六年级下册美术说课稿-13 成长变化（一） 苏少版

六年级下册美术说课稿-13成长变化（一）苏少版一、教学目标了解儿童成长中身体、心理、认知等方面发生的变化；了解艺术创作对儿童成长的积极影响；学会通过美术表现自己的成长体验和感受。二、教学重点了解儿童成长中的身心变化；掌握用艺术创作表达成长体验的方法。三、教学内容1.儿童成长中身心变化的认识在六年级这个阶段，儿童正处于身心发展的过渡期。他们的身体逐渐变得强壮，活动能力增强；思维逐渐趋于理性、系统、抽象和逻辑化。此外，儿童的情感、社会性和道德观念也发生了很大的变化。在这种变化中，儿童的艺术创作能够起到一定的作用。首先，艺术创作可以促进儿童身体的发展，如绘画、雕塑等，不仅可以锻炼手眼协调能力，还可以培养肌肉控制能力等。其次，艺术创作可以帮助儿童认识自我和外界，增强儿童的认知能力。最后，艺术创作可以帮助儿童表达情感和情感变化，促进情感的发展。2.成长体验的表达在这个阶段，儿童经历的成长是多方面的，包括身体、情感、认知、社会等各个方面。因此，他们需要运用艺术创作的方式表达自己的成长体验。在本课中，我们可以以绘画的方式表达自己的成长体验。绘画是一种非常适合儿童进行艺术创作的方式。通过绘画，儿童可以用自己的方式来表达自己的感受和体验。例如，可以绘制自己在成长过程中的变化、遇到的挫折和挑战、自己的成长目标等。此外，在课堂上，我们还可以通过互动讨论的方式让学生分享自己的成长体验。老师可以提前准备一些问题，如“你在成长过程中遇到的最大挑战是什么？”“你最希望自己在未来成长为什么样的人？”等等，让学生通过互动讨论的方式分享自己的成长体验，加深彼此之间的了解和沟通。四、教学方法1.情境小组讨论法将学生分为若干小组，每组3-5人，让他们在小组内分享自己的成长体验。老师可以提前准备一些问题，帮助学生思考和讨论。此外，老师还可以通过引导或提供相关的素材等方式来帮助学生更好地表达自己的想法和感受。2.教师授课法在课堂上，老师可以通过PPT或其他方式来讲解儿童成长中的身心变化和艺术创作的作用。适时地举例说明，帮助学生更好地理解。3.自主创作法在讲解完毕后，老师可以让学生利用所学知识和技能，用各种材料进行创作。在创作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，促进学生的艺术创作水平和思维能力的提高。五、教学步骤1.导入以一个实例或一组图片来引出本课的主题，并与学生进行互动，引发学生的兴趣。2.讲解通过PPT或其他方式，讲解儿童成长中的身心变化及艺术创作的作用，并举例说明。3.小组讨论将学生分为若干小组，在小组内进行讨论和分享，让学生更好地表达自己的成长体验和感受。4.自主创作让学生利用所学知识和技能进行创作，并给予适当的指导和帮助。5.展示作品让学生将自己的作品展示出来，让大家欣赏和学习。六、教学评估教学评估可以通过以下几个方面进行：1.创作作品的评估评估学生的创作作品，包括作品的内容、构思、表现方式等方面。2.互动讨论的评估评估学生在小组内的互动讨论表现，包括表达能力、沟通能力、思维能力等方面。3.总结反思的评估评估学生在总结和反思本堂课内容时的能力和表现，包括思考深度、思考广度、表达能力等方面。七、教学反思本课的教学目标是让学生了解儿童成长中的身心变化，掌握艺术创作表达成长体验的方法。通过情境小组讨论、教师授课和自主创作等方式，让学生全面地认识儿童成长中的身体、心理、认知等方面的