第二单元-第4课-喜看稻菽千重浪-心有一团火

第二单元实用性阅读与交流第4课

喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬1.思维目标：把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义。2.审美目标：赏析文章语言，分析人物通讯的行文表达特色。素养目标文体知识(1)新闻与通讯的区别①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。②新闻的时效性比通讯更强。③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。④新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。(2)人物通讯人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人物才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象；“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。有的记者在采写人物的先进事迹时，常常被事情的过程牵着鼻子走，摆脱不了“过程线”的圈绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙地照实写出来，没有把这些材料提高一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，这就很难表现出人物的精神世界来。著名记者郭梅尼说得好：“中国有句古话‘山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵’。报道先进人物，借用这句话来说——事例不在多，有‘神’则灵。这里说的‘神’是指先进人物的精神面貌、先进思想和人物行为。”根据基本结构形态的不同，人物通讯有三种类型：①传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。任务情境(1)当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，甘心做一介农夫。已过古稀之年，却对大自然的探秘无休无止，他是一位真正的耕耘者。他，就是袁隆平。(2)他是一名普通的售货员，他的塑像却矗立在北京百货大楼前。他以“为人民服务”的热忱，在平凡的工作岗位上练就了令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神。他，就是被誉为“燕京第九景”的张秉贵。(3)他用一生的时间做了一件事，像守护生命一样守护祖国植物基因库；他有一个矢志不渝的目标，为每个少数民族至少培养一位植物学博士；他留给父母、妻子以及双胞胎儿子的时间，远不及他留给学生和大山的时间长……他，就是植物学家钟扬。具体事件精神品质

任务活动一阅读全文，整体感知课文写了哪几件事？这些事分别体现了袁隆平哪些方面的精神品质？按时间顺序找出事例，以事例中叙议结合的句子中的某些关键词语作为归纳“精神品质”的提示和依据。喜看稻菽千重浪①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。②1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。勇于实践，敢于探索③1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于创新④1992年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。坚持真理，实事求是⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。具有战略眼光，矢志为中国和世界人民做贡献

热爱并献身于农科研事业任务活动一阅读全文，整体感知下面是本文的结构思维导图，阅读课文后，将图中①～⑦处填写完整。心有一团火，温暖众人心②__________________体贴入微，热情受尽压迫和凌辱“火”表现原因反响：赢得了⑦____________广大顾客各地群众刻苦钻研商品知识④_______________________⑤_______________________⑥_____________________________________个人经历解放前解放后翻身谢党恩一件事让他触动一件事让他受到教育①________________不因私事让顾客不顺心对抱孩子的顾客对赶火车的顾客对气呼呼的顾客……③___________________受国民党兵痞欺负了解糖果的制作过程学习糖果的营养知识了解人们吃糖的习惯与各种糖果的味道爱戴和尊敬精神品质：为人民服务，主动、热情、诚恳、耐心、周到“探界者”钟扬“英雄”少年

种子达人

科学队长

“接盘”导师

生命延续

任务活动一阅读全文，整体感知1.请概括课文每部分的主要内容，将其填写在下面表格的右栏内。“探界者”钟扬①考入中科大；②进入中科院工作；①不讲究住房；②致力于采集种子。热爱科普。敢于接收转导师学生。①赴藏工作；②生命延续怀有梦想，积极上进献身科学，钟爱事业敬畏科学，亲力亲为关爱学生，师者仁心鞠躬尽瘁，不忘初心学习任务二

：深入品读，感悟赏析一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。请同学们自主合作探究，作者是怎样使袁隆平、张秉贵、钟扬“立”在我们面前的？“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析加颜色词的表达效果。答案一系列的动词（动作的细节描写）突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”分析画线句子的表达效果。答案动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”分析画线句子的表达效果。答案动作细节充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。精彩细节，咀嚼品味文章运用了大量的细节来描写张秉贵，阅读下面的句子，说说画线部分的作用。(1)只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。……过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里……答案先拿一块糖给孩子，孩子止住了哭声；之后用小纸袋装好几块，塞给孩子：这些细节都表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认真负责。(2)老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站。答案照顾赶火车的顾客，也没有冷落其他顾客。先给赶火车的顾客称糖，是在征得前面顾客同意的前提下才进行的。这一细节体现出张秉贵对待每一位顾客都是体贴周到的。(3)卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。答案

为做好工作，自己花钱购买了数量不少的糖果，“并请同柜台的售货员一起尝”，体现了张秉贵的公而忘私，以及对待工作的认真与执着。赏析文章语言赏析下列句子中加颜色的词语。(1)这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他不安分的人生。答案“不安分”本是贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个相对好的环境中，还想要去做一些其他不稳妥的事情。此处用来形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取。贬词褒用，更显出钟扬精神的可贵。(2)尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。答案“不讲究”意思是不在乎，“不将就”意思是很在乎，两个词语音相近意思却不同。钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，这样以对比的手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业奉献精神。(3)钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”答案“惊险”和“惊喜”，虽都有“惊”字，表达的意思却截然不同。“惊险”写的是钟扬野外考察的恶劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果。两词连用，生动形象，具有幽默色彩。(4)复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。答案“奇葩”本用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物；现在这个词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。此处指钟扬在收学生上与他人做法的截然不同，贬词褒用，语言轻松幽默鲜活。任务小结：1.作者围绕主题，选取可以突出人物个性及品质精神的具体、典型的事例使人物立体起来。（联系任务一）2.细节描写，使人物更加立体形象。3.幽默鲜活的语言特色也使人物形象更加鲜明、立体。学习任务三：分析结构，了解写法写人物通讯，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。

试分析，这三篇人物通讯分别是用什么样的行文结构将这些具体、典型的事例贯穿起来的？三篇人物通讯都是围绕主题多角度、分层次，采取纵横交错的方式报道的。其中第一篇采用小标题的形式从工作态度和方法、学术品格、道德操守、理想志向四个方面多角度报道袁隆平的事迹。第二篇首先采取特写镜头，描绘张秉贵工作的场景；然后再通过典型事例介绍张秉贵全心全意为人民服务的态度；接着，作者通过典型事例剖析张秉贵之所以能够全心全意为人民服务的原因；最后讲述张秉贵受到人民的爱戴和尊敬。各层次间体现出层进式的逻辑联系。第三篇文章先介绍钟扬在生命的高度和广度上探索自己的边界，建构文章的总分结构。然后以钟扬的一生为经线，用小标题的方式进行报道。学习任务四：探究题目，学以致用

文章的题目就是文章的“眼睛”，尤其是新闻类文章，它要在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息，试分析本课三篇人物通讯题目的特点。结合以上分析，谈谈你在拟写作文题目上的启示。作者为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标题进行简要分析。答案①借用诗句，生动形象，富有神韵和文采。②题目重在描述研究的结果(“喜看”)，四个小标题重在揭示“喜看”的原因。③题目中的“喜看”含义丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。④题目中的“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。⑤“千重浪”形象地描绘了水稻研究的广阔远景，鼓舞和振奋人心。4.课文标题出处七律·到韶山毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。【赏析】

这首诗写得大喜大悲，气势宏大豪放。全诗以人民英雄为主角，肯定了人民创造历史的真理。在内容上可谓博大精深，在艺术上也独具匠心。它融记叙、抒情和议论于一体，同时运用了多种对比的艺术手法，如时间上昔与今的对比，色彩上红与黑的对比，感情上咒与喜的对比，等等，通过对比，在总体格调上形成了从灰暗凝重到明朗欢快的旋律，使诗的境界大为开阔。“心有一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时饱满的工作热情。“温暖众人心”指顾客满意且以真心回馈张秉贵。这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。“探界者”是特定称谓，钟扬是本文的写作对象。“探界者”在文中意蕴丰富，吸引读者注意，体现了作者对钟扬勇于开拓，勤于耕耘，甘于奉献等崇高精神的赞扬。探界者的意义主要包括：钟扬“不安分”得人生，探索学习和工作的边界钟扬把植物学家的足迹延伸到青藏高原无人区，探索植物学的边界③作为导师，探索教育的边界④钟扬不安于一种身份，探索科普的边界⑤钟扬是探寻生命边界的先锋，探索生命的边界学习任务五：链接高考，巩固提升1.阅读下面的文字，将其概括为一句话新闻。(不超过30个字)今年9月28日，由袁隆平挂帅的“海水稻”项目将在青岛海水稻研究发展中心的试验基地等国家示范基地进行实地测产。专家公布了海水稻理论测产结果最高为亩产620.95公斤，远远超出了预估的亩产300公斤，这一数字基本追平了淡水稻的平均亩产量。这意味着中国高产海水稻试种成功。全球有9.5亿公顷盐碱地，其中1亿公顷(15亿亩)在中国，2.8亿亩可以开发利用。袁隆平院士希望通过耐盐碱杂交水稻的研发和推广，让盐碱地像普通耕地那样造福人类。袁隆平高产“海水稻”试种成功，未来在中国2.8亿亩盐碱地推广。2.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。传