人美版八年级下册美术导学案

-CAL-FENGHAI-(YEAR-YICAI)_JINGBIAN-CAL-FENGHAI-(YEAR-YICAI)_JINGBIAN人美版八年级下册美术导学案本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题:敦煌莫高窟备课人：(教师导案)（学生学案）导入：同窗们，在春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么哪位同窗能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的能谈谈你观赏后的感受吗一、提示课堂学习内容1.明确学习目的：通过观赏敦煌莫高窟的艺术，理解他们的艺术特色和发展概况,并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的观赏能力。感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的贵重，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。2.重、难点预见：重点：对敦煌莫高窟彩塑和壁画的重要艺术成就的认识。难点：对石窟艺术作品所传达的审美抱负与情感的感悟。3.易错（混）点剖析：二、自学导引1、收集有关《九色鹿》的故事，在课堂给大家讲一讲这个的美丽传说。2、简述佛教的传入和石窟艺术。3、认真观察唐朝时期和北朝时期的壁画各有什么艺术特点？

4、简述藏经洞的发现与被盗通过。尝试练习（学困生、边沿生展示平台）：1、美术作品“春”的作者是意大利的（），此画产生于意大利的（）时期。2、“捣练图”的作者是唐代的（)A周昉

B张萱

C顾闳中五、当堂训练1、物像空间的体现多个多样，其中涉及（）体现、（）体现、（）体现、和（）体现。2、下列属于民间美术的是（）A中国画

B版画

C剪纸3、中国画家以画“虾”而著称的画家是（）A齐白石

B徐悲鸿

C张大千教学反思：学科组长签字、评价：学科组长签字、评价：教研组盖章月日三、自主学习、合作交流四、课堂展示、学习交流流程1、学生讲述《九色鹿》的故事。2、佛教的传入和发展大概在两汉之际，佛教开始传入汉地（约在公元纪元前后）。据文献记载，佛像可能与此同时传入。但在中国西部的新疆地区（古代称之为西域），佛教和佛教艺术的传人则更要早某些。印度的佛教艺术，通过中国的艺术家和民间工匠的吸取、融合和再发明，形成了更具中国特点的佛教艺术，从而更容易在中国社会流传和发展。形形式式的佛像，重要是作为佛教徒供奉和礼拜的对象，因此佛像艺术的发展和流行，基本上是随着着中国佛教的兴衰而兴衰，两者之间的亲密关系是显而易见的。石窟艺术是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它分布广泛，反映了我国魏晋南北朝及隋唐时期的佛教艺术。我国重要石窟有甘肃敦煌石窟、天水麦积山石窟、山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟、四川大足石窟、乐山大佛等。它们随山雕凿、彩绘，形象生动自然，含有极高的艺术价值和研究价值。3、敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一种战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把抱负寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁华的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。4、1前因藏经洞被一名道士偶然发现后，在洞中保存的近千年的五万余卷佛教经卷、文书、绢画、法器等贵重文物得现人间。藏经洞发现后很快，英国的斯坦因、法国的伯希河、日本的菊瑞超、俄国的奥登宝等国外探险家接仲而至，以多个手段从敦煌走大量文物和文献。至今敦煌文物被分散于英、法、日、俄、美等十几个国家的收藏机构，只有少部分留在中国。六、小结收获成果学生谈在本节课的收获与感悟教学补充四大石窟指的是中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观，涉及：敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟四大石窟。是中国古代文化艺术的历史瑰宝。本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题:艺术与科学备课人：(教师导案)（学生学案）导入：1、播放汽车视频(多媒体课件展示)2、回想汽车的发展史。（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢）

一、提示课堂学习内容1.明确学习目的：能够联系生活，理解艺术与科学的结合对人类生活的增进作用。运用已有的知识，分析生活中多个物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简朴的设计图稿。通过理解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。2.重、难点预见：重点：艺术与科学的互有关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。难点：艺术对科学的增进作用。3.易错（混）点剖析：二、自学导引1、艺术与科学概念.2、请同窗们自由讲话，说一说长信宫灯美在什么地方？

3、、安济桥，说说有什么直观的感受？

4、《蒙娜莉莎》通过什么原理和什么原料绘画，逼真生动体现了形象5、小组讨论总结艺术与科学的关系。尝试练习（学困生、边沿生展示平台）：1、泥塑的基本技能涉及：(

)Ａ贴插划画Ｂ贴搓捏接Ｃ贴搓捏划Ｄ贴划削捏2、20世纪以来含有前卫特色、与传统文艺分道扬镳的多个中美术流派和思潮称为（）A印象派B古典主义C当代主义（当代派）D文艺复兴3、可居、可游、可赏，是中国（

）建筑的审美意境？

A园林

B自然

C宫殿

D水上五、当堂训练1、当代派涉及众多艺术流派，有野兽主义、体现主义、立体主义、将来主义、印象派等。（）2、艺术的任务不是照抄自然，是用来加强我们的情感，使我们与自然更亲密的结合起来。（）3、连接贯穿园林空间是桥、廊、径的共同功用。（）4、对具象的物体进行分割的时候，分割不能太琐碎要尽量保持原有物体的造型特点。（）5、印章的品类涉及名章、闲章、肖形章。（）6、不同的材质在轻重、刚柔、光涩、明暗等方面没什么差别（

）教学反思：学科组长签字、评价：学科组长签字、评价：教研组盖章月日三、自主学习、合作交流四、课堂展示、学习交流流程1、艺术：艺术强调主观感受，重美感，重要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适）2、科学：科学强调客观规律，重要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。（实用、合理、便利2、神态、动作、色彩、造型。3、桥的简洁、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等。4、《蒙娜莉莎》运用光学原理和油性原料进行绘画。（体现在绘画中也需要科学合理的安排）5、艺术与科学的关系:艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相增进，不停融合，协调发展。六、小结收获成果学生谈在本节课的收获与感悟教学补充安济桥，建于隋大业(公元605-618)年间，是出名匠师李春建造。位于河北赵县洨河上，它是世界上现存最早、保存最佳的巨大石拱桥，桥长64.40米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史的一种发明（没有小拱的称为满肩或实肩型）。本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题:中国山水画的意境备课人：(教师导案)（学生学案）导入：看到关山月的《江山如此多娇》，你能联想到谁的一首词?事实上，我们对画面的这种感受就是画的意境。那么，什么是意境？一、提示课堂学习内容1.明确学习目的：初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。培养学生对中国山水画的分析、理解，理解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。2.重、难点预见：重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生理解中国山水画是如何体现意境的。难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。3.易错（混）点剖析：二、自学导引1、分析中国画作品《平沙落雁》。2、《江山如此多娇》体现了如何的意境？

3、谈谈《万山红遍》这幅作品。4、讨论课本第8—9页的山水画作品，并在班上交流。讨论题：（1）画家生活的背景与时代。（2）画家的风格及出名作品有哪些（3）你在作品中看到了什么景物（4）你能通过作品“读出”什么样的意境（6）这幅作品给你什么感受尝试练习（学困生、边沿生展示平台）：1、中国画从内容上能够分为哪几类?

2、山水画又能够分成哪些？3、作水墨画时，运用浓破淡、_________、_________、墨破色等办法，能够出现斑斓绚丽、变化莫测的效果。五、当堂训练讨论中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式上有什么不同（从透视、与否真实再现等方面来考虑）《渔庄秋霁图》和《干草车》相比较。教学反思：学科组长签字、评价：学科组长签字、评价：教研组盖章月日三、自主学习、合作交流四、课堂展示、学习交流流程1、溪流、荒滩（荒漠）、弹琴的老人、大雁……。在一望无垠、贫瘠的荒原上，没有树、没有草，没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风擦过……。屈大夫（我们把画中人看作屈原）在那溪边独自抚奏着古琴，时而委婉忧伤，时而悲怆激昂；陪伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯首、溪流停吟，仿佛在听他述说人世间的悲欢离合、与大丈夫的壮志未酬……。一群大雁擦过头顶，“呀呀”地自南飞去，屈大夫多么但愿那高飞的大雁和潺潺的流水能尽带走自己满腹的哀愁啊。依画之意境作诗：平地风起愁近秋①，沙飞卷带百花休②。落幸③屈子《离骚》④奏，雁去流水《九辩》⑤忧。【解释】①愁近秋：古代不得志的文人对秋天的到来，总觉惆怅悲哀不已。②休：休息，这里指花谢了。③落幸：失落[失去]，宠幸。④《离骚》：我国出名诗人屈原所作的文章。骚：即发牢骚。⑤《九辩》：屈原流放时做的第一篇为己辩白的文章。诗的释义：在戈壁荒漠的平原上，忽然刮起一阵阵寒风……秋天到了，万物将失去春的生机，是多么令人愁怅呀。秋风吹起黄沙，打在美丽的花朵上，使花儿凋谢，也卷带着许许多多零落的花瓣，飞向天空、漂落远方。正在流放中的屈原面对旷野、溪水，一边弹奏着古筝，一边吟唱着《离骚》、《九辩》曲；他多么但愿那南飞的大雁和涓涓的溪流能尽带走自己的满腹愁绪呀。2、磅礴旭日升中华，九州沐浴金彩霞。世纪更替逐浪高，国昌民种富贵花。3、红遍万山染成林，飞流直下显白练。幽燕大地升紫气，而今华夏小康里。六、小结收获成果学生谈在本节课的收获与感悟教学补充通过观赏中国山水画作品，感受到历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中体现中国人的自然观和审美观的。理解了意境是营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中是作品通过时空境象的描绘，在情与景高度融合后所体现出来的艺术境界.本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题:中国画的形式美备课人：(教师导案)（学生学案）导入：1、《万山红遍》的作者是谁？2、《溪山行旅图》的作者是谁？3、《江山如此多娇》的作者是谁？一、提示课堂学习内容1.明确学习目的：运用形式美因素和法则，探究中国画的综合性，对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画的整体认识和理解。认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来体现作者的思想情感。2.重、难点预见：重点：赏析中国画的笔墨美感。难点：中国画形式美各因素的价值判断（对形式美的把握）3.易错（混）点剖析：二、自学导引1、什么是中国画的形式美？2、构成中国画的形式美的因素有哪几类？

3、什么是形象之美?

4、什么是笔墨之美？5、什么是色彩之美？6、什么是章法之美？尝试练习（学困生、边沿生展示平台）：1、构成中国画的形式美的因素有、、和等。2、《露气》是谁的作品他尚有哪些代表作品

五、当堂训练1、墨分五彩，五彩指的是什么？2、亭台楼榭中，建筑高度最高的是（

）A亭B台C楼D榭3、“户外漏窗”与“室内风窗”设计安排在园林中，所含有的意义最贴切的一项是（）A透气

B采光C

借景

D美观教学反思：学科组长签字、评价：学科组长签字、评价：教研组盖章月日三、自主学习、合作交流四、课堂展示、学习交流流程1、中国画的形式美是指在大小横竖不同的画幅中，通过构图将点、线、形、色等形式因素，按体现需要有规律地组合起来所呈现的多样统一的美感。2、色彩、笔墨、章法、形象等。3、形象之美无论工笔画或写意画，必须以一定的形象为基础。但是，中国画一向讲究“以形写神”，体现任何物象，形似仅仅是手段，神似才是目的。古代为人物画像，称作“传神”。齐白石笔下的青蛙、虾、小鸡等动物，使人看了感到生动活泼，有稚拙的童趣，妙在似与不似之间。4、笔墨之美充足运用毛笔的性能，驾驭墨与色在宣纸上的渗化效果，体现不同物体的形状、质感、量感，塑造出生动完美的艺术形象，这种综合性的技巧在中国画中统称笔墨，它是中国画造型的基本语言。中国画以线造型，墨分五色，以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯焦等，干湿巧拙、涩畅互相交替使用，虚实相生，“笔为墨骨，墨为笔充，”从而体现出天地万物，抒发作者的思想感情，使观者得到美的享有。5、色彩之美中国画有独特的特点。以画法分，又白庙、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填彩，又有泼墨泼彩等。多个不同的画法与丰富的色彩运用，构成了中国画独特的民族特色，使之成为东方绘画的代表，是世界绘画重要的品种之一。6、章法之美中国画的形制有多个，如中堂、条幅、横披、手卷、斗方、册页、扇面等，在大小、长短方圆不同的形制中合理按排体现的物象叫做章法。每幅画面上有主次、疏密、节奏、变化，并能够留白，有笔墨处为实境，能够是天、地、云、水、烟、气、雪等，给观者以丰富想象的余地。中国画上的提款与印章，也是画面构图不可缺少的构成部分，好的书法与篆刻可觉得画面增色，款与印的大小、位置、文字也有诸多讲究。六、小结收获成果学生谈在本节课的收获与感悟教学补充通过体验中国画的形象、笔墨、色彩章法的美感，使我们能够运用形式美因素和法则，探究中国画的综合性，对中国画有了进一步的认识和理解。感悟到含有高度文化内涵的中国画精髓，更加热爱祖国的民族艺术。本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题:用电脑画“山水画”备课人：(教师导案)（学生学案）导入：中国古代山水画的构图运用了哪几个构图办法

一、提示课堂学习内容1.明确学习目的：学会根据自己创作的需要收集和选择适宜的图片素材。学习运用图像解决软件的图层解决功效和滤镜变形功效，认识运用电脑进行美术创作。巩固对中国传统绘画美的认识和理解。2.重、难点预见：重点：在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用电脑图像解决功效进行创作。难点：如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。如何将“滤镜”功效进行合理组合使用。二、自学导引1、《游春图》（隋）展子虔、《雪景寒林图》（宋）范宽、《千里江山图》局部（宋）王希孟。看一看，这几幅山水画的构图运用了哪种构图办法。2、分析一下以上几作品，画家在笔墨解决和构图上有什么特点，作品带给我们如何的意境。3、用电脑画山水画的环节?尝试练习（学困生、边沿生展示平台）：1、中国画能够按照体现的对象分为、和。2、中国画的形制有多个，如中堂、、、、、、扇面等。五、当堂训练1、（）的出现标志着社会生产力的进步和奴隶制文明的起始2、（）西周鼎盛时期的代表作，已经没有商代青铜器的狞厉神秘、更含有明显的礼制化色彩。3、画家（）的《流民图》，西方（）画法和中国的（）画法互相结合4、藏书票是15世纪（）国藏书家发明的。在（）世纪传入中国。（）是中国使用藏书票的第一人。学科组长签字、评价：教研组盖章学科组长签字、评价：教研组盖章月日三、自主学习、合作交流四、课堂展示、学习交流流程1、《游春图》（隋）展子虔“自山前而窥山后”，采用的“深远”构图法。2、《雪景寒林图》（宋）范宽“自山下而仰山颠”，采用的“高远”构图法。3、《千里江山图》局部（宋）王希孟自近山而望远山”，采用的“平远”构图法。2、不同的山峦，不同的树木，不同的水，营造出不同的意境。两幅画画给人严寒清寂的感觉。仿佛听不见城这市的喧嚣，只有风声和雨声。3、（1）、收集图片（2）、选择并截取图片（3）、拼合图片（4）、合并图层（5）、菜单栏---图像--Adjustments--去色（6）、菜单栏--滤镜--水彩画。六、小结收获成果学生谈在本节课的感悟与收获。教学补充电脑山水画观赏中国画在画面的空间解决上，在空白、虚实关系以及色彩等方面运用独特的艺术手法，发明出情景交融的意境。运用“滤镜”功效能够变化出多个效果。运用色彩调节能够营造出不同的意境理解了用电脑画“山水画”的过程和办法，尝试一下用Photoshop软件的图层、滤镜、羽化等功效完毕一幅有独特意境的山水画。当堂训练题答案1、（金属工具）2、（五祀卫鼎）3、（素描）（水墨）4、（德）（二十）（关祖章）本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题:陶艺创作备课人：(教师导案)（学生学案）导入：在人类文明的历史长河中，中国陶瓷的发明与发明对人类生活方式起着增进作用。让我们共同走进中国陶瓷的艺术殿堂，领略她的艺术风采。一、提示课堂学习内容1.明确学习目的：理解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史；使学生初步理解、掌握泥条成型法等的基本造型办法。分析优秀作品的艺术风格和体现手法。运用陶艺的基本办法，创作一件陶艺作品。2.重、难点预见：重点：通过解说、观赏，使学生初步理解、认识中国的陶瓷艺术，学会基本的泥条盘筑办法，激发学生运用泥土造型，发明自己喜欢的陶艺作品，借以体现个性与情感。难点：学习最基本的泥条成型办法，根据自己的构思创作自己喜欢的作品。二、自学导引1、在什么时候，我国人民就已经会制造和使用陶器？2、一件陶器的制作能够分为几个环节？3、陶艺成型技术能够分为哪几个?尝试练习（学困生、边沿生展示平台）：1、中国结有上古用于（）演变为现在的精美艺术品。2、《洛神赋图》画家运用细劲的（）造型，画面充满浪漫，神秘又凄切动人的气息。3、剪纸的制作过程分为（）（）（）等。五、当堂训练1、一枚藏书票涉及（）和（）两部分。2、纸版藏书票的惯用制作办法有（）和（）。3、木刻藏书票的制作办法有（）和（）。4、篆刻的按雕刻办法分（）印和（）印。学科组长签字、评价：教研组盖章月日5、剪纸远在（）时期出现。它以纸为材料、通过（）（）（学科组长签字、评价：教研组盖章月日塑造出多个形象。教学反思：三、自主学习、合作交流四、课堂展示、学习交流流程1、早在7000数年以前。2、第一步我们叫它揉泥。第二步做成了基本的形状我们叫成形。第三步在基本形状上添加我们叫装饰。第四步，为了使它更加坚硬要进行烧制。只有通过以上这些环节才干得到一种完整的作品。3、泥板成型法、泥条成型法、拉坯成型法。六、小结收获成果学生谈在本节课的感悟与收获。教学补充尝试练习题答案1、（结绳记事）2、（线条）3、（画）（订）（刻或剪）当堂训练题答案1、（图案）（文字）2、（粉印纸版画）（漏印纸版画）3、（阴刻）（阳刻）4、（朱文）（白文）5、（南北朝）（剪）（刻）（烫）本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题:明暗与立体体现备课人：(教师导案)（学生学案）导入：同窗们我们来观赏几幅作品，这几幅是素描作品，想懂得素描作品是怎么体现的吗？这节课我们就来理解一下。一、提示课堂学习内容1.明确学习目的：理解明暗色调的形成及物体明暗与立体的体现办法，知晓运用明暗色调体现物体立体形象是素描的一种基本办法。运用不同的明暗色调体现技能，尝试发明出有倡议、含有立体感的素描作品。2.重、难点预见：重点：如何运用明暗色调体现物体的立体感、空间感，提高学生观察、创新、设计能力。难点：如何运用明暗色调体现物体的立体感、空间感，提高学生观察、创新、设计能力。二、自学导引1、决定物体表面明度的根据是什么？

2、明暗素描使用的材料有哪些？

3、列举素描体现技法。尝试练习（学困生、边沿生展示平台）：1、临摹一幅素描作品2、素描的工具种类诸多，如、、、、、铅笔和钢笔等；、3、素描从目的和功效上说；普通可分为素描和素描两大类。、五、当堂训练1、写生一幅素描作品。规定：所体现的内容、形式、办法、工具、风格不限，要体现出一定的思想、情感、意境等。2、写生素描在体现内容上分为、、、及人体素描等。教学反思：学科组长签字、评价：学科组长签字、评价：教研组盖章月日三、自主学习、合作交流四、课堂展示、学习交流流程1、决定物体表面明度的根据：（1）、物体与光源的远近，明暗色调不同；（2）、光源的强弱，明暗色调不同；（3）、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同；（4）、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同；（5）、物体所处的环境不同，明暗色调不同。光与明暗的关系：三大面，五调子2、明暗素描使用的材料：笔、纸、墨水、水彩等。3、素描体现技法：（1）、基本技法：竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点、块面等（2）、薄涂技法：（3）、水墨技法（4）、版画技法（5）、综合技法六、小结收获成果学生谈在本节课的感悟与收获。教学补充：按照绘画办法不同，还可分为全因素素描（也叫光影素描）、构造素描、超写实素描和设计素描等。从描绘内容上来划分，能够分为：石膏几何形体素描、静物素描、石膏头像素描、石膏半身像素描、石膏全身像素描、人物头像素描、人物半身像素描、人体素描等。本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题:视觉传达的色彩搭配备课人：(教师导案)（学生学案）导入：配乐诗《山行》请学生谈谈听后脑海里呈现了怎么样的画面，有哪些色彩，并用简朴的色块把这种感觉体现出来（学生回答并展示）由音乐导入，激发学生的爱好。一、提示课堂学习内容1.明确学习目的：认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。理解视觉传达需要进行如何的色彩搭配，才干达成信息传递情感和体现思想的目的。2.重、难点预见：重点：理解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。难点：运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。二、自学导引1、搜寻以前学习的有关色彩的知识。2、说说你最喜欢的颜色是什么为什么

3、不同的色彩会带给人们怎么样的联想？尝试练习（学困生、边沿生展示平台）：1、我国古代建筑普通由_________等材料构成，外国建筑重要用_________材料构成，巴黎圣母院属于_________建筑样式。2、色彩的明度是指___________________________，明度能够产生_________美，提高某一种色彩的明度方法是在该色中添加_________。3、在色相环中互成150度与180度之间的色，为强烈对比，位于_________度以内的为_________，紫色的强烈对比色是_________。五、当堂训练4、渐变涉及_________的渐变和_________的渐变。5、《开国大典》的作者是_________，画面中大量运用了_________颜色以烘托出喜庆的场面，《狼牙山五壮士》的采用_________构图体现了革命烈士的革命情怀。6、意大利文艺复兴三巨匠是指_________，_________，_________其中本学期我们观赏的《蒙娜•丽莎》是_________的作品，它又名_________，_________的代表作品是《大卫》。7、《冬猎》是尼德兰画家_________的作品，它的体现办法是_________所描画的是__________________的场景。8、画好写生画的核心是对写生对象进行认真地_________。教学反思：学科组长签字、评价：学科组长签字、评价：教研组盖章月日三、自主学习、合作交流四、课堂展示、学习交流流程1、三原色是：红色、黄色、蓝色。色彩的三要素:色相、明度、纯度。尚有冷暖色等等。2、学生举自己喜欢的颜色，并说喜欢的理由。3、黄—明快、活泼；深蓝色—宁静、深厚；天蓝色—湛亮明快。六、小结收获成果学生谈在本节课的感悟与收获。教学补充1、木料、石料、哥特式；2、色彩的明暗深浅程度、节奏、白色；3、60、柔和、黄色；4、形、色5、董希文、红色、三角形6、达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗、达芬奇、永恒的微笑；7、博鲁盖尔、油画、冬天猎人狩猎归来即将进入村庄的场景。8、观察本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题:人文奥运备课人：(教师导案)（学生学案）导入：在学新课之前老师请同窗们观赏一首歌曲----《我和你》。在观赏的同时同窗们想一想，这首歌曲是为什么活动而写的对，奥运会，这首歌是在北京举办的第29届奥运会的主题歌，歌名是《我和你》。第三十届奥运会在那个都市召开可是你对奥运会终究理解多少呢今天就请同窗们跟随老师一起走入奥运会的历史。一、提示课堂学习内容1.明确学习目的：通过本课的学习，理解奥林匹克蕴涵的深而广的人文精神，理解奥林匹克与美术的关系。能力目的：培养学生的思维能、设计能力、创新能力。情感目的：爱国主义的培养；体育运动与人类生活的关系；对事业的追求和拼搏精神。2.重、难点预见：重点：奥林匹克运动中蕴涵的丰富的人文精神。难点：本课是通过对奥林匹克运动丰富人文内涵的进一步理解和探究获得丰富内心感受的新型课，因此调动学生研究热情和学习爱好是本课的难点。二、自学导引1.说说奥运会的历史。2.古奥运会为人类留下了那些贵重的文化遗产

3.说一说，你所懂得的奥运格言有哪些？

4.请思考一下：在艺术作品中如何体现这些奥运精神

5.回想一下中国在奥运会历史上的成就。你懂得吗

五、当堂训练1、，在北京举办的是第几届奥运会

2、，奥运会的主题是什么吉祥物是什么

3、在奥运盛会中，哪些方面运用了美术设计教学反思：学科组长签字、评价：学科组长签字、评价：教研组盖章月日三、自主学习、合作交流四、课堂展示、学习交流流程1..奥运历史奥运历史就是人类不停发展与前行的历史，它分为古奥运会和当代奥运会。古奥运会是指从公元前776年古希腊的第一届奥林匹克运动会开始，每4年一届，共举办了293届，历时1169年，通过了产生、发展和衰落的几个阶段。古奥运会是人类体育文化宝库中一颗明珠，为后人留下了许多贵重的文化遗产，如：公元六世纪的酒罐就统计了摔跤比赛与公证执法的裁判，古希腊为传扬奥运精神与运动，把运动员形象绘于陶罐上，以及古希腊名雕塑家米隆所做的尽显运动员风彩而闻名全球的“掷铁饼者”。从古奥运会竞技会场遗迹我们也能够看得出来古奥运的宏大规模与辉煌场面。2.古代奥运会即使衰亡了，但它给人类社会留下了贵重的文化财富，具体体现在：（1）、积累了丰富的体育教育经验（2）、在体育的理论和实践上留下了贵重财富。3、形成了一种价值体系——“奥林匹克精神”，古代奥运会谋求和倡导的和平与友情精神，拼搏奋进精神，追求人体美的精神，给人类社会留下了贵重的文化财富，对当代体育的发展含有深远的意义。3.和平、友情、进步更快、更高、更强重要在于参加，不在取胜绿色奥运，科技奥运，人文奥运。4.（1）抓住人物特定外貌反映奥运精神。（2）通过增进友情、交流技艺体现奥运精神。（3）抓住勇于拼搏、不停进取精神体现奥运精神。5.1932年7月30日，第十届奥运会在美国洛杉矶举办，中国第一次参加奥运会，唯一参加比赛的是短跑运动员刘长春。中国曾参加过共10届，分别是:1932年10届、1936年11届、1948年14届、1952年15届、1984年23届、1988年24届、1992年25届、1996年26届、27届、28届3、是谁打破了奥运金牌0的统计

许海峰，1984年在第23届奥运会上以566环的成绩夺得自选枪慢射冠军，成为本届奥运会上第一枚金牌获得者，这也是奥运会历史上中国运动员夺得的第一枚金牌。

六、小结收获成果学生谈在本节课的感悟与收获。教学补充1.29届。主题:绿色奥运，科技奥运，人文奥运。2.含义是：体现环保意识的绿色奥运，体现尖端科学的科技奥运，体现东西方文化交流的人文奥运。标语：同一种世界，同一种梦想。申奥标语：新北京，新奥运。吉祥物：是福娃。贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮。3.奥运火炬、奥运奖牌、奥运标志、奥运体育场馆设计等。本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案课题:体育题材美术作品与纪念品备课人：(教师导案)（学生学案）导入：运动场上充满了多个各样的美:强者有强者的美,弱者也有弱者的美,勇者有勇者的美,成功者有成功的美,失败者也有失败的美...强者是运动场上的亮点,他们以力量、速度和无比坚定的信念来实践“更快、更高、更强”的奥运精神。现在请同窗们想一想，能不能用美术作品来体现奥运精神怎么去体现今天我