教学资源库在中职信息化教学中的实现路径获奖科研报告

教学资源库在中职信息化教学中的实现路径获奖科研报告摘

要：在中职教育中，开展中职信息化教学，有助于提升学生对于学习的兴趣，给学生更多的学习选择，让学生接触更多的知识类型，进而提高学生的参与度，真正达到教学创新的目标。开展中职信息化教学，构建教学资源库，涉及到的是教学体系的变革，有待深入探究。

关键词：中职;信息化;教学;资源库

引言

互联网及其相关产业正在深远的改变着我们的世界，我们近些年经常听到的新闻就是有关“5G”、“大数据”，这些都是在人们现有的网络基础上更加先进的信息产业和技术，伴随着生活方式的改变，移动教育已经成为了未来教学模式的必然趋势，我们必须要正视教育模式的发展现状和未来方向，将课程改革进行到底，拓展更为丰富的教学形式，以满足现代学生的学习需求。随着现代中职教育的深入推进，开展信息化教学，能够提升教育的针对性和科学性，提升学生对于的参与程度，摒弃了传统教学一刀切的模式。在推进中职信息化教学过程中，要注重教学资源库的构建，通过探索构建科学的信息化教学模式，能够真正激活学生动力，提高学生对于的参与度。

一、现代中职信息化教学的发展方向

信息化教学是近年来出现的一种全新教学理念，是对传统教学模式的一種颠覆。在这一理念的引导下，教师在教学过程中会将重点逐渐转向学生综合能力和思维方式的培养，而不是仅仅关注考试成绩和应试技能的提升，因此在当前的教育发展趋势下，提出针对性的解决对策，对于解决当前困扰教学实践的突出问题，实现教学质量的有效提升，都具有十分积极的理论和现实意义。不同的教师采用的教学形式也是不相同的，因此教学效果也会存在较大的差异性，通过构建教学资源库，丰富教学内容和教育手段，是现代中职信息化教学的重要方向。但是不管采用什么样的教学形式其最为根本的目的都是为了提高教学水平，促进学生综合素质的提升，为以后的学习和发展奠定坚实基础。

二、在中职信息化教学中构建教学资源库的策略

（一）提升多媒体教学资源的利用效率

随着科学技术的不断发展，借助全新的媒体技术形式，中职教学资源在很大程度上实现了丰富和提升。而对于中职教师来说，对于教学资源的利用程度，直接关系到教学的整体效果。教学资源都是相同的，关键在于教师如何进行有效的整合与利用。以往的中职教学课堂上，教学内容都是比较单一的，这也是影响教学质量提升和的主要原因。所以在信息化教学理念的影响下，中职教师应该积极改变传统的教学形式，在丰富教学内容方面多下功夫。也就是说，中职教师在信息化教学过程中不能仅仅将重点聚焦在课本知识点之上，应该在学生了解基本的课堂内容之后，围绕课本知识内容，对知识进行延伸和扩展，使课外知识内容与课本知识内容形成一个相对完整的知识体系。

（二）利用教学资源库引导学生自主学习

在中职信息化教学中，构建教学资源库，应该采取学生更容易接受的教学形式。也就是说，在教学实践中，应该让学生更多的开展自主学习，尽量自己对内容进行大致的学习和了解，这就需要首先进行较好的课前预习工作。应该充分贯彻理念，帮助学生逐渐养成良好的自主学习习惯，掌握基本的学习技巧。在学生充分预习了知识之后，课堂讲解过程中，就可以专门针对学生不理解的地方进行重点讲解，而对于学生自己学习就可以完成的知识点，就可以简单介绍或者一笔带过，这样不仅能够有效节约课堂上的宝贵时间，而且对于锻炼和培养学生的综合能力，也具有十分积极的作用和意义。

（三）利用教学资源库解决教学难题

在我们的传统课堂上师生之间也需要有所交流，但是介于两者要在时间、空间上的统一，才能让双方有所互动，所以师生之间就需要提前计划和安排。但是教学资源平台将之前无法克服的“时间问题”和“空间问题”全都一次性解决掉了，老师和学生可以通过网络进行交流，不再需要特定的空间和时间，不仅节约了时间和空间成本，也让信息化教学和交流更加具有灵活性，在资料传递和讲解表述上也更加清晰明朗。同时在学生学习阶段，微信平台也有其优势，老师可以将更多的信息推送给大家，并为学生提供精准的资料，避免了纸张浪费。

（四）注重教师信息技术应用培训

在开展中职教学中，要想提升信息化综合教学效果，构建教学资源库，首先必须从教师自身入手，通过构建现代教师教育培训体系，提升综合教学效果，实现教师培训目标，从观念上改变教师的教学策略，提升教师对于信息化教育的重视程度，进而满足当前中职教育改革需求。在培训过程中，要做到有层次、有针对性，以往千篇一律的理论培训，并不适应当前中职信息化教育改革趋势。从学校层面来看，一方面可以采取引进来的方式，请优秀教师到本校进行讲课，同时还可以采取走出去的方式，输送学校老师到先进地区学习先进经验，特别是学习理念方面的知识，适应教育改革发展趋势。

结语

综上所述，作为中职教育工作者，必须立足于当下而放眼于未来，顺应时代浪潮才能更好地为学生服务。信息化教学的方式方法亟需改变，