六年级语文上册素材第4课《花之歌》知识点 图文解读 人教部编版

六年级语文上册素材-第4课《花之歌》知识点图文解读人教部编版教材分析：《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗。诗人以花自喻，运用第人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟:人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。本文语言清新，哲理隽水。全文无ー“花”字，却句句在写花。作者以第一人称自述的方式，运用奇特的想象，为花描绘出一个个积极向上的形象，如“大自然的话语”“从苍穹坠落的星星”“诸元素之女”“亲友交往的礼品”“婚礼上的冠冕”“对死者的祭献”“与晨风群鸟一起迎送光明”“与万物各谐共处”，营造出丰富雅致的诗文意境。作者介绍：纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人、散文作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品：《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。多音字：冠guān（鸡冠花）guàn（冠军）近义词：苍穹——天空孕育——养育摇曳——摇荡硕大无朋——庞然大物孤芳自赏——自命清高反义词：摇曳——静止硕大无朋——小巧玲珑孤芳自赏——自渐形秽理解词语：苍穹：天空。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。摇曳：摇荡。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香气浓厚。词语扩展：描写花的四字词语花枝招展、火树银花、姹紫嫣红万紫千红、鸟语花香、花团锦簇春暖花开、繁花似锦、花红柳绿百花争艳、百花齐放句子解析：1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。段落大意：第一部分（1～4）：这部分以一系列我是什么”的句式对花的形象展开描绘。第1自然段写“我是大自然的话语”，意即花是大自然季节更替的代言人，“大自然说出来，又收回去”象征花开花落，“又说一遍”喻示来年花又开。第2自然段写“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”，以“星”喻花，突出了花的高洁夺目。第3自然段写“我是诸元素之女”，“诸元素”指春夏秋冬四季，写出了花芬芳而短暂的一生。第4自然段写“我”是亲友交往的礼品、婚礼上的冠冕、对死者的祭献，写出了花对人类无私的奉献。第二部分（5～7）：这部分主要以“我在做什么”的句式继续描绘花的形象。分别写了“我”的一天如何度过，“我”怎样和周遭世界和谐相处以及“我”在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的决心与行动。课文主题：诗人以花自喻，运用第人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟:人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。问题归纳：1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。2.思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观的生活态度。3.交往的“礼品”是什么呢？在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。美句积累：1.比喻句：（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……（2）我是星星，从苍穹（qióng）坠落在绿茵中。2.拟人句：（1）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。（2）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。3.排比句：（1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。图文解读

部编版六年级语文上册第4课《花之歌》图文讲解知识点一、多音字冠guān（鸡冠花）guàn（冠军）二、理解词语苍穹：天空。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。摇曳：摇荡。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香气浓厚。三、近义词苍穹——天空孕育——养育摇曳——摇荡硕大无朋——庞然大物

孤芳自赏——自命清高四、反义词摇曳——静止

硕大无朋——小巧玲珑孤芳自赏——自渐形秽五、词语拓展描写花的四字词语花枝招展、火树银花、姹紫嫣红万紫千红、鸟语花香、花团锦簇春暖花开、繁花似锦、花红柳绿百花争艳、百花齐放六、句子解析1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。2.思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观的生活态度。3.交往的“礼品”是什么呢？在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。八、课文主题诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。更多教学资料，请关注公众号宇梦学堂。图文解读《花之歌》课文详解①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……【解析】这里是比喻句，用“是”做比喻词，属于暗喻的类型。把花儿比作“大自然的话语”，“说出来”是指花儿开放了；“收回去”是指花儿凋谢了；“又说一遍”是指第二年、第三年……花儿在每一年都开放的过程。这段写花开花谢都是在为大自然说话，也是为大自然而沉默。②我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。【解析】比喻句，把花儿比作“星星”，“坠落在绿茵中”描绘了草丛之中花儿星星点点、竞相开放的景象。这段写花儿像星星一样，星星点点地散布在绿茵里。③我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。【解析】这里说“诸元素”，“诸”是指多的意思，这里说的是很多元素。我是很多元素的女儿，是因为一年四季都有花，无论春夏秋冬，花儿始终是这个世界的一份子。冬天我是种子，春天发芽，夏天成长，秋天枯萎。这段介绍了花的生长过程。④我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。【解析】这一句用“我是”……连接了3个分句，是排比句式。礼品、冠冕、祭献，这些都是在写花的作用。花是美丽的师者，花也是情感的象征，花有花的语言，花可以替人们表情达意。这段介绍了花的作用。第一部分①~④个自然段，写了作者展开丰富的想象，以第一人称的口吻，介绍了“我”——花的诞生、成长以及作用等。⑤清早，我同晨风一道光明欢迎;傍晚，我又与群马一起为它送行。【解析】这段写花儿每天快乐地生活着。⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。【解析】“旖旎”“芬芳馥郁”是“我”想让大自然变成的样子。为了让原野风光更美，空气更清新，我努力地摇曳着、呼吸着。虽然“我”和小，可是我却想要改变我的世界。千万颗“眼睛”是天上的星星，“独眼”是天上的太阳。“察看”和“凝视”表明了天上的星星和太阳已经注意到我为了整个世界变得更加美好而做出的努力。这里作者的想象极为大胆，超越了现实，又给人以大气磅礴的感觉。这段介绍了花儿的伟大理想。⑦我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣转，歌唱;我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。【解析】这是全文的中心段，点明了中心，也是文章的主旨。“我总是仰望高空，对光明心驰神往”写出了花儿对光明的向往，“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”表明了花儿的人生态度是十分积极向上的。而对比花儿来说，很多道理甚至连人都还没有完全领悟得明白。此处的情感得到了升华，也是作者纪伯伦希望人们能够明白，连一朵花儿都有自己美好的追求和理想以及积极乐观、向上的人生目标，那么人类呢？难道我们还不如一朵花儿吗？这段介绍了花儿的人生态度。第二部分（⑤~⑦）主要介绍了花儿的伟大理想和人生态度。《花之歌》同步习题1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。___________________________________________________2、第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？___________________________________________________3、第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指的是什么？____________________________________________________4、如何理解第①和第②自然段？____________________________________________________5、由第③自然段看花是人类_______和________感情的寄托。_____________________________________________________6、用自己的话概括花的精神。______________________________________________________7、第⑦自然段有何作用？_____________________________________________________8、试着从以上内容评价《花之歌》___________________