心理健康教育班会主题教案

心理健康教育班会主题教案一，教学标：通过看课件和录像，讲故事、争论等方式，使学生理解、把握挫折的概念并能够熟悉到“每个人在成长中都会经受挫折，胜利必定经受挫折、挫折对人们的影响具有'双重性的特点，从而激发学生增加自我抗挫的愿望'，教学重点·]一追求与挫折的辩证关系。厶联实际、联系自我，建立起正确的`挫折观'，教学过程`导人]一播放“命运交拘曲'简介贝多芬的追隶与挫折`讲授新课了解关于“追求与挫折“的根本学问说出“什么是追求，挫折“l.提问：用自己的语言2、电脑幻灯出示“追求“和“檯折“的概念追求是指用积极的行动，争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，患病到损失或失败时产生的一种心理状态。（二）追求与挫折的关系]．、观看录像：“我们的桑兰“（带着问邏观看思索）2、同学争论一00“桑兰的追求与挫折`（2）出示电脑幻灯片“桑兰的追求与挫折《3）争论归纳“追求与挫折“的关系3，出示电脑幻灯片一一成长必需迫求：挫折往往会伴着迫求，不怕挫折，勇于追求。〔三〕而对挫折“上观看录像“同学的、故事厶小记者谈采访感受3，电脑幻灯出示对我们的0发'追求往往随着挫折的战胜而实现〔四〕挫折的影响]一配牙幻灯、一封没有发出的1亠0一厶争论写信人遇到什么挫折带给她什么影响如何帮忙她摆脱消极的影詢3，配乐幻灯一当今的爱因斯坦《斯蒂芬．霍金》4，为“挫折“作新的诠释（五）总结升华]．、电脑幻灯：“首席科学家“一一严纯华2、小结全课00电脑幻灯一一勇于迫求，不怕挫折！敢于迫求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！《2）mtv十电脑幻灯一一歌曲“将来的将来“《3）伴苤着歌声，滚动播放课后作业作文]“心约撞击'一记自已追求中遇到的挫折〔重点：遇到挫折时的想法`实行的对．策、产生的影响〕心理安康教育班会主题教案2`教学内容：安康心理，身体`教学0标：学生知道安康的含义、中学生心理安康的内容和要求，懂得心理安康与身体安康的辩证关系。`教学重点：安康的含义`中学生心理安康的内容和要求、心理安康与身体安康的辩证关系。四、教学嚡点：学生心理状况的分析五、教学方法！设问法、归纳法、争论法、讲授法、范例分析法、教学过程：（一）导入课题提出问题：你认为生活中最重要的是什么？备选答案（安康一事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等）组织形式：小组争论、汇总（学生发言后教师总结如下后同学们的着新世纪的降临人们对安康的要求越來越重视，安康是全人类的头等．大事。每个人都盼望自已安康，只有拥有安康才能拥有一切。可是什么是安康呢？人们总是习惯上把不生病的人说成是完全安康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是安康，这种理解也不够完整，毕竟怎样才算是安康呢？联合国世界卫生组织提出安康的含义是安康的含义一：在心理上，身体上和社会交往上保持健全的状态。人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官，各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响`相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用`相互影响而构成一个整体。（二〕研讨课的内容：“心理安康与身体安康”I.身体安康是指无身体疾病和缺陷，体格强健，各器官系统机能良好，有较好的适应的力量和对疾病的反抗力量等。心理安康是指人们对于的影的以及自身的变化能够适应，并保持谐调全都。从心理学角度分析它包括以下三层含义．00心理安康是指较．长时间内的。持续的心理状态不是短暂的。心理安康是个体应有的状态，反映社会对个体心理的最起码要求，而不是最高的心理境地一就像安康还不是身体衰弱一样。《3）心理安康是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、和谐的状态，包括身心知觉明确，能正視自已的生理和心理特质，心情稳定、乐观、有生活过标，愿意和胜任工作，人际关系和谐等。中学生心理安康的内容和要求：o）自觉心理安康的学生不把学习看成是负担，情愿学私努力把握学问技能，自觉完成学习任务，经刻苦努力取得优秀的成绩，能从自己的实际动身，不断地追求新的学习目标。〔2）自持一心理安康的学生心情稳定，乐观，表现适度易控，不为一时的冲动而学校的纪律，不为学习扌遇到的困难而焦虑重0，始终保持活泼、开朗`稳定，豁达，布满朝气。自知心理安康的学生，对自己的相貌、兴趣、体型`体质，生理特点、体能`气质，性格品德和才智等方面都有比拟全面的了解，而且清晰地知道自己的代点和缺点。〔4）自爱心理安康的学生对自已的生理特征，心理力量及自己与四周现实的关系有的熟悉，个人的抱负、、目标、行动能够跟上时代的进展，并与社会要求全都，既不观赏，也不自惭形秽，不管自己长得美丑，有无生理缺陷，有无疾病，智力力的水平凹凸，都能喜爱，悦纳自己，不管四周优劣，条件好坏，都能从实际动身，努力适应。心理安康教育班会主题教案3、教学ä的：通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如们相处，培育学生人际交往的力量，使学生安康欢乐的成长。`教学过程：〔一〕、谈话导入．我们每个人都有自已的心情情感，遇到不同的事，就会有不司的感受，但我们要学会掌握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持牙观的心情，今巛就让我犷一起走进心理安康教育课，来探讨同学之闫如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二).情境表演《跳皮筋》]一小欣，小芳`小英和小红跳皮筋，怎么玩过小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！“听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻乇“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！“小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说（生充分说）生：小芳不合群，说别人由于小芳说她，称赞她，她受不了师：面对这种情形，应当怎样解决呢生！小芳不应当说别人的缺点，同学之问应当和和气气（生充分说）师小络这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要称赞同学的缺点要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演《上课铃詢了》2、情境表演；上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和司学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：'哎呀！踩我的脚干什么，你的眼清长哪去了“同时跺着双脚，大发睥气，双手捂住眼晴哭泣，那个同学一再向哋说对不起，其他同学都劝王小蕊别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到教师从外面进来，王小燕才停顿哭泣回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害生，那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩师小是，我们应当有宽容之心司学之间遇到了冫扌突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心安康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能搠有更多的欢乐下面（出示〕我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的建议是！（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）雁司学们每云生活在一起，在学刁中遇到以下状况，你又该怎样做信任你会正确处理（出示）《三〕、说句心里话o）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线'〔2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他传笔，他没有借给你〔3）选班长时，你的好0友中选，你却落选了〔先各小组争论，然后找学生代表发言〕师小结；是牙！同学之就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好