六年级集体备课稿

PAGEPAGE6六年级集体备课稿内容：义务教育课程标准实验教科书人教版六年制小学数学第十一册第五单元百分数第99～100页。利率单元教材分析：这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。而利率属于百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。百分数的概念，是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。只有理解了百分数的含义，才能正确的运用它解决百分率、折扣、纳税、利率等问题。学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。教学内容分析：利率是百分数应用的一种，对于学生来说本节内容较为陌生，也更为专业化。教材在简介了储蓄的意义、存款的方式及相关概念后，编排了相应的例题。这部分内容主要是让学生了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息、利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。教材先说明储蓄的意义及什么是本金、利息和利率。并给出了2004年10月中国人民银行公布的存款利率以及利息的计算公式，然后结合实例，计算奶奶存1000元钱的两年定期，到期后取回多少钱，说明如何计算利息以及应纳的利息税。为了联系实际，增加学生的感性认识，教材在“做一做’中给出银行用的存款凭证，请学生根据凭证上的信息计算本金和税后利息。教材这样编写的好处是知识要点明确，思路清晰，易于教师和学生把握。让学生感受到利率与人们的生活、理财等实际应用息息相关。学情分析：学生刚学过百分数知识，总体上掌握得较好，所以学生较容易接受。对于储蓄和利息，学生们在日常生活中有的可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，因此教师要向学生介绍本金、利率、时间和利息的关系，有关储蓄的种类是比较多的，只要让学生有个初步了解就行了。同时要结合实际进行思想品德教育，使学生能够爱惜财务、珍惜现在的学习机会，支援贫困地区的失学儿童教学目标根据数学课程标准要求（数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展。转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展。）与本课教材特点以及学生学情，制定以下教学目标。1、知识技能目标：使学生明白储蓄的意义；理解本金、利率、利息、利息税等概念；了解主要的存款方式；掌握利息的计算公式；培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、情感性目标：在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力，感受到生活中处处有数学。3、实践性目标：学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力。教学重点：掌握利息的计算方法，了解储蓄的意义。教学难点：税后利息的计算。

教具准备:课前搜集的有关利息的信息、多媒体课件、银行存款单、有关利率表格。教学模式:主要采取了“四学一辅”的课堂教学模式。教学过程：遵照“以学生为本”的教学理念，本设计分为四个教学层次：一、目标导学；二、检查自学；三、点拨互学；四、训练验学；一、目标导学：自学课本P99～100

的内容课前让学生除了自学课本的内容外还要调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。提示：（向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。如储蓄的种类，银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。）

（设计理念：数学知识来源于生活，应用于生活。在学习新知前，先让学生预习课本，增强学生的感性认识。通过阅读资料及预习，使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力，同时培养学生在调查预习活动中院决定储蓄存款在2008年10月9日后利息所得，暂免征收个人所得税。）。到期后，李老师的本金和利息共有多少元？李老师免交了多少利息税（利息税按5%计算）？3、回家后和父母一起到银行将自己的零花钱存起来，体验一下储蓄的经过。并且养成储蓄的好习惯，将自己的压岁钱存起来。板书设计活期本金