高中作文我的启蒙老师

高中作文我的启蒙老师【篇一：我的启蒙老师】

古语云：师者，传到授业解惑也，人的一生会遇到很多老师，但其中，启蒙老师极为重要，令人终生难忘，想到这里，一个高高的女老师便在我脑海里浮现。

她叫张巧红，是我的幼儿园老师，皮肤是健康的黄色，盘在头上的头发给她多了几分滑稽，体型略胖，显得像贵人一般，又给我们增添几分亲切感。所以我们称她为“巧红老师”。

其实她教给我的文化知识并不多，平时也没有什么趣味，但这不是关键，让我真正忆起她的是她教会我钢琴的那一段时光。

听到这大家千万别惊讶，虽然学钢琴特别是入门需要专业老师，但我却是选择了巧红老师，她领我走进了音乐殿堂。

初听其他老师说，她钢琴过了九级，但作为幼儿音乐老师的她，的确是大材小用了，我也是在聆听她在我们教室里弹奏美妙乐曲之际开通了窍门，对钢琴这一神奇乐器产生了浓厚的兴趣。

犹记得有一次学琴，也就是我第一次真正弹曲子之时，我好似疯了一般全身在颤抖，弹奏了一曲《春之歌》，老师一直在身旁鼓励我，那脸上绽放的笑容，是我无法忘却的喜悦。

当然我们之间也会有“矛盾”，基础是枯燥乏味的，因为幼时我耐心不足，在弹音阶时竟发起牢骚，死活都不弹的样子，弄得家人好一番尴尬，连向老师解释：“这孩子有些调皮，不听话……”具体记不清楚了，总之没一句是夸我的，巧红老师见状道：“算了，他看上去很累，让他休息吧。”说罢便要走的样子，我看了后竟还无动于衷，直到老师离开座垫真要走了我才知道老师玩真的了，连忙打起精神又弹奏起来，这才留住了老师的脚步。今天，我每当弹起钢琴，都会想起巧红老师的身影，伴随至今，心中涌起感恩的情感。却不知何时才能再相见。

回到启蒙这个话题，老师不只是在钢琴上启蒙，在我做人方面，除了家人外，巧红老师是启蒙第一人。

在幼儿园大班时，我们就很喜欢相互打闹，几个胆大的会欺负弱小的同学，我当时属于性格“懦弱”的同学，很少与同学打闹，但面对几个胆大同学的欺负，也激起了我“战斗”的天性，在一次滑梯时，几个同学一直霸占在那儿，不让任何人玩，当时我不懂“规矩”，便闯进去，在滑梯处遭到了同学的扯打，我也不知是长期积蓄还是勇气过人，一把将同学推下，他重重摔在地上，哭着叫着，接着是老师们的责备，令我无法抬头。

只有巧红老师理解我，她在教我弹琴时说：“人不能意气用事，你被欺负可以找老师呀，何必去以暴制暴呢？武力解决不了问题，能忍则忍，不要让愤怒轻易控制你。”这一段话我当时不理解，现在才懂，做人“忍”字尤为关键，重要。

因为幼儿园的拆并，自上学后就再没见过她，据说她去外地任教，遗憾的是我还没对她发自内心说一声谢谢，现只好以我的笨笔表达这一美妙情感了。

【篇二：我的启蒙老师】

在我有记忆的时候，父母都在忙工作，我的童年时光很多的时候是和爷爷奶奶在一起。

在爷爷奶奶那，家里的分工是很明确的，奶奶负责做饭洗衣，爷爷只需洗碗拖地，带我的任务也多半交给了爷爷。爷爷那是有六十多岁，半黑半白的头发下是一张慈祥的脸，眼睛小小的很有神，高高的鼻梁，还有几个岁月留下的年轮——老年斑，他是一个十足的乐天派，即使天要塌下来，他都能带着笑容来迎接。

爷爷与我相处的十分融洽，也教了我许多，象棋、二胡、踢球……我最喜爱的事就是和他下象棋了。

他教我下象棋很仔细，拿出一副他很多年前用过的象棋和一张自绘的棋盘，一脸认真的跟我说：“下象棋嘛，要记住马走日字、象走田字、车走直线，炮要前面有个子才能打……”

我看他讲的津津有味，好像其乐无穷的样子，于是也便嚷嚷着要一起下。

他摆好棋盘，让我起子，就这样，你一招我一招的杀将开来，爷爷边走边教我战术，我正听着津津有味，突然，他大笑一声：“哈哈，将军，你输了。”我总觉得他是忽悠我的，骗我上他的套，但是又说不出哪里不对，就这样子，我输了一个下午。

我憋了一肚子委屈，忍不住大哭起来，边哭边说：“爷爷，你赖皮。”他笑着说：“胜败乃兵家常事，想当年，我当兵的时候，虽然只是个文书兵，也见过打仗，中国解放军用土枪土炮与日本鬼子、国民党作斗争，完全靠的是战术和一不怕死二不怕苦的精神意志取得胜利的，现在下盘象棋你就哭了，和打仗的战士比一比，你还不羞羞脸啊。”听爷爷这么一说，我自觉惭愧，收起了泪水，这以后努力专研象棋技术，终于在半年后的一天，我赢了爷爷，并且是连赢三盘。

爷爷平常对我是很慈祥的，但是在某些事情上，却是很严格的。

一天，我在外面买了零食吃，回家后就吃不进晚饭，爷爷边板着脸说：“不管你在外面吃了什么，饭是一定要吃完的。”我很不理解爷爷为什么如此珍惜米饭，爷爷接着解释：“锄禾日当午，汗滴禾下土，我也是从农村出来的，种过地，饭是最宝贵的。”我被他逼的吃完了剩下的饭，撑得半死，这时，爷爷又露出笑容了，说到：“这就对了，这才是我的好孙子。”自此，我都基本不敢在外面吃零食了，这都归功于爷爷的教导。

我在爷爷的陪伴下度过了一个难忘的童年，这也许是我一生中最美好的时光，无论我将来会怎样，我都不会忘记影响我一生的启蒙老师——邹老先生。

【篇三：我的启蒙老师作文】

虽然是先生，可她并不是男的，因为古时候只要是凡德高望重的人，都可以成为先生，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。

记得我与麦老师相识的那天，天气很好，我被妈妈领着去幼儿园上课，一进幼儿园我就跑了起来，妈妈一个劲在后面让我别跑那么快，我回过头向妈妈吐了吐舌头，结果“扑通”就撞进一个人的怀里了，转过头一看，是一位挺飘亮的女老师，妈妈轻轻的拍了下我的手说：“还不快点向别人赔礼道歉！”我低下头轻轻的说了声：“对不起。”进到教室后，随后那位老师也进来了，后来才知道，她是教我们的老师---麦老师。

我在幼儿园时吃饭速度很慢，别的小朋友吃完饭后，我才吃完一半，这时麦老师则会向我走来喂我吃饭，我口头上说不用，可心里却心花怒放，来吧来吧，我还巴不得呢！在喂过饭后，麦老师就去收拾碗碟了，我也凑过去，帮老师把碗碟扔进大盆子里，然后乖乖地去午睡了。

起来后，便是下午茶的时间，你会发现桌上已经摆满了水果，蛋糕，牛奶，这是麦老师趁我们睡午觉时摆好的，她看着我们吃下午茶的样子，笑了。记得我曾问过她：“麦老师，您累不累？”回答是：“当然累啊，可是看到你们的笑容，再苦再累都值得啊！”我那时还不懂，懵懵懂懂略带幼稚，可到现在一想，才发现老师说的话意义非凡。

就是这样麦老师陪我们度过了一年，别的小朋友将会继续的在她温暖的怀抱下健康快乐长大，而我要将去澳门继续完成学业，因为和一位对我好对我负责的老师离别，心中有些不舍，妈妈给我与麦老师照了些照片，至今还存在我家的相册中，每当想起她时，我就看那些照片，真叫人怀念！

再次见到麦老师时，已是八年以后，麦老师苍老了许多，眼角边长起了鱼尾纹，真是岁月不饶人啊！

虽老师老了许多，但她对我的那份真挚的爱没有变。

【篇四：我的启蒙老师】

黄老师是我小学的第一任班主任，也是我的启蒙老师，她陪我们到三年级就光荣退休了，我脑海中关于她的记忆也是零散的。

我入学那天，妈妈牵着我的手，走进班里交学费，周围环境实在凌乱，抱住墙不肯入门的小朋友哇哇大哭，家长的叫骂声，和儿童医院有得一拼，我小声地说了句：“黄老师好”。她一笑，眼角的皱纹挤在了一起；“你好呀”！黄老师顶着一头黑亮的小卷发，眼珠很大，看起来又年轻又精神，看起来是个平易近人的老师啊！

哪知开学第一天，面善的黄老师就给我们这群不懂规矩的初生牛犊来了下马威，我们听到下课的铃声，高兴地冲出去玩，以识新朋友，参观校园，还有哭着要妈妈的，上课铃也变成噪音的一部分，被耳膜给筛掉了。我们不知玩了多久，才回到班里，打算听课，对迟到不以为然，黄老师对着我们大吼：“不准进来”！我们吓坏了，教室里的同学说：“你们迟到了”！黄老师便开始教育我们：“打了铃还不回来，没点规矩啊！谁让你们迟到啊！全给我站到教室后面去”！我们一个个整齐地排列在黑板报前，没有怨言，那也是我人生第一次罚站，而且是和二十多个同学一起。这便是黄老师为我们上的第一课。

黄老师上课有个特点，就是总会联系现实，我们做书上的练习，按照“什么是什么的家”。来造句，我的句子是：“沙漠是骆驼的家。”黄老师便以骆驼为中心，开始说它的驼峰和长相，一天喝的水很少，是沙漠中最好的交通工具，然后一直说到了撒哈拉沙漠在非洲，一节语文课就这么上完了。我们都爱听黄老师讲见闻，讲她的旅游经历，讲她的女儿。现在想来，作用和意义是语文书的好多倍呢。

黄老师总是关心我们的生活，喜欢与我们交流。我们一次上和兔子有关的课程，她就和我们说她家的安哥拉垂耳免。第二天，黄老师竟把她家的大兔子给让女儿拎来教室了，我们尖叫着上奖台，争着摸兔子，兔子眯着眼睛，任由小手触摸，黄老师没有阻止我们，她为我们讲这只兔子的来历，生活习性。语文课文丢在一边，但那生硬的文字，和兔子带给我们的知识是无法可比的。

雨天的南师附小，大门小门墙满了家长，黄老师总会帮同学套雨衣，没有雨衣就用伞送出去。她还喜欢坐在教室里帮头发乱的女生梳各种发型。黄老师还曾在家长会后和我妈妈在办公室聊天，从我的学习一直聊到了她的房子，最后还拉着我们话家常，实在健谈！

零碎的记忆也写出了这么多，现在的黄老师会弹琴，会跳舞，还爱带着小孙女来南师附小和同事们唠嗑，退休生活很是丰富。希望她每天都活得轻松快乐，当她黑亮的卷发灰白时，我们也不知会有多心疼。

【篇五：我的启蒙老师】

胡妍先生，是我的启蒙老师，也是我的母亲，自三岁时，懵懂无知的我才刚咿呀学语，她对我的教导就从那时开始。

刚到三岁，我的智商只能达到会说话那种地步，而不能达到认识很多字，她就开始教我认字，有一天，她让我坐到我的书桌上，给了我一本巨大的黑色笔记本，上面有着一个个以她娟秀的字迹写出的词语，拇指、雨点、她们……自此，我就开始认字，在五岁时，我已经认识五百余汉字，我小学的语文基础也就由此而来，这是她对我的教诲，这本笔记本现在还留着，在我写着这篇文章时，这本笔记本正伏在我的左手边，这将是我永久的回忆。

小学刚开始，她抱出一大堆数学习题，加减乘除应有尽有，我本懒惰，怎会愿意写这些习题，但是无奈，在她以电视和娱乐时间作为条件要挟我的情况下，我只得硬着头皮奋笔疾书，一本又一本的写着。最终使得我在小学一年级的公开课时，以超凡脱俗的计算能力大放异彩，得到老师的关注。而且，从小她就培养我的英语对话能力，给我买《三只小猪》的英语教学动画片，以一种寓教于乐的方式让我热爱学习。直到小学一年级期末考试时，我以全科满分的成绩先声夺人，成为我梦寐以求的年级第一，她为了鼓励我，帮我买了我期盼已久的电脑，也让其他人对我刮目相看，电脑我现在仍在使用，这一切，都拜她所赐。

不过有得必有失，电脑大大增加了我的贪玩之心，使得我的学习早已大不如前，这也使她有些无奈和愤怒，特别是在四年级开始写作文时，由于过度贪玩，导致我的作文不堪入目。那时，幸亏有她，是她教我作文该怎么写，她也帮我购买了大量的课外书籍，让我的阅读兴趣渐渐浓厚，渐渐的，我开始会写作文，也爱上文学，爱上写作，现在，我虽说不上博览群书，但也算是小有收获了，这才成就了这个认真酝酿和思考，完成这篇文章的我，只因她对我的教导。

不过，她交给我最重要的还是一种态度，一种一丝不苟，认真细致的学习态度，也是做人的态度，起初，我并不了解她有何目的，我也不会去认真听，依旧我行我素，但是，当我在学习和为人处事时吃了大亏时，想起了她对我的教诲。于是，我开始参透和理解她的话，慢慢的，我原本一直下滑的成绩，渐渐的有了起色，也有了许多的朋友。她还教了我一种于我来说是终身财富的性格，那就是乐观，不要为眼前的困境所烦恼，不要为不值得的人或事所苦恼，因为那根本没有意义，阳光一点，向前看，以一种free的生活态度去迎接我的bestlife。

多谢她的教诲，造就了现在这个乐观向上，积极活泼的我，也许对我来说，传说中的bestlife还是遥远的琼楼玉宇，但是，在她的帮助下，我走出了那段阴影，成为了现在的乐观少年，虽然我现在还不能达到bestlife，但是，我的生活已经成为了无忧无虑的freelife。

只因有她，才有了我的生命与家庭；只因有她，我拥有了现在的freelife和乐观精神，只因有她，我有了那一丝不苟的态度。我与每个人的相遇也许都是一种缘分，正因为我拥有与她相遇，让她成为我的母亲和启蒙导师的缘分，才有了现在的我，也许下辈子，我们再也不能相见，但是，我将会以我与她在一起的剩余时光来成为她身后坚实的港湾。

【篇六：我的启蒙老师】

秋风萧瑟地吹着。一道道落叶在这浸透了寒意的风中被卷起，在空中一阵阵地荡漾着，那风中的最后一点生命抽走，在这反复地波澜中褪去绿色。我正在这乱舞的枯叶中行走，老旧的自行车在嘎吱地呻吟着，这时一个高大的背影在我的视线中朦胧地展现开，感觉是那么熟悉，我似乎是在一瞬间就联想到了看似那么不相关的她。我的思绪被秋风卷起了，融入一片落叶之中去了。

最初的儿时记忆，我早已不是记得那么清楚了，唯一所能回忆起来得也所剩无几。我只记得，她是我们小学一年级的班主任，同时，她也是六年级毕业班的带头人，在这六年间，所有学科的老师都有所变动，唯有她一直坚守着，学校里一棵棵樟树的年轮便伴随她在我们眼前的身影，一轮轮的深深刻在了树上，也留在了我们的心中。回溯到三年级以后，或许还存有依稀的记忆。但人们或许更容易记住以往的痛苦和教训，却时常忘记美好。以此来引以为戒。

那大概是三年级的时候了罢，我与同学发生了一次激烈的争吵，因为迟迟未能得到解决，以至于发生了打架事件。当老师得知后非常生气，和我打架的那位，可以算是一个正宗的“不学无术”的人。老师也对他没有任何办法了。因此，老师并没有多追究他的责任了，而是狠狠地教育了我一顿。这种与“那类人”打架事件她是十分看重的。以至于还没收了我们当时视为最高荣誉的红领巾。我伤心欲绝，但是也对她没有任何的抱怨和不满。因为，她在我这六年的记忆之中，没有任何一次说过脏话——无论是单独谈话还是公开的教育。也没有任何一次大声呵斥或贬低过一位同学的智商及人格。——哪怕你是无比顽劣，她也会以她那特有的一种在温和中透着刀刃的语气，去引导你走向光明，那种刀刃，可以在瞬间捅破你那虚伪内心的最后屏障，让你那虚伪的内心变得真诚坦荡起来。我与那些“学生”打架屡见不鲜，我素来喜欢在背后评论别人，但是对于周老师，我却没有勇气与资质去批评她，在他那种教育方式中，我只能反省自己了，而如今再回忆起来也绝非没有改变我任何的想法，只是怀着一种非凡的敬意去回忆罢了。至于那一次的结果，从此之后我桌上每天都会出现一

条红领巾，我本能的反应，是一些人在朝笑我的过失所为，可是那条红领巾总会出现在那里，我终于心安理得地戴上了老师也似乎默认我少先队员的身份，就此以后，也就这么微妙地结束。

时间又渐渐地向现在拉近，我不禁想起了小升初时期，我准备去报考师大附中以及二中，可是这两所学校都不约而同地要求三年“三好学生”无奈就因那次事件，无故少了一年。美梦只得化为泡影。曾经的小事现今影响竟如此之大，就在“六一”儿童哪天，按惯例是该发奖状，发完之后，并无我名，下课后老师叫我到她办公室去，从抽屉底抽出一张有些陈旧的奖状，我一下子全明白了，一种无法比拟的感激，在心中炸裂开，震撼了我全身。

车轮蹍过那片飘落的枯叶，那极脆的叶子断裂了，我的思绪又回到了路上，我加紧踏车，追了上去，在这追逐中，我忽然想我和她说些什么呢？我不知道，但车还在滑行。我这才觉得，虽然才一年多不见，但我们却没有任何语言了，我来到她面前，四目相对，不可以再沉默了，于是又说出了那句最老套的“老师好”，她迟疑了一秒就反应过来了，仅仅只有那么短得可怜的几秒的寒暄，又道别，之后虽是一条路，却没有再加一句，完全如同两名陌生人。

身后的秋风萧瑟地吹着。我想，在她的教师生涯中，启蒙并送走过无数的学生，在她面前不断成长，而我不过是这豪不起眼的千分之一。在她的记忆中，我会像那些枯萎的落叶一般，在风与车轮地作用下随着时间很快消失。而在我的人生之中，我的启蒙老师只有她一个，就如那花岗岩的路基，记忆与心跳同在。

【篇七：我的启蒙老师】

六年前的一个夏天，一个忽闪着大眼睛，梳着妹妹头的小姑娘背着一个粉红米奇书包，抓着妈妈大手，投进“南师附小”的怀抱。

我的妈妈在南师附小工作，她把我带到了邱涛老师的班上。邱老师是一位语文老师，留着平刘海和齐耳短发，带着一副红框眼镜，脸上总是带着一抹令人愉悦的笑容。

她的语文课在我看来是十分风趣的，比如低年级常会有些生字记不住，她就编一个顺口溜让我们来记。像“宝”字，“家里一块玉，宝很不得了”；像“琴”字，“今天来两王，弹琴给他听”……直到现在我还记得呢！

邱老师是一个幽默的人，即使是在生气训人的时候也不会说些骂人难听的话。记得一次班上一连有好几个同学没交作业，邱老师挑起眉毛道：“你们这些人，把老师布置的作业都吃了吗？我也想把你们都吃了！红烧某某、清蒸某某、爆炒某某……”引得我们哄堂大笑。

在印象中，邱老师虽风趣幽默，但也是十分认真敬业、一丝不苟的。在四年级时，大概因为课代表的疏忽，有两天的练习册竟没有批改，实习老师也不知道，到上课讲评练习册时才发现没有批改。邱老师有些生气，但也只是说了课代表几句。中午我在办公室写作业，正要出门时不经意瞥见一道身影——邱老师。又有些纳闷，因为邱老师患有甲亢，需要注意饮食，平常她都不在学校吃午饭，而今天她却端坐在自己的办公桌前低着头、握着笔，双手边上堆放着两沓厚厚的练习册。

在记忆中，邱老师在我眼中不但是一位学者，更是一位经验丰富、耐心的长者。一次上语文课时，我的同桌不小心将我的水瓶撞到了桌子下，摔出一道裂痕。我心里气不过，用力一踢他的课桌，他桌上的文具散落了出来，“噼里啪啦”的掉在地上。邱老师皱着眉毛看了我们一眼，继续上课。下课后我们被请进了办公室。一同进去的同桌就说“她踢我的课桌！”“他先撞我的水瓶！”我也嚷道。邱老师耐心地听我们两个面红耳赤的争论半天，过了许久她才挨个的将我们批评了一遍，我们两最后竟然是吵着进去，牵着手出来。我都不知道她跟我们灌了什么“迷魂汤”了。

毕业后，我与邱老师还曾一起吃过饭，我记得她对我说过：“其实有时我心里会默默喜欢学习好的学生会多一些，因为会感觉到教书时的成就感。但是学习并不是教育的全部，也许今天你没有看到一朵花开，但也许他将来能长成一棵参天大树。所以我要爱关我的每一个孩子，别让哪一棵大树在我这里夭折了。”

一晃八年过去了，那时不懂事的我已经长大了。小学毕业只一年多，许多小学的事情竟大多模糊了，也许在六年后、六十年后，那些记忆的胶片在阳光的暴晒下已无法放映，但风过留痕，就像每次给她发祝福短信的落款一样——“您永远的学生：徐炫”。

【篇八：我的启蒙老师】

算起来，我和廖涵先生已经有六年没见过面了。自我转学走后，只有一次仅仅是在公共汽车上碰见过她。此后，她杳无音讯。

她是我的第一个语文老师，也兼班主任。第一次见到她，还是在那年的九月一日。

那时她正捧着一大摞书走进教室，她生得不高，脸圆圆的。不知是不是架着眼镜的缘故，眼睛很小，但在其中却看不出身为老师应当有的严厉，身材是中年女人的那种富态。总而言之，她这个人身上所体现的，只是一种随和。

她一将书放在讲台上，便指明了几个同学去帮她发书。在趁着发书时难得的安静，开始了她的自我介绍：“我叫廖涵，很荣幸地被校长分配来教你们班的语文。从现在起你们可以称呼我为廖老师。”

听到这里，全班都笑了。不仅因为她说话的风趣，还因为她是自幼儿园以来，第一个主动告诉我们名字的老师。

笑声逐渐消散，取而代之的是热烈的掌声。老师的声音在热烈的掌声中再次响起：“好了，下面我们开始上课。”

她上课的方式也很与众不同，听哥哥姐姐们说，老师上课都是问一个问题，告诉你答案，再问下一个问题；如此循环往复。而她却不是如此，她总是头一天给你讲解生字生词，分析课文。虽然课文很容易。然