初中八年级语文《老王》教学教案

Word版本，下载可自由编辑初中八年级语文《老王》教学教案教学目标：1、品尝平淡简捷而富有表现力的语言。

2、学习利用几个生活片断表现人物的方法。

3、学习劳动人民的优良品质，并以公平和人道主义的精神关注他们的疾苦。

4、学习自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：学习利用几个生活片断表现人物的方法。

教学难点：学习劳动人民的优良品质，并以公平和人道主义的精神关注他们的疾苦。

教学思

路设计：分析整合--在充分阅读的基础上，精确     把握有效信息，利用分析整合，概括归纳人物形象;

探究研习深化阅读，挖掘文本，探讨造成人物命运的缘由，从而理解文章深层的社会意义;

拓展延长--关注更多社会现实，培育同学对社会的洞察力和责任感。

教具预备：

学法设计：

教学过

程设计：(一)导入:

在日常我们往往对名人的一言一行特别的关注，可在我们的生活中，更多的却是一般人，你是否关注过这些平平凡凡、普一般通的人呢?今日我们所要关注的就是这样一位一般车夫的故事--老王。

(二)检查预习

简介及写作背景。

：杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。译著有世界名著《堂吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。杨绛是我国作家、学者钱钟书的夫人。课文中的默存乃是钱钟书的的字，小说《围城》是钱钟书所著，并拍成电视剧。

写作背景：文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“x时期，是一个荒.唐x年月，夫妇被认为是“反动学术x。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样敬重夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了的脑海之中……

(三)初读课文，整体感知。

1、在同学预习、熟识课文的基础上给出填空题：老王是一个的人。理由是什么?

争论明确：同学的答案可能是丰富多彩的，必需让他们提出理由，然后老师进行归纳，无外乎“苦”与“和善”。

2、杨绛认为老王是一个什么样的人?(明确：“不幸者”)杨绛认为自己是一个什么样的人?(幸运的人)为什么?理由是什么?

观点：同学一定说，杨绛的生活虽然不幸，但相对于老王总是幸运的。明确：解释有待于探讨，由于学问分子的幸与不幸不能够仅仅以生活水准来衡量，(何况杨绛的生活也的确困难)不幸对于不同人的含义是不一样的。而在那个年月里，没有人能够幸免于难。

3、重点字词正确识读

伛惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍

(四)梳理课文，勾画人物。

1、齐读1-4段，从哪些方面看出老王是一个不幸的人?

职业

生理缺陷

居住条件

2、在与我们的交往中，老王做了哪些事?

带送冰块车费减半

送人看病免费帮忙

受了好处赠送香油鸡蛋

点拔小结：和善

3、一家又是怎样关怀老王的?

“我一家”常坐他三轮

送鱼肝油

关怀地询问他的生活状况

点拔小结：和善

总结：以和善对待和善

(五)难点探究。

1、课文第一段说"我常坐老王的三轮"，而第六节却说"我自己不敢乘三轮"，是不是冲突?

这要联系当时的时代背景，特殊是"'x开头"这几个字，杨绛不敢坐是由于当时作为学问分子，"不敢"坐劳动人民拉的车，不敢"骑在人民头上"。从侧面也写出了老王不怕被牵累、真诚关怀钱钟书夫妇的和善。

2、钱钟书夫妇何以对老王这样一个下层的劳动者这样关怀，老王临终之前的送蛋行为背后是一种怎样的心情?

像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者，能够获得钱氏夫妇这样的学问分子的关怀，在他的心中是布满了喜悦、甚至是"受宠若惊"般的感恩的。所以，自知自己不久人世，临终他也要将这份感谢表述出来，即使没有华丽的言词(其实根本就没有言词)即使木讷的他还是领受了杨绛给的钱，但透过那几个大大的鸡蛋和香油，透过僵直的身子、无光的延长，我们还是能够触摸到那份诀别的深情。

3、杨绛先生对老王是照看有加，并没有剥削老王的行为，既没有在物质上亏待老王，也没有在精神上鄙视过他，何以篇尾说"那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍"?

从"多吃多占"这个词能够看出是把自己放在老王同一层面上了，与老王相比，我付出的比老王少，但我从这个世界上获得的要比老王多好多，这是从自我反省的层面表述对老王的歉疚，其实也传递了对像老王这样的劳动者的心灵之声。

和老王最终一晤时，当老王拿了香油和鸡蛋来看钱钟书夫妇时，不愿收钱。他是想表述很想和他们夫妇成为真正的伴计，尤其是在知道自己活不长期的时候。但"我没请他坐坐喝口茶水"，没能理解老王的心愿。想到这些感到非常懊悔。这里的"坐坐喝口茶水"，已不是一般意义上的客套，而是有一种"真正把老王当作公平的伴计相待"的意思了。

(当然只是公平的伴计，而不是无话不谈的伴计。这能够从和老王的对话中看出来。每一句话都是那么简短，由于两人究竟没有共同语言。)

(六)品位平淡简洁而富有表现力的语言。

联系上下文，说说下列句中加点的词句在表述上的好处。

1、他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。

2、我强笑着说：“老王，这么新奇的大鸡蛋，都给我们吃?”

3、我在家听到打门，开门观察老王直僵僵地镶嵌在门框里。

七)主题探讨。

请同学们看课前提示：“在我们四围，有一些像老王这样生活困难的人。他们不被重视，却有一颗金子般的心。你体悟到这些人的和善了吗?你是怎样对待他们的?

杨绛的散文中闪过时代的影子，在这种大时代下看老王的和善别有一番意味，这种意味绝不仅仅是对和善的确定，它包含着更为简单的东西。请同学们畅所欲言，谈一谈，对这篇文章的主题你是怎样理解的?

(八)、课后作业。

认真观看生活中那些弱者