河南省郑州市东枫外国语学校2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷

2022-2023学年河南省郑州市东枫外国语学校七年级（上）期末生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第I卷（选择题）一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.在军训期间，郑州东枫外国语学校的学生观看爱国电影，小丽同学被英雄们为保卫祖国而献身的精神感动得哭了起来。下列哪项行为或现象与小丽所表现出的生物基本特征相同（）A.植物吸收水和二氧化碳，制造有机物 B.一粒种子长成一棵参天大树

C.同一株碧桃上开出不同颜色的花 D.猎豹发现羚羊并迅速追捕2.中学生过度使用手机等电子产品，不仅影响学业，而且容易患上近视。要了解班级学生的近视情况，所用的科学方法与下列选项中相同的是（）A.探究光对鼠妇生活的影响 B.我国第七次人口普查

C.观察种子的萌发过程 D.检验小麦种子的发芽率3.“杂交水稻之父”袁隆平，常年在稻田间做研究工作，研究出的杂交水稻解决了几十亿人口的吃饭问题，对于生活在稻田里的一株水稻来说，影响其生活的生态因素有（）A.阳光、空气、土壤、温度、水等因素

B.稻田里的动物、其他种类的植物、微生物等

C.这片稻田里的其他水稻

D.除了这株水稻外的其他水稻、其他的生物和非生物4.“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”描述了生物与环境之间的关系，下列与其明显不同的是（）A.春来江水绿如蓝 B.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳

C.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪层很厚 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开5.为贯彻落实“双减”政策，构建学校“五育”并举格局，我市各校为丰富课后延时服务，开展各种社团活动，某生物社团同学了解了鼠妇喜欢黑暗的环境后，准备继续探究“水分对鼠妇分布的影响”，下列最佳的实验装置是（）A. B.

C. D.6.郑州绿博园将森林引入各个展园，营造天然氧吧，中心湖区，水草丰茂、天鹅成群，是人们休闲娱乐的好去处。下列各项中，属于生态系统的是（）A.绿博园内的所有植物 B.绿博园内的所有植物和动物

C.绿博园内的所有动物和它们的生存环境 D.整个绿博园景区7.巨菌草是多年生禾本科直立丛生型植物，“菌草技术”发明人林占熺将巨菌草改良后，种植在宁夏、新疆、内蒙等地，不仅治理了当地的水土流失，还利用巨菌草作为培养料指导农民种植食用药用菌（如香菇、灵芝等）脱贫致富，其中巨菌草和食用药用菌分别属于生态系统的（）A.生产者、消费者 B.消费者、分解者 C.生产者、分解者 D.都是非生物部分8.“梁上有双燕，翩翻雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是（）A.阳光→植物→青虫→燕子 B.植物←青虫←燕子

C.植物→青虫→燕子→细菌 D.植物→青虫→燕子9.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）A.生物圈是指地球上所有的生物

B.大气圈的底部、水圈的全部及岩石圈的表面

C.生物圈是一个统一的整体，是地球上所有生物以及它们所生活的环境

D.生物圈是地球上所有生物能够生活的地方10.如图是显微镜操作中镜筒逐渐接近玻片的步骤，下列相关叙述错误的是（）

​​​​​​​A.玻片中的观察材料正对通光孔 B.将高倍物镜对准通光孔

C.此时眼睛应该注视物镜 D.旋转粗准焦螺旋使物镜接近玻片11.使西瓜叶肉细胞呈现绿色和果肉细胞呈现红色的细胞结构分别是（）A.叶绿体、线粒体 B.叶绿体、液泡 C.线粒体、液泡 D.液泡、染色体12.海带细胞中碘的浓度远高于海水中碘的浓度，但海带仍然能够继续吸收海水中的碘，这一现象主要与海带细胞中的哪个结构有关（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.叶绿体 D.细胞核13.克隆猴“中中”和“华华”的诞生标志着中国开启了以体细胞克隆猴作为实验动物的新时代。克隆过程如图所示，请据图分析下列说法正确的是（）

​A.“中中”的长相最像受体猴

B.图中标号①所示的过程中，细胞的形态结构和遗传物质都发生了变化

C.“中中”的皮肤中含有具保护功能的保护组织

D.克隆猴的成功培育说明细胞核是细胞的控制中心14.在细胞分裂过程中，以下说法正确的是（）A.细胞分裂后，新细胞的染色体数目是原细胞的一半

B.染色体是由DNA和蛋白质组成的，染色体是遗传物质的载体

C.动物细胞分裂过程的先后顺序依次是细胞膜→细胞质→细胞核

D.植物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷缢裂为两个细胞15.如图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述正确的是（）

A.c表示的结构层次是器官

B.在结构层次上，植物体比动物体多了系统

C.叶片表皮、动物血液属于b

D.动物体的结构层次可表示为：细胞→a→b→系统→d16.下列关于草履虫的分析正确的是（）A.草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果

B.草履虫用口沟摄取氧气，因为培养液的表层氧气多，所以草履虫大多集中在培养液的表层

C.草履虫摄取的食物在食物泡内消化后，残渣由胞肛排出

D.单细胞生物不能独立完成营养、呼吸、生殖等各种生命活动17.小明同学对如图生物（1是葫芦藓，2是蕨，3是衣藻，4是黄山迎客松）进行了观察和记录，其中错误的是（）

A.1是苔藓植物，可作为监测空气污染程度的指示植物，植株矮小，有根、茎、叶的分化

B.2是蕨类植物，根、茎、叶有输导组织，所以比苔藓植物高大

C.3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能通过光合作用释放氧气

D.4是裸子植物，种子外面无果皮包被18.如图为玉米种子的形成和萌发过程示意图，下面有关它的分析错误的是（）

​A.①表示种皮

B.种子萌发要有良好的自身条件

C.②表示种子萌发过程，最先突破种皮的是胚根

D.该种子萌发过程中，由子叶提供营养物质19.为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计实验时，应选择的组别是（）组别水分温度萌发情况1无水25℃不萌发2适量的水0℃不萌发3过量的水25℃萌发4适量的水25℃不萌发A.1和2 B.1和4 C.2和3 D.3和420.郑州东枫外国语学校七年级的学生在本学期参与了“我与种子共成长”的学科实践活动，该实践活动中学生观察种子结构、根尖结构、芽尖结构和枝条的结构，如图是学生们绘制的结构图，下列说法错误的是（）​A.甲图中①②③④共同组成种子的胚 B.丁图中的结构B和C可以使根不断长长

C.丙图中的a和b是由甲图中的①发育成的 D.乙图中的②将来发育成丙图中的b21.绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用。下列有关生物圈水循环的描述，错误的是（）A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分

B.植物的蒸腾作用可以调节大气湿度和温度

C.植物的根吸收的无机盐必须溶解在水中才能运输到植物的各个部位

D.植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片22.光合作用能够吸收二氧化碳释放氧气，在维持生物圈的碳—氧平衡中起重要作用。如图是利用天竺葵探究“二氧化碳是光合作用的原料”的实验，下列叙述错误的是（）

A.实验前将天竺葵暗处理的目的是运走和耗尽叶片中原有的淀粉

B.①和②是一组对照实验，变量是二氧化碳

C.叶片用酒精脱色时采用水浴加热，目的是防止发生危险

D.滴加碘液后②叶片变蓝，该实验说明二氧化碳是光合作用的原料23.下列对叶片各结构的描述中，不正确的是（）

​A.1为表皮，细胞排列紧密，属于保护组织

B.5属于营养组织，是进行光合作用的主要部位

C.2内的管道运输水分和有机物的方向相同

D.4的张开和闭合由保卫细胞控制

24.河南省是中国农业大省，被誉为“中国粮仓”，下列采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（）A.种子在播种前要用水浸种——种子萌发需要一定的水分

B.幼苗带土移栽——为了降低蒸腾作用

C.连续阴天时在大棚中补充光照——促进光合作用

D.储藏粮食时保持干燥和低温——减弱呼吸作用25.习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对绿色植物的叙述不正确的是（）A.绿色植物参与了生物圈的水循环

B.绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用

C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

D.绿色植物对维持生物圈中的碳—氧平衡起到了重要作用第II卷（非选择题）二、简答题（本大题共4小题，共44.0分）26.中牟县雁鸣湖水清、草茂、林幽、空气清新、生态环境优美，湖中蒲芦丛生，既有黄河鲤鱼、大闸蟹及草鱼、鲢鱼、鳝、虾、鳖等野生水产品，又有白鹭、大雁、天鹅、水鸭、野鸳鸯等珍稀鸟类栖息繁衍。如图一表示该生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链中各种生物体内的有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的物质循环的过程。请回答下列问题：

（1）要组成完整的生态系统，图一中需要添加的成分是______和______。

（2）在图一生态系统中，物质和能量沿着食物链和______流动，该生态系统中有机物的最终来源是______，能量的最终来源是______。

（3）在相同条件下，图一所示食物网中鹭体内积累能量最少的一条食物链是______，鹭和鱼之间的关系是______。

（4）图二为图一中某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，则丙对应图一中的生物是______。

（5）图三中的A在生态系统能进行两种生理过程②③，则②③分别表示______和______，这两种生理过程有效地维持了生物圈中的碳一氧平衡。

（6）雁鸣湖的大闸蟹鲜、香、嫩、美，如果游客捕捞大闸蟹，导致大闸蟹的数量减少，短时间内浮游动物的数量会______（填“增加”或“减少”），一段时间后各种生物的数量又趋于相对稳定，这是说明生态系统具有一定的______能力。27.学完显微镜后，生物兴趣小组的同学制作了洋葱鳞片叶内表皮和人体口腔上皮的临时装片各一张，并用图甲所示显微镜对它们进行观察辨别，观察到的视野如图乙。请分析回答以下问题：

（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，滴加的液体是______，以保持细胞的正常形态。生物兴趣小组的同学通过制作和观察洋葱鳞片叶内表皮和人体口腔上皮的临时装片，认识到______是构成生物体的基本单位。

（2）临时装片制好后，应先置于______（填“高”或“低”）倍镜下观察。现有某同学在观察中发现一细胞位于视野的右下方，要将其移到视野正中央，应将装片向______移动。

（3）在观察临时装片的过程中，当视野出现模糊不清的物像时，需调节图甲中的【______】才能看到清晰物像。

（4）在观察时有位同学发现视野a中有一个污点（如图乙），移动装片时发现污点未移动，为了进一步判断污点的位置，最简便的是调节甲图中的【______】这一结构。

（5）根据视野a中的细胞有______，而视野b中的细胞无此结构，判断视野a中的细胞来自于洋葱鳞片叶内表皮。

（6）在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，显微镜目镜为10×，物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是______。

（7）视野b中的细胞参与构成人体的______组织。

（8）口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞细胞共有的能量转换器是______。28.2022年10月12号下午，神舟十四号航天员在问天实验熊开展“天宫课堂”第三课，“问天实验舱”可以看作是一个生态系统，可实现航天员在远离地球的太空环境中短期生活的目标。问天实验舱内搭载了生命生态实验柜、生物技术实验柜等科学实验柜，其中生命生态实验柜种植了水稻、拟南芥等植物。我国在国际上首次完成水稻从种子到种子全生命周期（即种子萌发、生长、开花、结果的全过程）空间培养实验，从而更好地了解和掌握未来太空农业发展的可能。如图1为水稻的生长发育过程简图，图2是水稻花结构图，图3是水稻籽粒结构模式图，请根据上述信息回答下列问题：

（1）“问天实验舱”作为一个生态系统，其中，水稻、拟南芥在该生态系统中扮演着______的角色。

（2）为了防止火箭发射时的剧烈震动对种子产生不良影响，科学家用糯米纸来当生物胶水，将种子固定在培养箱中。糯米纸在略湿润时有粘性，遇到大量水时就可化为营养液，为植物生长提供所需要的______。

（3）要想在生命生态实验里种植水稻和拟南芥，必须给种子提供______、______、______等基本环境条件（不考虑失重、辐射等太空环境因素的影响），才能使种子萌发。

（4）图2中的①表示雄蕊的______，图3中的②是水稻生殖器官中的______。

（5）图1中水稻从b发育为c必须经历______两个生理过程之后，图2中的______将发育成图3中的水稻籽粒。宇航员食用的米饭中的营养物质主要是来自于图3中的______。

（6）拟南芥是双子叶植物，而水稻是单子叶植物，二者种子结构的共同点是都有______和______。29.精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。近年来郑州市中牟县新建了许多水果、蔬菜塑料大棚采摘园，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。如图依次为大棚草莓、草莓叶的三项生理过程、光合作用和呼吸作用的强度曲线。请根据所学的生物学知识回答下列问题：

（1）草莓植株从土壤溶液中吸收的水分主要用于______，即图二中的【______】生理过程。

（2）图二中生理过程A的变化曲线可以用图三中的______（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）来表示，该生理过程发生的场所是______，生理过程A的实质是______。

（3）依据图二回答，充足光照条件下能进行的生理活动有______。（填字母）

（4）在图二的生理过程C中，______既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

（5）图三中，Ⅰ和Ⅱ所代表的生理过程强度相等的时间点是______点。（填数字）

（6）农民在培育草莓幼苗时，发现草莓叶片发黄，说明草莓植株缺少含______的无机盐。

（7）利用塑料大棚控制生理过程C的强度，是提高草莓品质的主要方法。白天在大棚里烧煤炉子，这样做能提高生理过程C的强度，原因是______。三、实验探究题（本大题共1小题，共6.0分）30.某生物研究小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳，价格低糜而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：

第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？

第二步，作出假设：（1）______

第三步，制订计划与实施计划组别实验材料每次投放等量的鼠粮4个月以后的结果甲组各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠普通鼠粮10只活动能力正常乙组将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致）4只已经死

6只活动能力弱第四步，记录结果，得出结论。

第五步，交流讨论：

（2）该探究实验的变量是______。

（3）甲、乙两组实验中，起对照作用的是______组。

（4）每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是______。

（5）分析实验结果，得出的实验结论是______。

（6）为了让实验结果更准确，生物研究小组应该进行重复实验，那需要对多次实验结果的数据怎样处理呢？______。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：小丽被英雄们为保卫祖国而献身的精神感动得哭了起来，说明生物能对外界刺激作出反应。

A、植物吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造有机物，说明生物的生活需要营养。

B、一粒种子长成一颗参天大树，说明生物能生长。

C、同一株碧桃上开出不同颜色的花，说明了生物具有遗传和变异的特性。

D、猎豹发现羚羊并迅速追捕，说明生物能对外界刺激作出反应。

故选：D。

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。2.【答案】B

【解析】解：A、探究光对鼠妇生活的影响的方法是实验法，A不合题意。

B、我国第七次人口普查属于调查法，B符合题意。

C、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。因此，观察种子的萌发过程，C不符合题意。

D、探究种子的发芽率是实验法，D不符合题意。

故选：B。

调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。

熟练掌握生物学的相关实验即可解答。3.【答案】D

【解析】解：生态因素中的非生物因素包括：光、空气、土壤、温度、水等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此影响稻田里的一株水稻生存的环境因素包括阳光、温度、水、空气等非生物因素，以及稻田里的其它水稻和其他的生物。故选项D符合题意。

故选：D。

生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。

解答此类题目的关键熟知生物的环境因素的概念。4.【答案】C

【解析】解：A、“春来江水绿如蓝”，意思是春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳，体现了非生物因素温度对生物的影响，A不符合题意。

B、“橘在南方生长得很好，在北方生长不好。主要是南方、北方温度不同造成的，是非生物因素温度不同造成的”，B不符合题意。

C、“生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚”，有利于保持体温，减少热量的散失，是海豹对寒冷环境的一种适应，C符合题意。

D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，诗句体现了山寺中的桃花由于受温度的影响而晚开放的现象，表明了环境影响生物，D不符合题意。

故选：C。

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。近水楼台先得月，向阳花木早逢春”反映了非生物因素阳光对生物的影响。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。5.【答案】D

【解析】解：A．实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干沙，这样实验变量是水分和土质，不符合单一变量原则，不符合题意。

B．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土并在该侧上盖上纸板和玻璃板，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，不符合题意。

C．实验装置内一侧是湿土，另—侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果，不符合题意。

D．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，说明水分会影响鼠妇的生活，符合题意。

故选：D。

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

解题关键是熟练掌握探究影响鼠妇分布的环境因素的实验。6.【答案】D

【解析】解：A、绿博园内的所有植物只有生产者，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，错误。

B、绿博园内的所有植物和动物只有生产者和消费者，没有分解者，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，错误。

C、绿博园内的所有动物和它们的生存环境只有消费者和环境部分，没有生产者、分解者，不能构成一个完整的生态系统，错误。

D、整个绿博园景区既包括了所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，正确。

故选：D。

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。

掌握生态系统的概念是解题的关键。7.【答案】C

【解析】解：巨菌草是多年生禾本科直立丛生型植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者；食用药用菌能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，属于分解者。

故选：C。

生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。

掌握生态系统各部分的功能是解题有关键。8.【答案】D

【解析】解：生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由诗句可知，题中食物链为：植物→青虫→燕子。

故选：D。

食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）。食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头。另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）

掌握食物链的写法是解题的关键。9.【答案】C

【解析】解：ACD、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括地球上所有生物以及它们所生活的环境，故AD错误，C正确。

B、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统，B错误。

故选：C。

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圆向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。10.【答案】B

【解析】【分析】

​​​​​​​本题考查显微镜的使用方法。解答此题的关键是掌握显微镜的使用方法。

光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放：①右手握住镜臂，左手托住镜座；②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。2．对光：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图；③最后转动反光镜，看到明亮视野。3．观察：①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。

4.

整理实验台。【解答】

A．把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔，A正确。B．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离，B错误。CD．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片，CD正确。故选B。11.【答案】B

【解析】解：由分析可知：西瓜叶肉细胞呈现绿色的原因是叶肉中含有叶绿体，叶绿体中含有光合色素，其中主要是叶绿素；果肉细胞呈现红色是由于细胞的液泡中含有花青素所致。

故选：B。

（1）叶绿体是藻类和植物体中含有叶绿素进行光合作用的器官。主要含有叶绿素、胡萝卜素和叶黄素，其中叶绿素的含量最多，遮蔽了其他色素，所有呈现绿色，主要功能是进行光合作用。

（2）液泡具有贮存营养物质和维持渗透压的作用；液泡内的细胞液中溶解着多种物质，储存着糖分、色素等多种物质，调节细胞的内环境，充盈的液泡还可以使细胞保持一定的渗透压，解答即可。

本题考查了细胞器的组成和功能，对于不同细胞器的组成成分和功能和理解和识记并应用相关知识解释生活中现象的能力是本题考查的重点。12.【答案】B

【解析】解：细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入。活的海带仍然能够继续吸收海水中的碘，是海带细胞膜选择透过性的作用。

故选：B。

细胞膜具有保护，控制细胞物质的进出作用。

理解掌握细胞膜的作用。13.【答案】D

【解析】解：A.“中中”的基因与提供细胞核的猴相同，与受体猴的基因不同，因此“中中”的长相不像受体猴，A错误。

B.图中标号①所示的过程是细胞分裂和分化，细胞的形态结构可能发生变化，但遗传物质没有发生变化，B错误。

C.“中中”的皮肤中含有具保护功能的上皮组织，而保护组织是植物体的组织，C错误。

D.细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞代谢和遗传的控制中心，克隆猴的成功培育说明细胞核是细胞的控制中心，D正确。

故选：D。

1、细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞代谢和遗传的控制中心。

2、基因控制生物体的性状。

3、上皮组织是由密集排列的上皮细胞和少量的细胞间质组成，具有保护、分泌等功能。

4、在细胞生长、分裂和分化中，细胞中的遗传物质不会发生改变。

本题的重点是了解细胞分裂和分化，区分动物体的组织，理解基因控制生物体的性状。14.【答案】B

【解析】解：A、细胞核分裂时，染色体先加倍再分成完全相同的两份，新细胞的染色体数目和原细胞的相同，A错误。

B、细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，其中主要遗传物质是DNA，因此染色体是遗传物质的载体，B正确。

C、

C、动物细胞分裂过程的先后顺序依次是：细胞核→细胞质→细胞膜，C错误。

D、动物细胞分裂时，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞，植物细胞分裂时还形成新的细胞壁，D错误。

故选：B。

细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

解此题的关键是理解掌握细胞分裂的过程。15.【答案】D

【解析】解：A、c表示的结构层次是植物体，A错误。

B、动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构，B错误。

C、叶片表皮是保护组织，动物的血液是结缔组织，b表示的是器官，C错误。

D、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，D正确。

故选：D。

根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构。

上图a表示组织，b表示器官，c表示植物体，d表示动物体。

掌握生物体的结构层次可解答。16.【答案】C

【解析】解：A、草履虫是由一个细胞组成的单细胞生物，细胞能分裂，但是不能进行细胞分化，A错误；

B、草履虫靠表膜呼吸，因为培养液的表层氧气多，所以草履虫大多集中在培养液的表层，B错误；

C、草履虫消化食物和吸收营养物质功能的结构的是食物泡，靠胞肛排出食物残渣，C正确；

D、单细胞的动物能独立完成营养、呼吸、生殖等各种生命活动，D错误。

故选：C。

单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但要靠这个细胞完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，观察单细胞生物一般用普通显微镜即可。

解答此题需要掌握单细胞生物的结构和生活。17.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的主要特征，解题关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的主要特征。

【解答】

图中1葫芦藓是苔藓植物、2蕨是蕨类植物、3衣藻是单细胞藻类、4黄山迎客松是裸子植物。

A.1是葫芦藓，属于苔藓植物，可作为监测空气污染程度的指示植物，植株矮小，有茎、叶的分化，没有根，A错误；

B.2是蕨，属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，并且出现了输导组织，所以比苔藓植物高大，B正确；

C.3是衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，能通过光合作用释放氧气，C正确；

D.4是黄山迎客松，能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。

故选A。18.【答案】D

【解析】解：A、种子一般包括种皮和胚，胚由受精卵发育而来，种皮由珠被发育而来。A正确。

B、种子萌发的自身条件是种子是完整的、胚是活的、渡过休眠期的。B正确。

C、在种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根。C正确。

D、双子叶植物种子的营养物质储存在子叶里，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳里。玉米属于单子叶植物，营养物质主要储存在胚乳里，所以种子萌发过程中，由胚乳提供营养物质。D错误。

故选：D。

1、种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分；自身条件是种子是完整的、胚是活的、渡过休眠期的。

2、种子一般包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶，是种子的主要结构。

理解掌握种子的结构及种子萌发的过程是解题的关键。19.【答案】D

【解析】解：对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“验证大豆萌发需要充足的空气”实验的唯一变量是空气，其它条件如温度、水分都相同，所以“为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时”，应选择表中的组别是3和4。

故选：D

（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。20.【答案】A

【解析】解：A、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，因此甲图中①胚芽、②胚根、③子叶和胚轴共同组成种子的胚，而不是①②③④共同组成种子的胚，A错误。

B、丁图中的结构B伸长区细胞的不断伸长和C分生区细胞的不断分裂可以使根不断长长，B正确。

C、种子萌发时，图甲中的①胚芽发育成图丙中的b茎和a叶，因此丙图中的a和b是由甲图中的①发育成，C正确。

D、乙图中的②芽轴将来可发育成丙图中的结构b茎，D正确。

故选：A。

图甲是菜豆种子的结构，其中①胚芽、②胚根、③子叶、④种皮。

图乙是叶芽的结构，其中①幼叶、②芽轴、③芽原基。

图丙是枝条，其中a叶、b茎、c侧芽；

图丙根尖的结构，其中A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠。

解答此类题目的关键是理解掌握种子的结构、芽的结构和芽的发育、根尖的结构和根的生长以及正确识图。21.【答案】D

【解析】解：A、根尖成熟区含有大量的根毛，根通过根尖成熟区吸收土壤中的水分，A正确。

B．植物的蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降低温度，B正确。

C．植物的生长所需要的营养物质主要是水、无机盐和有机物等。其中无机盐只有溶解在水中，才能被根吸收，C正确。

D．植物通过导管将根部吸收的水分运输到叶片，而筛管运输有机物，D错误。

故选：D。

（1）植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。

（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区是根吸收水分的主要部位。

（3）绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，调节气候，减少干旱。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。

解答此题的关键是熟知根尖的结构、蒸腾作用的意义以及导管和筛管的作用。22.【答案】D

【解析】解：A、实验前将植物放在暗处一昼夜，这样做的目的是把叶片中原有的淀粉消耗或运走，排除原有淀粉对实验的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。

B、氢氧化钠能吸收二氧化碳，所以图中的①②形成以二氧化碳为变量的对照实验，目的是探究二氧化碳是光合作用的原料，B正确。

C、酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。隔水加热，起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险，C正确。

D、氢氧化钠能吸收二氧化碳，一段时间后，脱色、滴加碘液，②叶片因缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有制造淀粉，滴加碘液不变蓝，D错误。

故选：D。

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。23.【答案】C

【解析】解：A、1是上表皮，表皮细胞排列紧密，属于保护组织，A正确。

B、5叶肉，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，B正确。

C、2叶脉内有自下而上运输水分和无机盐的导管及自上而下运输有机物的筛管，C错误。

D、4是气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，气孔的张开和闭合由保卫细胞控制，D正确。

故选：C。

叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中，1上表皮、2叶脉，3下表皮、4气孔、5叶肉。

掌握叶片的结构及功能是解题的关键。24.【答案】B

【解析】解：A、水分能浸软种皮，使种子的胚更容易突破种皮，种子内的营养物质需要溶解在水中才能被转运，因此种子萌发需要一定的水分。所以，种子在播种前要用水浸种，A不符合题意。

B、幼苗带土移栽的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤，使移栽的幼苗能更好的吸水，提高成活率，B符合题意。

C、连续阴天会照成大棚光照不足，容易影响大棚内作物的光合作用，造成作物减产。故此时会在大棚中补充光照，以促进光合作用，C不符合题意。

D、储藏粮食时保持干燥和低温，可以抑制粮食种子的呼吸作用，增加粮食的储存时间，D不符合题意。

故选：B。

生物学的原理在农业生产上的应用非常普遍，主要包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的原理的应用。

掌握理解各种生物学原理在农业生产上的应用是解答本题的关键。25.【答案】B

【解析】解：A、绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行，A正确。

B、生物只要是活的，不管是白天还是夜晚，都能进行呼吸作用，所以，植物也进行呼吸作用，B错误。

C、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其他生物以及人类提供了食物来源，C正确。

D、绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，D正确。

故选：B。

绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。

绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点，要理解掌握。26.【答案】分解者

非生物部分

食物网

水生植物

太阳能

水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭

捕食和竞争

浮游动物

光合作用

呼吸作用

增加

自动（自我）调节

【解析】解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；图2中仅包含生产者、消费者，缺少分解者和非生物部分。因此不能构成一个完整的生态系统。生态系统的能量最终来源于太阳能。

（2）在图一生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，该生态系统中有机物的最终来源是水生植物通过光合作用制造的，能量的最终来源于绿色植物固定的太阳能。

（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。在相同条件下，图一所示食物网中鹭体内积累能量最少的一条食物链是最长一条，即：水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭，鹭以鱼为食，它们之间是捕食关系，鹭和鱼都以虾为食，它们是竞争关系。

（4）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动，生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹭所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高。图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙，对应图二中的食物链水生植物→浮游动物→虾→鹭、水生植物→浮游动物→蟹→鹭，因此，图二中的乙对应图1中的鼠浮游动物。

（5）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是生产者——植物，它通过生理过程②光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳一氧平衡。因此，②表示光合作用，③呼出二氧化碳表示呼吸作用。

（6）雁鸣湖的大闸蟹鲜、香、嫩、美，如果游客捕捞大闸蟹，导致大闸蟹的数量减少，短时间内浮游动物由于缺少天敌，数量会增加，一段时间后各种生物的数量又趋于相对稳定，这是说明生态系统具有一定的自动（自我）调节能力。

故答案为：（1）分解者；非生物部分；

（2）食物网；水生植物；太阳能；

（3）水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭；捕食和竞争；

（4）浮游动物；

（5）光合作用；呼吸作用；

（6）增加；自动（自我）调节。

1.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。

2.生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是绿色植物固定的太阳能。

3.能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。

4.图中表示①分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用。A表示生产者、BC消费者、D表示分解者。

此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。27.【答案】生理盐水

细胞

低

右下方

②

③

细胞壁（或液泡）

10×

上皮

线粒体

【解析】解：（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片时在载玻片上滴生理盐水的目的是为了保持细胞正常形态，便于观察。除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）临时装片制好后，应先置于低倍镜下观察。显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，若观察的物像位于视野的右下方，由于物像和实际物体是相反的，因此，应该向右下方移动玻片标本，就可以使物像位于视野中央。

（3）粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；所以当视野出现模糊物像后，可通过调节②细准焦螺旋才能看到清晰物像。

（4）用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动玻片，污点移动就在玻片，不动就不在玻片；如果不在目镜和玻片，那就一定在物镜上。所以在用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一个污点，移动装片时发现污点未移动，为了进一步判断污点的位置，需要调节的结构是③目镜，转动目镜如果污点移动就在③目镜上，污点不动则污点在物镜上。

（5）洋葱鳞片叶内表皮细胞，有细胞壁和液泡，而口腔上皮细胞无细胞壁和液泡，所以图二中视野a看到的是洋葱鳞片叶内表皮细胞，b是口腔上皮细胞，a比视野b中的细胞多了细胞壁（或液泡）结构。

（6）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多；要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有10×。

（7）视野b中的口腔上皮细胞参与构成人体的上皮组织。

（8）植物细胞和动物细胞都有线粒体，都能进行呼吸作用；植物细胞具有叶绿体，所以能够进行光合作用，制造有机物，而动物细胞没有叶绿体。所以，动、植物细胞共有的能量转换器是线粒体，它对能量的转换的方式是将化学能转变成各种形式的能。

故答案为：

（1）生理盐水；细胞。

（2）低；右下方。

（3）②。

（4）③。

（5）细胞壁（或液泡）。

（6）10×。

（7）上皮。

（8）线粒体。

观图可知：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③目镜、④转换器、⑤反光镜，解答即可。

掌握动植物细胞的结构功能及显微镜的使用方法是解题的关键。28.【答案】生产者

水和无机盐

一定的水分

适宜的温度

充足的空气

花药

种子

传粉和受精

子房

胚乳

种皮

胚

【解析】（1）生态系统中的生产者主要是指绿色植物。“问天实验舱”作为一个生态系统，其中，水稻、拟南芥在该生态系统中扮演着生产者的角色。

（2）植物生长需要二氧化碳、水和无机盐。糯米纸中的有机物遇到大量的水会被水中的微生物分解成无机物。为了防止火箭发射时的剧烈震动对种子产生不良影响，科学家用糯米纸来当生物胶水，将种子固定在培养箱中。糯米纸在略湿润时有粘性，遇到大量水时就可化为营养液，为植物生长提供所需要的水和无机盐。

（3）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。要想在生命生态实验里种植水稻和拟南芥，必须给种子提供一定的水分、适宜的温度和充足的空气等基本环境条件（不考虑失重、辐射等太空环境因素的影响），才能使种子萌发。

（4）水稻属于单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚由胚轴、胚芽、胚根和子叶组成。图2中的①表示雄蕊的花药，图3中的②是水稻生殖器官中的种子。

（5）植物从开花到果实和种子形成，必须经过传粉和受精两