼草分泌的蜜汁吸引了昆虫。当小昆虫被吸引过来停留在笼口上时，唇上分泌的花蜜会让它们站不稳，下子就滑落到捕虫笼中。感觉到有昆虫落人笼中，笼盖会慢慢盖上，昆虫再也逃不掉了，就这样被慢慢地消化吸收了。

本页中间的图片展示了另一种吃虫草瓶子草，因这种吃虫本的外形底彻概干而得名。瓶子办的桶虫器又细又长。瓶口期很宽大，像个三角形大喇叭，上面有一

一个像蝴蝶-

一样漂亮的盖子，可以延酒住相口，防止小民虫逃走.瓶子草瓶口宽大，瓶底却很狭小，不小心滑下去的小虫子肯定爬不上来。瓶子底部还有许多“消化液”，很快小虫子就被吸收了。它的捕虫器真巧妙。

右下角的照片展示的是捕蝇草。它的捕虫器像一一个大夹子，半圆形夹子的边缘长满又长又尖的硬刺。被捕蝇草中间分泌的花蜜吸引过来的小昆虫只要落在中间，它就会立刻合拢夹子，将小昆融夹住，慢慢地用分泌的“消化液”将小昆虫消化吸收为自己的营养，多么神奇的植物呀。

左下角是三个学生写生的照片，有条件的学校可以组织学生采用先写生后创作的形式，在培养学生观察能力的同时，培养学生的创作能力。

本页的文字部分有四个内容。最上面文字介绍了神奇的植物吃虫草。。这种植物用特殊的外形鲜艳的色彩，以及有趣的捕提方式，抓捕小昆虫。左下角的“说一说，想一想”栏目提出了课前查找资料面内容和小组讨论的重点，即:围绕吃虫草用什么方法捕食虫子配出草的形状和面色特点、以及形状和颜色的作用、进行查找资料10年死新在小组场伦后的学生毛相时，国的平科特点开界孔学活动，在边文字“请同学们用动作我品演吃虫草捕虫的情景”，是证学生用股体动作现仿吃虫草抽虫0出的情景，在调动学生各种感官、激发学生学习兴趣的同时，有养学生热爱科学的情感。最下面的填对学生本课的学习成果进行考量，

2.教材第5页。

右上角的文字：“看一看，同学们是如何处理图与底的颜色关系的？”

此提示是有目的地将观察和学习的重点放在如何处理图与底的颜色关系上。左上角的作品《神奇的吃虫草》用水粉表现，黄色、红色、粉色的捕虫器和绿色、蓝色的花茎在黑色的衬托下十分醒目。《捕虫能手》是用撕纸和半立体的形式表现了几种吃虫草捕虫的情景，作品不但色彩鲜艳，捕虫器还有立体感。左下角《吃虫草的世界》是一张线描画。画面用线条描绘吃虫草，突出了捕虫器的神奇。作者使用了多种线条且线条有疏有密，让捕虫器更加突出，看起来小昆虫真是逃不了。右上角的《美丽的吃虫草》用水彩笔勾画捕蝇草的轮廓。弯曲的捕蝇草正在忙碌地捕捉小昆虫，它们有的朝向小昆虫并即将张开大夹子，有的已经捕捉到小昆虫，正美美地享用呢。每株吃虫草的周围都添画了蓝灰色的淡淡的光芒，衬托出吃虫草神奇而独特的外形。色彩鲜艳的捕虫器在整幅作品中非常突出，可见小作者对它们充满了喜爱之情。右下角的《吃虫的植物》使用油画棒进行表现。在黄色纸的衬托下，鲜艳的捕虫器有的如同花儿，有的如同彩色的袋子，有的如同小喇叭，那艳丽的色彩无不吸引小昆虫-探究竟。你看，真的有小昆虫爬上了吃虫草，一定

是有好吃的花蜜在引诱它们掉人吃虫草的陷阱。多么神奇的吃虫草呀!

本页中间的“艺术实践”栏目是让学生根据吃虫草的外形特征、色彩特点和捕虫的方法发挥想象力，并参考本页的学生作品，用学过的剪贴、绘画等多种方法表现吃虫草捕食的情景。重点是让学生充分发挥想象力，选择自己喜欢的吃虫草和表现形式表现心目中的吃中草。教师可以根据学校和学生情况为学生准备材料，丰富学生的造型、表现形式。评测练习一．评测练习吃虫草的画法:1.发挥想象力，注意与底色的处理关系。2.主题要突出。3.色彩要鲜艳二．评测练习以吃虫草为题材，运用所学绘画与剪贴的方法，使画面构图完美。课后反思：吃虫草是小学美术二年级下册的教学内容，学生们对这一课充满了好奇心，带着好奇心学习感受这节课。在本节课中，我采用设疑的方式导入一些吃虫草的图片，让学生带着问题欣赏这些