第九讲 家庭教育的问题和策略

第九讲家庭教育的问题和策略每一个人成长的过程都是一个问题遭遇与不断解决的过程。家庭教育肩负着辅助孩子有效解决成长问题的重任，使孩子健康快乐地成长。第一节个性品德方面的问题一、概念与思索什么是个性？个性有哪些具体表现？你所知道的家庭教育环境场合下孩子在个性方面存在的问题有哪些？个性，在心理学中的解释是：一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。

我所知道的个性表现：“悲观”、“倔强”、“要强”、“坦率”、“固执”、“文雅”、“平和”、“斯文”、“柔弱”二、具体问题及其解决策略如下（一）悲观1、悲观的情形我就是一个悲观的打孩子。总是感觉别人的夸奖是虚伪的，做作的。我总认为自己处处比别人差，做事也做不好。虽然很想改变，但努力的结果总是不如人意。我感到自己还是不能实现自己的愿望。我该怎么办？2、悲观的解决办法一要言传身教。创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。老师、家长是孩子的效仿榜样，因此，在孩子面前更应有自信心，乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯懦。为孩子树立良好的形象，创设良好的精神氛围，也是形成孩子自信心的因素。二要重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。因此，作为老师、家长，切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦孩子，不用别家孩子的优势比自家孩子的不足，不能在别人面前惩罚孩子或不尊重孩子，不把孩子的话当“耳旁风”，不滥施权威，以免损伤孩子的自尊心，使之产生自卑感，而丧失孩子的自信心。因此要特别的注意保护孩子的自尊心，帮助孩子发展自尊感，树立坚定的自信心。三要为孩子创造成功机会，不断确立孩子的自信。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使孩子对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法把花篮取下来，从而在不断的成功中培养自信。切忌花篮挂得太高，而实际能力不及，连连失败，致使自信心屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。一个在游戏中总做不好的孩子，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就会越是不自信，形成恶性循环。成人应通过帮助他们，完成他们想要做的事来消除这种恶性循环。另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。……

四要调整成人与孩子间的关系。孩子与老师、家长间的关系如何，在很大程度上决定了他的自信心程度，培养孩子的自信心，首先应检查一下自己与孩子的关系是否有助于自信心的培养。如果孩子感到老师、父母喜欢他、尊重他，态度温和，孩子的感觉很好，往往就活泼愉快，积极热情，自信心强。相反，如果老师、父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。还要教育孩子多交朋友，相互帮助与学习。……（二）胆怯1、胆怯的情形不敢在生人面前讲话，来了客人躲着不出来，不敢在班上回答问题，说话声音很小。不敢一个人出去买东西，被同学欺负了也不敢说话和反抗。2、胆怯的解决策略一是不能粗暴和恐吓的方式教育孩子，不要嘲笑或惩罚孩子的胆小。二是让孩子参加一些竞争性的活动。三是与比较勇敢大胆的孩子交朋友或一起玩。四是让孩子独立去做一些事情，比如问路，买东西，咨询之类的事情。……（三）意志力薄弱1、意志力薄弱的情形描述遇到一点困难就放弃，比如写字写不好，画画得不好，舞蹈跳不好等，立即哭闹不去做了。2、意志力薄弱的解决策略一是做事前明确目标，提前做好奖惩的约定。二是教会孩子积极的自我暗示。“我能行！”“这点小困难难不倒我！”“我一定不让别人笑话我做事半途而废。”“每个人都会遇到难事，我这点难事算不了什么！我能够想办法解决。”三是先做再说。能做一点是一点，不管最后的结果怎么样，尽力就行。四是给孩子提供一个榜样，父母故意找一个较难的问题去挑战，但要和孩子说明这件事对你的挑战，让孩子监督你去克服困难。五是多与同龄人交流各自所做的事情，交流开心与悲伤的事情。六是制定详细的计划……（四）嫉妒心强1、嫉妒心强的情形听到表扬其他小朋友就不高兴，看到别人的作品和表现就贬低，说人家的不好，甚至将同伴的东西毁掉……2、嫉妒心强的解决策略一在提高孩子自我认知能力，自己也有优点和别人比不了强项，都需要相互学习，让自己更强。二是提高孩子移情能力。如是自己，自己希望怎么做？这样做，她不伤心吗？三是鼓励和帮助孩子多参加集体性竞争性的活动。让孩子接受他人的优秀，明白他人优秀没有什么不好，自己也可以很优秀让别人称赞。四是逐步树立孩子的自信心，在欣赏别人的同时，自己也很优秀。……（五）任性1、任性的情绪描述自己认定的事情一定要做，提出的要求一定要满足，阻止的事情他一定要做。2、任性的解决策略一是暂时不予理睬，只要不发生安全上的问题，可以让他独处一下，先让他冷静下来，然后给他讲道理。如果是在公共场所孩子发生任性行为，应严肃地予以制止，将孩子带离现场，并宣布中止活动，待孩子平静下来后，再继续活动。二是转移注意力，在预期要发生任性行为时就用其他的方式转移孩子的发作。三是对孩子的要求要有准则，并且保持一致。父母都要恪守准则。四是讲道理提高孩子认知能力。讲明任性的危害性，使孩子逐渐放弃任性的不合理要求。……（六）缺乏责任感和义务感1、缺乏责任感和义务感的情形描述自己的物品不整理、上课迟到、不做家务、不帮家长做事2、缺乏责任感的解决策略一是结合自己、教师的情况向孩子说明尽责任和义务的道理。二是实践磨炼，有意识让孩子做一些事情，让孩子深刻体会责任感的重要性，培养责任意识和义务意识。三是奖惩孩子的责任感义务感行为。让孩子意识到责任感义务感的强迫性。……（七）自私1、自私情绪描述自己的东西不让别人碰，自己喜