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新课改背景下高中化学学困生成因探析一、引言近年来，我国教育事业蓬勃发展，新课程改革作为教育改革的重要内容之一，受到了广泛关注和讨论。新课改强调培养学生的创新意识和实践能力，但同时也带来了一些新的挑战。高中化学是新课改中的一门重要学科，然而据调查发现，一些学生在学习化学过程中出现学困现象。本文将探讨高中化学学困的主要成因以及如何克服这些困难。二、学困生成因1.学习环境因素学习环境是影响学生学习的一个重要因素。由于新课改注重培养学生主动参与和合作学习的能力，因此学生需要在积极的学习环境中进行学习。然而，由于一些学校师资和教学资源的不足，导致学生在学习化学过程中缺乏足够的学习支持和资源，从而影响了学习效果。2.学科性质因素化学是一门抽象概念较多的学科，需要学生具有一定的思维能力和逻辑推理能力。然而，一些学生在初中阶段的基础不牢固，对于化学的概念和原理理解不深入，导致在高中阶段学习化学时感到困难。此外，一些学生对于抽象的化学现象缺乏兴趣，容易产生学习的厌烦情绪，从而影响学习积极性。3.学习方法因素学习方法是学生获得知识的途径和方式，对于学生的学习效果有着重要影响。然而，由于一些学生缺乏科学有效的学习方法，导致学习效果不佳。部分学生在学习化学时偏重于死记硬背，缺乏实际应用和思考能力；另一部分学生由于学习方法不当，导致对于一些抽象的概念无法理解和掌握。4.自身心理因素学生的个体差异和心理因素也是影响学习效果的重要因素。一些学生在学习化学时容易产生焦虑、自卑等负面情绪，导致学习产生压力。此外，一些学生对于学习化学过程中没有合理的学习目标和动机，容易导致学习的懒散和拖延。三、克服学困的方法1.改善学习环境学校应加强师资培训，提高化学教师的教学水平，充实化学实验室设备，提供良好的学习资源和条件，搭建良好的学习环境，为学生提供全面的支持。2.培养准确的知识基础高中化学作为一个有机整体的学科，严格按照教材的学习顺序进行学习，打牢基础知识。学生需要重点理解和掌握化学的基本概念和原理，通过示例分析和练习题的解答提高自己的分析和解决实际问题的能力。3.合理学习方法学生需要培养科学有效的学习方法，如积极主动思考，加强实践和实验操作，及时总结和复习等。通过养成科学的学习习惯可以提高学习效率和质量。4.调整心理状态学生需要树立正确的学习观念，保持积极的学习态度，培养良好的学习习惯，增强自信心和动力。同时，学校和家庭要关心学生的心理健康，及时解决学生遇到的困难和问题。四、结论高中化学学困的产生是多方面因素综合作用的结果。学校、教师、学生以及家庭都应积极参与，共同努力，为学生提供良好的学习环境和条件。学生应根据自身实际情况，制定恰当的学习计划和方法，加强自身的

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