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文档简介

彩虹11你见过彩虹吗?是什么时候看见的呢?“虹”总是出现在雨后,古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”,在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法,意思是说:一条大虫悬挂在天上,弓着身子,头伸进黄河里喝水。所以,古人造字时,用“虫”作了偏旁。虹虫+工=虹hónɡ说说你看见过的彩虹。()的彩虹()的彩虹美丽弯弯听课文朗读,标出自然段序号。我会读课文zuòjiāo座浇洒我会认提jìnɡzhàonáqiān镜拿兴照千tísǎxìnɡhónɡ虹挑tiāoqún裙

你用什么好办法记住这些生字的呢?裙衤衣字旁我会认偏旁衣读一读彩虹一座浇花提着洒水挑水高兴镜子拿着照着秋千裙子虹浇挑裙提镜千座洒拿照兴高兴千成那着到提示:点击生字进入详细讲解。同桌开火车读课文,读准字音,不多字,不少字,不唱读。读完评一评。我会读课文雨停了,天上有一座美丽的桥。学习课文座—坐一座桥一座山一座房子雨停了,天上有一座美丽的桥。

天上的桥是真的桥吗?彩虹一座桥好像弯弯的。学习课文朗读第二自然段,数一数有几个句子。我会读长句子爸爸,你那把浇花用的水壶呢?浇花用的水壶

那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂如果我提着它,走到桥上去,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?

请你把描写我的动作的词语圈出来吧!你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?

你知道我想做什么了吗?爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?你能读好问句吗?浇水洒水挑—跳—桃

比一比,你发现了什么?妈妈,你梳头用的那面镜子呢?如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗?读一读,请你把描写我的动作的词语圈出来吧!你知道我想做什么吗?妈妈,你梳头用的那面镜子呢?如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗?想一想:妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系?哥哥,你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?你看见了,高兴吗?

读一读,请你把描写我的动作的词语圈出来吧!你知道我想做什么吗?提—拿—挂

读一读,你发现了什么?方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂

荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去dànɡpǎo读一读,说一说。跳来跳去青蛙在荷叶上跳来跳去,玩得可欢啦!飞来飞去小鸟在天上飞来飞去。

你也来说一说吧!

课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸(),帮妈妈(),还在彩虹桥上()。她要让爸爸、妈妈、哥哥都()。浇田照着梳头荡秋千高兴

如果你能到彩虹桥上去,你想帮家人做什么呢?说一说

例:姐姐,你裙边上的蝴蝶结呢?如果我拿着它,走到桥上,把它撒下来,天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗?你看见了,高兴吗?

,你

呢?如果我拿着它,走到桥上,

,天上不就

吗?你

,高兴吗?书写指导:左宽右窄,双耳旁写得自然有笔锋,横撇弯钩、竖笔顺要强调,第一笔横折钩的折在竖中线上。那nà那边组词:那边那样造句:那边就是我的家乡。音序:N

部首:阝结构:左右书写指导:起笔的点和撇在竖中线的左右两侧,第五笔长横在横中线,第六笔撇起笔在竖中线,下面的部分是“目”。着zhe提着组词:提着走着造句:爸爸提着公文包去上班。结构:半包围音序:Z

部首:

书写指导:左窄右宽,第二笔撇折贴着横中线,“土”下面一横变成一提,立刀旁的竖钩高于左半部分。到dào走到组词:走到到达造句:我梦想着有一天走到西藏。音序:D

部首:刂结构:左右书写指导:两个“口”要写的扁一些,横折钩在横中线。高gāo高兴组词:兴高采烈高空造句:大家兴高采烈地跳起来。音序:G

部首:高结构:上中下书写指导:“兴”的点分布要均匀,起笔依次提高,第二点在竖中线上。兴xìng高兴组词:高兴兴致造句:我每天都高兴地去上学。音序:X

部首:八结构:上下书写指导:第一笔是短撇,第二横在横中线,竖在竖中线上。千qiān秋千组词:千万秋千造句:孩子在秋千上玩得多开心啊!音序:Q

部首:十结构:独体书写指导:斜钩从竖中线左侧起笔,最后一点在横的斜上方,不能高于斜钩。成chéng变成组词:成为长成造句:小红和小刚握手成为好朋友。音序:C

部首:戈结构:独体第1课时第2课时第1课时五大童年游戏有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐,你玩过哪些好玩的游戏?和大家分享一下。20肥皂泡初读课文自由读课文,要求:借助课文中的注音、工具书等读准字音,知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍,读通句子。读完课文,闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱chànlínɡ读一读,说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄......huò这些多音字怎么读?借助字典和生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事?做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻?课文解读默读课文第3自然段,圈出文段中制作泡泡的过程,完成填空。把用剩的碎肥皂()在一只小木碗里,()上点儿水,(),使它溶化,然后用一支竹笔套管,()上那黏稠的肥皂水,慢慢地()起,放加和弄和弄蘸吹()成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一(),那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地(),有时能飞得很高很高。吹提扇送从所填的动词中你感受到了什么?制作泡泡动作轻,泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情?简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的,圈出表示先后顺序的词语。用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第3自然段,想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。()地吹()地一提()地扇送慢慢轻轻轻轻做做这样的动作,你体会到了什么?这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。学写游戏介绍你最喜欢的一种游戏,说清玩的方法和过程,注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍,并运用动词、形容词把过程写具体。第2课时通过对第3自然段的学习,我们了解到了肥皂泡的制作过程,现在请用自己的话和同桌互相说一说。试吹泡泡课文解读用自己喜欢的方式朗读第4自然段,画出描写泡泡的美句。这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。读句子,说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美“五色”即五彩,后来指多种颜色,写出了泡泡在阳光下的颜色。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点,而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。读一读这个句子,说一说肥皂泡扇得好是什么形状,扇得太急,又是什么形状。形态美“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱,结合生活经验理解。

“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃;“光影零乱”指光影闪烁,非常好看。看着这脆弱的薄球,颤巍巍的,光影零乱,很快就要散裂了,大家心情怎样?这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸……这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢?借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅……为什么“目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望”?吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文,你觉得这些美丽的泡泡,还有哪些美丽的去处呢?那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。飞到(月球之上,落入那深深的环形山之中,化作水,润泽一粒沙石)。飞到()。飞到(

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