版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
河南省洛阳市荣祥花园高一物理上学期期末试卷含解析一、选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意1.如图3所示,把一个架在绝缘支座上的导体放在负电荷形成的电场中,导体处于静电平衡时,这时导体(
)A、A端地电势比B端高;
B、A端的电势比B端低;C、A端电势与B端电势相等。
D、A端电势可能比B端电势高,也可能比B端电势低;参考答案:2.用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体,静止时弹簧伸长量为L,现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体,系统静止时弹簧伸长量也为L,斜面倾角为30°,如图所示,则物体所受摩擦力(
)A.等于零
B.大小为0.5mg,方向沿斜面向下
C.大小为0.5mg,方向沿斜面向上
D.大小为mg,方向沿斜面向上参考答案:B3.关于力的单位“牛顿”的理解,以下说法中正确的是()A.“N”这个单位是由质量1kg的物体所受重力为9.8N而规定下来的B.“N”这个单位是由牛顿第二定律F=kma,当k=1时规定下来的C.使质量为1kg的物体产生9.8m/s2的加速度的力为1ND.物体所受重力为19.6N中“N”并不是规定的,而是测出来的参考答案:B解:在国际单位制中力的单位是牛顿,它是属于导出单位,是根据牛顿第二定律F=ma定义的,1N就是使质量1kg的物体产生1m/s2加速度的力,故ACD错误,B正确故选:B4.以下几种关于质点的说法,你认为正确的是 (
)A.只有体积很小或质量很小的物体才可发看作质点B.只要物体运动得不是很快,物体就可以看作质点C.质点是一个既无大小又无质量相当于数学上的点D.物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小,可以忽略不计时,我们就可以把物体看作质点参考答案:D5.(多选)如图是物体做直线运动的v-t图像,由图像可得到的正确结果是A.t=1s时物体的加速度大小为1.0m/s2B.t=5s时物体的加速度大小为0.75m/s2C.第3s内物体的位移为3mD.物体在减速过程中的加速度与加速过程中加速度方向相反参考答案:BCD二、填空题:本题共8小题,每小题2分,共计16分6.质量为2kg的物体沿倾角为300的斜面由静止开始下滑,1秒内下滑了2m,则其重力势能改变了________J,1秒末重力的瞬时功率为________w。(g=10m/s2)参考答案:20J
40W7.(5分)一根弹簧原长为10cm,若在下面挂重为4N的物体时,弹簧的长度为12cm,则当在它下面挂一重为3N的物体时,弹簧的长度为______cm(假设弹簧均在弹性限度内)参考答案:11.58.在“研究平抛物体的运动”的实验时,为什么要要求小球每次都从斜槽上的同一点滚下
;斜槽是否光滑对实验结果是否有影响
.(填“有”、“没有”.)参考答案:保证小球每次平抛运动的初速度相等,没有.【考点】研究平抛物体的运动.【分析】为了保证小球的初速度相等,小球每次从斜槽轨道的同一位置由静止释放,为了保证小球的初速度水平,斜槽的末端需切线水平.斜槽轨道是否光滑对实验没有影响.【解答】解:为了保证小球每次平抛运动的初速度相等,每次让小球从斜槽的同一点由静止滚下,斜槽不一定需要光滑.故答案为:保证小球每次平抛运动的初速度相等,没有.9.物体从静止开始作匀加速直线运动,第3s时间内通过的位移为3m,则:物体在第3s末的速度为
m/s,物体在第3s内的平均速度为
m/s。参考答案:3.6,310.某班学生进行了一个探究小车加速度a与小车所受合力F及质量m关系的实验,图(a)为实验装置简图.(1)图(b)为某同学实验得到的纸带,已知每两个记数点之间还有四点没有画出来,图中上部数字为相邻两个记数点间的距离,计时器的电源频率为50Hz.,可求得纸带的加速度为=_________。(答案保留三位有效数字)(2)在实验中有一位同学通过实验测量作出了图(c)中的A图线,试分析:①A图线不通过坐标原点的原因是_________________;
②A图线上部弯曲的原因是_________________________。参考答案:⑴2.01
(4分)
⑵①未平衡摩擦力或平衡不够(3分)②砂桶质量没有远小于小车质量11.足球以8m/s的速度飞来,运动员把它以12m/s的速度反向踢出,踢球时间为0.02s,以飞过来的方向为正方向,则足球在这段时间内的加速度为
m/s2参考答案:-1000.m/s2
12.宇宙中存在由质量相等的四颗星组成的四星系统,四星系统离其他恒星较远,通常可忽略其他星体对四星系统的引力作用.已观测到稳定的四星系统存在这样一种形式:有三颗星位于边长为a的等边三角形的三个项点上,并沿外接于等边三角形的圆形轨道运行,而第四颗星刚好位于三角形的中心不动.已知每颗星体质量均为m,引力常量为G,星体运动的周期T=___________________。
参考答案:13.长为L的细线一端固定于O点,另一端拴一质量为m的小球,如图所示。把线拉至最高点A以水平抛出,则当细线再次被拉直时,小球在空中运动的时间为
,此时刻小球的速度等于
;参考答案:
三、简答题:本题共2小题,每小题11分,共计22分14.(6分)某质点在恒力F作用下,F从A点沿下图中曲线运动到B点,到达B点后,质点受到的力大小仍为F,但方向相反,试分析它从B点开始的运动轨迹可能是图中的哪条曲线?参考答案:a解析:物体在A点的速度方向沿A点的切线方向,物体在恒力F作用下沿曲线AB运动时,F必有垂直速度的分量,即F应指向轨迹弯曲的一侧,物体在B点时的速度沿B点的切线方向,物体在恒力F作用下沿曲线A运动到B时,若撤去此力F,则物体必沿b的方向做匀速直线运动;若使F反向,则运动轨迹应弯向F方向所指的一侧,即沿曲线a运动;若物体受力不变,则沿曲线c运动。以上分析可知,在曲线运动中,物体的运动轨迹总是弯向合力方向所指的一侧。15.一辆汽车在教练场上沿着平直道路行驶,以x表示它对于出发点的位移。如图为汽车在t=0到t=40s这段时间的x﹣t图象。通过分析回答以下问题。(1)汽车最远距离出发点多少米?(2)汽车在哪段时间没有行驶?(3)汽车哪段时间远离出发点,在哪段时间驶向出发点?(4)汽车在t=0到t=10s这段时间内的速度的大小是多少?(5)汽车在t=20s到t=40s这段时间内的速度的大小是多少?参考答案:(1)汽车最远距离出发点为30m;(2)汽车在10s~20s
没有行驶;(3)汽车在0~10s远离出发点,20s~40s驶向出发点;(4)汽车在t=0到t=10s这段时间内的速度的大小是3m/s;(5)汽车在t=20s到t=40s这段时间内的速度的大小是1.5m/s【详解】(1)由图可知,汽车从原点出发,最远距离出发点30m;(2)10s~20s,汽车位置不变,说明汽车没有行驶;(3)0~10s位移增大,远离出发点。20s~40s位移减小,驶向出发点;(4)汽车在t=0到t=10s,距离出发点从0变到30m,这段时间内的速度:;(5)汽车在t=20s到t=40s,距离出发点从30m变到0,这段时间内的速度:,速度大小为1.5m/s。四、计算题:本题共3小题,共计47分16.(8分)如图所示,匀强电场方向与水平线间夹角θ=30°,斜向右上方,电场强度为E,质量为m的小球带负电,以初速度v0开始运动,初速度方向与电场方向一致。
(1)若小球的带电量为q=,为使小球能做匀速直线运动,应对小球施加的恒力F1的大小和方向如何?(2)若小球的带电量为q=,为使小球能做直线运动,应对小球施加的最小恒力F2的大小和方向如何?参考答案:解析:(1)欲使小球作匀速直线运动,必使其合外力为0,如图甲所示,设对小球施加的力F1与水平夹角为α,则:F1·cosα=Eq·cosθ
(2分)F1·sinα=Eq·sinθ+mg
(2分)解得,α=60°,
(2分)(2)为使小球能做直线运动,则小球受的合力必和运动方向在一条直线上,故要求F2与mg的合力与Eq在一条直线上,如图乙所示F2=mg·sin60°=,方向斜向左上与水平夹角60°
(2分)17.如图所示,粗糙水平轨道AB与竖直平面内的光滑半圆轨道BDC在B处平滑连接,B、C分别为半圆轨道的最低点和最高点,D为半圆轨道的最右端。一个质量m的小物体P被一根细线拴住放在水平轨道上,细线的左端固定在竖直墙壁上。在墙壁和P之间夹一根被压缩的轻弹簧,此时P到B点的距离为x0。物体P与水平轨道间的动摩擦因数为μ,半圆轨道半径为R。现将细线剪断,P被弹簧向右弹出后滑上半圆轨道,恰好能通过C点。试求:(1)物体经过B点时的速度的大小?(2)细线未剪断时弹簧的弹性势能的大小?(3)物体经过D点时合力的大小?参考答案:(1)由于小球恰好能通过最高点C,则B到C机械能守恒,则解得:(
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论