2021年高考语文终极模拟评估卷（二）（山东）（解析版）

2021年高考语文终极模拟评估检测卷（二）

本卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成『5题。

材料一：

只因为在手机上多看了一眼，从此阅读内容越跑越偏，这大概是当下不少人挥之不去的困扰。的确，

凭借智能算法推荐和对用户画像的精准捕捉，平台可以快速完成用户与信息的匹配并进行个性化推送，大

大提升了信息分发效率。但久而久之，在算法源源不断地“投其所好”“量身定做”之下，人们的信息接

收维度变窄，资讯获取渠道单一，容易在单调的信息交互中不断强化固有偏见和喜好，甚至在不同群体、

代际之间造成认知撕裂和对立，最终深陷“信息茧房”的桎梏。

当下舆论普遍倾向于将“信息茧房”效应归咎于算法，但实际上这有失偏颇。“信息茧房”理论由美

国法学教授凯斯•桑斯坦在《信息乌托邦》一书中提出，指的是信息体系个人化所导致的信息封闭的后果：

当个体只关注自我选择的或能够愉悦自身的内容，而减少与其他信息的接触，久而久之，便会像蚕一样逐

渐禁锢于自我编织的“茧房”之中。无论是在传统媒体时代还是新媒体时代，信息偏食是人的本性，受众

往往都会有自己的偏好与选择。从这个角度来说，算法只是让这一选择变得简单，且容易被我们明显地“看

见”和感知，做出信息选择的终究是用户自己。

显然，受困于“信息茧房”，不应只简单“甩锅”于算法，这是对个体责任的逃避和忽视。对于青少

年群体更是如此，成年人都难以走出自己的“知识同温层”和“认知舒适区”，更何况自控能力差、更容

易沉迷且对内容缺乏鉴别力的未成年人。当然，这么说不代表为算法开脱，提供算法的平台、企业以及监

管方有责任做得更好，引导科技通向“善”途。比如，企业应该承担起社会责任，进一步优化推荐算法，

对少年儿童等特殊群体推出更多的关爱和保护措施，引导受众提高素养而不是一味讨好用户，有关部门完

善相关法律法规、强化监管也必不可少。

但归根结底，算法只是一种工具，提供算法的平台、企业以及监管方也都是外部因素，“破茧而出”

的只能是自己。青少年要加强获得、分析、辨别信息内容的能力，理解和接受不同的外界声音，敢于直面

和辨析不同观点，能够冷静、理性思考问题。只有主动作为，走出舒适区去拥抱更丰富、更多元的信息，

才能走向更广阔的天地。

提升青少年网络素养，家长无疑是第一责任人。家长要做好榜样，不仅要改变“机不离手”的习惯，

更要规范自身使用网络的行为，以身作则；引导孩子提高甄别、屏蔽不良内容的能力，避免青少年被网络

算法绑架；更重要的是，家长要给予孩子更多的陪伴和关心，与孩子一起阅读、游玩、交流，以更积极健

康的家庭教育环境来培养青少年的阅读习惯、思考能力和时间管理能力。另一方面，学校、社会也要形成

合力，多方配合加强教育，从价值引导、内容生产等多角度切入，如推动网络媒介素养教育进学校、进课

堂，提供更多科学、多元的优质知识服务等，合力打破青少年群体的“信息茧房”困境。

（摘编自《受困于“信息茧房”，“甩锅”算法是对个体责任的逃避》）

材料二：

互联网平台，无论是腾讯、阿里、头条，还是谷歌、苹果等，只有扩大流量，才能让每家平台下辖的

内容服务、商业应用获益，平台经济才能有效运转。

所以，平台变得越来越不敢“冒犯”用户，不会在既有的用户识别、“画像”之外冒险向用户推荐兴

趣之外甚至可能引发用户反感、抵触的信息内容，但这本身却可能构成信息内容传播的导向失衡、走偏。

举例来说，某些用户是明星艺人A的粉丝，平台识别这项关键特征后会陆续推荐与A有关的最新动态、商

业活动以及广告内容。即便A卷入极具争议的事件，在向A的粉丝用户推送相关信息时，平台算法会尽可

能过滤掉引发粉丝用户反感的内容。近年来，少数明星艺人的粉丝特别是青少年低龄粉丝频频在公共舆论

场合激烈对骂，有关平台的失衡性推送难脱干系。

专家提出，监管部门需制定具体要求，使企业把公共价值观导向的责任落实落深，将正面价值取向作

为关键标签纳入产品设计之中。事实上，在法国、德国、美国等国家，监管部门已经意识到，互联网网站、

社交平台并不仅仅是渠道，更扮演着数字时代的媒体角色，有必要依照更高的编辑和监管要求进行运作。

帮助青少年走出互联网“信息茧房”，监管部门作用很关键。监管部门应当对主流的互联网内容平台

的算法推送进行常态化的实时监管审核，推动相关平台企业真正意义上做到履行法律、社会和技术伦理责

任。不仅如此，监管部门还要鼓励平台企业改进算法，开展延伸推荐，让用户尤其是青少年能够获得更高

质量、更多类别的推送信息，走出“信息茧房”。

（摘编自《如何帮助青少年走出互联网“信息茧房"？》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.“信息茧房”现象的出现，根源在于智能算法推荐和平台对用户使用习惯的精准捕捉。

B.“信息茧房”概念是在当今信息化时代背景下提出的，信息体系个人化是其显著特征。

C.学会分析、辨别信息，懂得冷静、理性思考问题，才能够有效避免陷入“信息茧房”。

D.与我国相比，法、德、美等国家对网站、社交平台的作用的认识更明确，监管要求更高。

2.根据材料二，下列说法不正确的一项是（3分）

A.互联网平台对商业利益的追求注定了个性化推送难以杜绝，“信息茧房”这一现象还可能会长时间存在。

B.平台推荐内容基于对用户画像的精准捕捉，原本可以称作“善意”，但客观上却造成了信息传播的失衡。

C.明星艺人A的粉丝在A卷入极具争议的事件时接收到了平台推送的相关信息，其中可能已经过滤了令其

反感的内容。

D.我们应当鼓励网站平台创作高品质的主旋律内容，并加大推送比例，让用户能够获得更高质量、更多类

别的信息。

3.下列说法中，不属于文中困于“信息茧房”表现的一项是（3分）

A.某网民打开一新闻聚合类客户端，APP跳出本地新闻，他继续饶有兴致地关注前儿天发生在老城区的热

点事件的进展。

B.某主妇在某购物网站购买了一件衣服后，发现网站首页弹出了很多与此衣服相似的推荐链接，点击进去

又买了好几件。

C.某青年爱好旅游，经常在短视频平台上观看他人分享的精彩旅游视频，她的手机应用打开几乎都是这一

方面的内容。

D.某学生对明清散文非常感兴趣，经常登录相关网站查阅资料，搜集整理了大量的素材，他据此写出了一

篇研究性报告。

4.要让青少年走出“信息茧房”，需要哪些方面的努力？请简要概括•（4分）

5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）

【答案】1.C2.D3.D

4.①相关平台企业要承担起社会责任，进一步优化推荐算法，对青少年等特殊群体推出关爱和保护措施；

②监管部门要完善相关法律法规，进行常态化的实时监管审核；③家长、学校和社会要形成合力，加强教

育，做好引导；④青少年要主动作为，学会分析辨别信息，接收更丰富、更多元的信息。

5.①首先明确当下存在“信息茧房”这一现象，并简要分析其产生原因。②然后指出将“信息茧房”效应

归咎于算法有失偏颇，提出观点：做出信息选择的是用户自己。③进一步分析指出，一味归咎于算法是对

个体责任的逃避和忽视，明确各方责任。④最后时如何打破青少年群体的“信息茧房”困境提出建议。

【分析】

1.本题考查学生筛选信息和归纳要点的能力。

A.“根源在于”分析不当，“信息茧房”现象的出现，根源在于“信息体系个人化所导致的信息封闭”。

B.对概念提出的背景分析不当，从文中看，“信息茧房”这一概念在传统媒体时代就已经出现。

D.“与我国相比”这一说法无中生有，分析错误。原文是“事实上，在法国、德国、美国等国家，监管部

门已经意识到，互联网网站、社交平台并不仅仅是渠道，更扮演着数字时代的媒体角色，有必要依照更高

的编辑和监管要求进行运作”，没有提到与我国的比较。

故选C。

2.本题考查学生筛选信息和归纳要点的能力。

D.“应当鼓励网站平台创作高品质的主旋律内容”与原文不符，根据语境，应是“推送”而不是“创作”，

另外“更高质量、更多类别”不能简单等同于“主旋律”。

故选D。

3.本题考查学生理解和分析文中重要概念的能力。

D.该学生是主动搜集整理相关素材，网上信息客观上便利了他的学习，不属于文中说的困于“信息茧房”。

故选D。

4.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

解答这一类题目，首先要找出答题范围，一般要考虑所有语段的主要内容。

材料一第3段提出企业和有关部门应当承担自己的责任，“企业应该承担起社会责任，进一步优化推荐算

法，对少年儿童等特殊群体推出更多的关爱和保护措施，引导受众提高素养而不是一味讨好用户，有关部

门完善相关法律法规、强化监管也必不可少”：材料二第3段“互联网网站、社交平台并不仅仅是渠道，

更扮演着数字时代的媒体角色，有必要依照更高的编辑和监管要求进行运作”，第4段指出“监管部门作

用很关键”等。

材料一第4段指出“‘破茧而出'的只能是自己”，第5段明确“家长无疑是第一责任人”，“青少年要加

强获得、分析、辨别信息内容的能力，理解和接受不同的外界声音……走出舒适区去拥抱更丰富、更多元

的信息，才能走向更广阔的天地”，再是家长“家长要做好榜样，不仅要……更要……更重要的是……”，

最后是学校、社会“学校、社会也要形成合力，多方配合加强教育……合力打破青少年群体的‘信息茧房'

困境”。这些都是提升青少年网络素养，避免其困于“信息茧房”的有效手段。

5.本题考查学生归纳、分析文本的结构思路的能力。

梳理材料一的行文脉络，先要概括归纳各段的主要内容。

材料一第1段首先指出平台确实可以快速匹配个人爱好的相关信息，从而提高效率，但也会“人们的信息

接收维度变窄，资讯获取渠道单一”，这样就简单分析J'产生信息茧房”这一现象的原因。

第2段首先说“当下舆论普遍倾向于将‘信息茧房'效应归咎于算法，但实际上这有失偏颇”，指出将“信

息茧房”效应归咎于算法有失偏颇；然后稍作分析并针对性地提出观点“信息偏食是人的本性，受众往往

都会有自己的偏好与选择。从这个角度来说，算法只是让这一选择变得简单-，且容易被我们明显地‘看见’

和感知，做出信息选择的终究是用户自己”。

第3段进一步分析指出，“受困于‘信息茧房'，不应只简单‘甩锅’于算法，这是对个体责任的逃避和

忽视”，要明确各方责任，“提供算法的平台、企业以及监管方有责任做得更好”。最后对如何打破青少

年群体的“信息茧房”困境提出建议，先是青少年自己，再是家长，最后是学校、社会，合力打破青少年

群体的“信息茧房”困境。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

文本一：

一个永恒的范仲淹

梁衡

①山东青州为中国最古老的行政区之一。当年大禹治水后将中国分为九州，即有青州。现在人们到青

州来，主要是两件事，一是上山“拜寿”，二是到城里凭吊范仲淹。

②出青州城南五里，有云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一“寿”字，这就是人们要来看的奇

迹。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百年。山上残雪未消，我在料峭春风

中，细细端详这个奇迹。这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失

间架结构和点画笔意。衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时

也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早就被风吹雨打去。倒

是这个有艺术价值的寿字，寿到如今。遥想当年大禹治水，从这里东去导流入海，天下才得从漫漫洪水中

解救出来，有此青州。从此，人们在这里男耕女织，一代一代地繁衍生息。范仲淹曾来这里为官，李清照

曾在这里隐居，衡王在这里治自己的小天她。人们在这石山上摩崖刻字，凿窟造像，喊喊嚓嚓，忙忙碌碌。

唯有这山默默无言。

③从山上下来，到青州城西去谒范公祠。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。这

祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子。院心有一井，名范公井，传为范仲淹所修。这井水也不一般，

清冽有加，传范仲淹公余用此水调成一种''青州白九药“，治民痼疾，颇有奇效。宋人有诗云：“甘情汲

取无穷已，好似希文昔日心。”（范仲淹字希文）现在这井还水清如镜。正东有祠堂，有范公像及其生平

壁画。祠堂左右供欧阳修和富弼，他们都是当年推行庆历新政的主持。院南有竹林一片，千竿翠竹，蔚然

秀地灵之气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐。树之北有冯

玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子；忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，

都学这秀才先生。”这两句话准确地^括了范公的一生。范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发奋读书，早起

煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力

图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸

中自有雄兵百万”，边民尊称为“龙图老子”。连皇帝都按着地图说：“有仲淹在，朕就不愁了。”后又

调回朝中主持庆历新政，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调至各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在

边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”。其忧国忧民之心如炽如焰。范仲淹是一个诸葛亮式

的政治家，一生主要是实践，他按自己认定的处世治国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才华都投身到处理

具体政务、军务中去，并不着意为文。皇祐三年（一O五一）范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯也

是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。

正如《出师表》一样，这是一个伟人后期的作品，也是他一生思想的结晶。我能想见，一个老人在这小院

中，在井亭下、竹林中是怎样的焦躁徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”

的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放粮，所见到的平民水火之苦，他总结

历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这声大彻大悟

的慨叹如名刹大庙里的钟声浑厚沉远，震悟大千。这一声大叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多

少仕人官宦。

④春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。我在院

中徘徊，而对范公、欧阳公和富公的神位，默想千年古史中，如他们这样职位的官员有多少，如他们这样

勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘呢？我想，个人只有辛苦的实践，

诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能

提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想。

⑤走出范公祠，上车出城。路边闪过两个高大的石碑楼，突兀地在寒风中寂寞。人说这是当年衡王府

的旧址，多么威风的皇族，现在只剩下这路边的碑楼和山上的寿字。遥望云山，雾霭中翠柏披拂，奇峰做

立。在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把门楼修得很高的人还是存不住，长存的是

那些曾用生命去推动历史车轮的人。

（有删改）

文本二:

梁衡提出散文美的“三层次”理论，这标志着梁衡开始形成自己的散文理论体系。所谓散文的三层次

美，第一层是描写叙述的美，写景、状物、述事、传播信息、知识等，求的是准确、干净；第二层是意境

之美，即要写出感觉、感情、美感；第三层是哲理之美，即要写出新的思想。

（选自黄海飞《试论作为散文文体家的梁衡》）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.青州衡王虽然已被风吹雨打去，但他创造的奇迹一一巨大的“寿”字，却具有艺术价值，让作者惊叹不

己。

B.范仲淹在青州为政多年，做过一番事业，有着很好的政绩官声；人们为纪念他修建的范公祠，千年香火

不绝。

C.文章第③段中引述宋人的诗句，是借当时宋人之口来赞美范仲淹勤政爱民的高尚品格就像井水一样清澈

如镜。

D.“他胸中自有雄兵百万”“有仲淹在，朕就不愁了。”这两句从不同的侧面体现了范仲淹卓越的军事才

能。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章开头先写青州的悠久历史，顺势引出青州吸引人的地方，既明确了文章的写作对象，又起到总领全

文的作用。

B.文章使用比喻的修辞手法，把范仲淹当作诸葛亮一类的政治家来写，突出了他鞠躬尽瘁勇于实践的一面。

C.文章第④段写“唐楸宋槐的新枝”“翠竹嫩绿的叶片”，既照应上文，也暗含时间流逝，而范仲淹却永

存之意。

D.文章整体以游踪为线索，以空间转换为顺序，从“我”的视角，围绕自我感悟来选材组材，结构严谨,

文脉清晰。

8.结合对文本二的理解，请赏析文本一中画线部分的“意境之美”。（4分）

9.文本一标题是“一个永恒的范仲淹”，而文中为什么又叙写到衡王？请结合文本简要分析。（6分）

【答案】6.B7.B

8.①通过形象生动的记叙、描写再现了范仲淹在院中焦躁徘徊、自责自求、忧思万千的情景，给人以身临

其境之感；②让人透过画面感受到范仲淹忧乐天下的高尚情怀，也领悟到作者对范仲淹的认同与赞美之情。

9.①以衡王和范仲淹对比，突出了范仲淹的精神永存；②表达J'人不能靠刻字、盖高楼求得永存，而要创

造一种精神，提炼出一种符合民心、符合历史规律思想的哲理；③选材上丰富了文章的内容，拓展了文章

思路，体现了散文“形散神聚”的特点。

【分析】

6.本题考查学生对文本相关内容分析概括的能力。

B.“范仲淹在青州为政多年”错误。原文“皇祐三年(一O五一)范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯

也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了”。可见，范仲淹在青州为政并不是多年，只是很短时间。

故选B。

7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。

B.“比喻的修辞手法”错误，文中把范仲淹当作诸葛亮一类的政治家来写，运用的是类比手法，而不是比喻

手法。

故选Bo

8.本题考查学生品味文中精彩的语言表达艺术的能力。

由“一个老人在这小院中，在井亭下、竹林中是怎样的焦躁徘徊，自责自求，忧国忧民”分析，文中运用

记叙、描写的表达方式，形象生动地再现了范仲淹在院中焦躁徘徊、自责自求、忧思万千的情景，给人以

身临其境之感。

根据“他回忆着'人不寐，将军白发征夫泪’的戍边生活；回忆着‘居庙堂之上'，伴君勤政的艰辛；回

忆赈灾放粮，所见到的平民水火之苦，他总结历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：'先天下

之忧而忧，后天下之乐而乐'”可知，作者采用排比句式，高度赞美并认同了范仲淹“先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐'”的高尚情怀。

9.本题考查学生分析文章段落的作用、探讨作者的创作意图的能力。

(1)手法上

结合“路边闪过两个高大的石碑楼，突兀地在寒风中寂寞。人说这是当年衡王府的旧址，多么威风的皇族，

现在只剩下这路边的碑楼和山上的寿字。……在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把

门楼修得很高的人还是存不住，长存的是那些曾用生命去推动历史车轮的人”分析，文章最后用衡王和范

仲淹对比，突出了范仲淹的精神永存。

(2)主题上

根据“衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命

不能永存，威风也早就被风吹雨打去”“在山上刻字的人终究留不住”“为什么只有范仲淹才教人千年永

记，时时不忘呢？我想，个人只有辛苦的实践，诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的

人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想”分析，人不

能靠刻字、盖高楼求得永存，而要创造一种精神，提炼出一种符合民心、符合历史规律思想的哲理。

(3)选材上

第二段说“自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一‘寿’字，这就是人们要来看的奇迹。这是明代嘉靖三十九

年，青州衡王为臼己祝寿时所刻，距今已四百年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。

这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构和点画笔意。衡

王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威

风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早就被风吹雨打去”，可见，在选材上，这段叙

写衡王的事情，丰富了文章的内容；再联系文末''路边闪过两个高大的石碑楼，突兀地在寒风中寂寞。人

说这是当年衡王府的旧址，多么威风的皇族，现在只剩下这路边的碑楼和山上的寿字。遥望云山，雾霭中

翠柏披拂，奇峰做立。在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把门楼修得很高的人还是

存不住，长存的是那些曾用生命去推动历史车轮的人”，可见，文中叙写衡王，拓展了文章思路，体现了

散文“形散神聚”的特点。

二、古代诗文阅读(35分)

(-)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10T4题。

程绍，字公业，德州人。祖瑶，江西右布政使。绍举万历十七年进士。除汝宁推官，征授户科给事中。

巡视京营。副将佟养正等五人行贿求迁，皆劾置于理。帝遣使采矿河南，绍两疏言宜罢，皆不报。

再迁吏科左给事中。会木子京官，御史许闻造讦户部侍郎张养蒙等，语侵吏部侍郎裴应章。绍言闻造

挟吏部以避计典，且附会阁臣张位，闻造乃贬边方。主事赵世德考察贬官，廷议征杨应龙，兵部举世德知

兵，绍驳止之。又劾文选郎杨守峻，守峻自引去。饶州通判沈榜贬官，*孥税监潘相得留，绍极言非法。

山西税使张忠以夏县知县韩薰忤己，奏调之僻地，绍又争之，帝怒，斥为民。以沈一贯救，诏镌一秩，出

之外。给事中李应策、御史李炳等争之，帝益怒，并薰斥为民，而夺应策等俸。绍家居二十年。光宗即位，

起太常少卿。

天启四年，历右副都御史，巡抚河南。宗室居仪封者为盗窟，绍列上其状，废徙高墙。临漳民耕地漳

滨，得玉玺，龙纽龟形，方四寸，厚三寸，文日"受命于天，既寿永昌”，以献绍。绍闻之于朝，略言：

“秦玺不足征久矣。今玺出适在臣疆既不当复埋地下又不合私秘人间欲遣官恭进阙廷迹涉贡媚。且至尊所

宝，在德不在玺，故先驰奏闻，候命进止。昔王孙圉不宝玉疥，齐威王不宝照乘，前史美之。陛下尊贤爱

士，野无留良。尚有一代名贤，如邹元标、冯从吾、王纪、周嘉读、盛以弘、孙慎行、钟羽正、余懋衡、

曹于汴等皆忧国奉公，句苜尊又。其他词林台谏一锢不起者，并皇国祯祥，盛朝珍宝。臣不能汲致明廷，

徒献符贡瑞，臣窃羞之。愿陛下惟贤是宝。在朝之忠直，勿事虚拘；在野之老成，亟图登进。彼区区秦玺

之真伪，又安足计哉。”魏忠贤方斥逐本攀，见之不悦。后忠贤势益张，绍遂引疾归。

崇祯六年，荐起工部右侍郎。越二年，以年老，四疏&妤去。卒，赠工部尚书。

（选自《明史•程绍传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.今玺出/适在臣疆/既不当复埋地下/又不合私秘人间/欲遣官恭进/阙廷迹涉贡媚

B.今玺出适/在臣疆/既不当复埋地下/又不合私秘人间/欲遣官恭进/阙廷迹涉贡媚

C.今玺出/适在臣疆/既不当复埋地下/又不合私秘人间/欲遣官恭进阙廷/迹涉贡媚

D.今玺出适/在臣疆/既不当复埋地下/又不合私秘人间/欲遣官恭进阙廷/迹涉贡媚

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.大计，是古代的一种官吏考核制度，普行于明清两朝，三年一大考，君王据此来决定官员的奖惩。

B.黄缘，本文意为攀附上级，拉拢关系。文中与《红楼梦》第三回“贾雨村黄缘复旧职”中的词义不同。

C.耆硕，指年高德硕的人。耆，年老；硕，大。指德高望重的长者，与本文中的“白首魁艾”意思相近。

D.乞休，古代官员基于某种原因主动辞去官职，文中与《张衡传》“上书乞骸骨”的“乞骸骨”意思相近。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.程绍严峻刚直，清正廉明。他担任户科给事中时，巡视京营，副将佟养正等五人行贿请求升职，他都上

疏弹劾，并且送到司法机关审理。

B.程绍恪尽职守，不畏权贵。他巡抚河南，发现居处在仪封的皇家宗室成为了盗贼，程绍搜罗他们的罪状

呈上，结果他们被废入高墙禁锢。

C.程绍直言进谏，举贤荐才。临漳百姓捡得玉玺，他借此写奏疏希望皇帝不必计较秦玺真伪，应以人才为

珍宝，重用贤士，得到皇帝赞许。

D.程绍宦途坎坷，品行高洁。他历任多职，几度沉浮，曾被削职为民，在家二十年；后来看到魏忠贤权势

日益嚣张，不予合作，辞官回家。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）帝遣使采矿河南，绍两疏言宜罢，皆不报。

（2）臣不能汲致明廷，徒献符贡瑞，臣窃羞之。

14.后人评程绍“志士恒秘羟”，“硬”原义为有力的击石声，“碎胫”，理直气壮、从容不迫的样子。

文章第二段哪些事情可以体现其“恒羟磅”的特点？（3分）

【答案】10.C11.B12.C

13.（1）皇帝派使者到河南采矿，程绍两次上疏说应当停止，（皇上）都没回复。（2）臣不能荐推贤德到圣

明的朝廷，只进献玉玺符瑞，臣私下感到羞愧。

14.①程绍谏言许闻造躲避考核，附会阁臣；②朝廷议论征用杨应龙，兵部举荐赵世德，都被程绍批驳制

止；③弹劾文选郎杨守峻；④饶州通判沈榜被贬官，攀附税监潘相得以留任，程绍极言不合法制；⑤为韩

薰之事，程绍谏i争至皇帝发怒。

【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力。

句子的翻译是：现在玉玺出现，正好在臣管辖的疆土上，既不应当再次埋入地下，又不应当私自秘藏民间。

想派官员恭敬地进献到朝廷，又有献媚的嫌疑。

“适”是副词，作状语，与“在臣疆”构成状中关系，中间不能断开，排除BD；“阙廷”是后置状语，前

面省略就“于”，与前文关系密切，不能断开，排除A。

故选C。

11.本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。

B.本文“黄缘”，与《红楼梦》第三回“贾雨村董缘复旧职”中的词义一样。

故选B。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“得到皇帝赞许”无中生有。原文“魏忠贤方斥逐耆硕，见之不悦”程绍上奏疏后，只是说到魏忠贤不高

兴，没有皇帝的态度。

故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：采矿河南，省略句，“采矿（于）河南”；

疏，动词，上疏；报，回复。（2）得分点：汲，荐推贤德；明廷，圣明的朝廷；徒，只是；窃，私下；羞，

意动，感到羞愧。

14.本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

根据题干中对“硅硅”的解释，从第二段筛选人物事件，用自己的话表述即可。

结合“绍言闻造挟吏部以避计典，且附会阁臣张位”可知，程绍弹劾许闻造躲避考核，附会阁臣；

结合“主事赵世德考察贬官，廷议征杨应龙，兵部举世德知兵，绍驳止之”可知，程绍批驳制止征用杨应

龙、举荐赵世德；

结合“又劾文选郎杨守峻，守峻自引去”可知，程绍弹劾文选郎杨守峻；

结合“饶州通判沈榜贬官，黄缘税监潘相得留，绍极言非法”可知，程绍极言沈榜被贬官、潘相得以留任

不合法制;

结合“山西税使张忠以夏县知县韩薰忤已，奏调之僻地，绍又争之，帝怒，斥为民”可知，程绍不怕触怒

皇帝，为韩薰之事谏净。

参考译文：

程绍，字公业，德州人。祖父程瑶，是江西右布政使。程绍万历十七年中进士，授汝宁推官，征召授

予户科给事中。巡视京营时，副将佟养正等五人行贿请求升职，他都弹劾且置于司法机关审理。皇帝派使

者到河南采矿，程绍两次上疏说应当停止，（皇上）都没回复。

（程绍）再转任吏科左给事中。正逢京官考核，御史许闻造揭发户部侍郎张养蒙等，言语涉及吏部侍郎

裴应章。程绍说许闻造仗恃吏部以躲避考核的大典，且附会阁臣张位，许闻造于是被贬到边地。主事赵世

德考察被贬的官员，朝廷议论征用杨应龙，兵部举荐赵世德，认为他懂得兵法，程绍批驳制止。又弹劾文

选郎杨守峻，杨守峻自已辞官离去。饶州通判沈榜被贬官，攀附税监潘相得以留任，程绍极力说不合法制。

■西税使张忠因夏县知县韩薰触犯自己，奏请调他到偏僻的地方，程绍又谏铮。皇帝发怒，贬斥为民。因

沈一贯相救，诏令降一级官位品级，出京外任。给事中李应策、御史李炳等争辩，皇帝更加愤怒，一并贬

斥韩薰为民，而免去李应策等俸禄。程绍居住在家二十年。光宗即位，起用任太常少卿。

天启四年，历任右副都御史，巡抚河南，居处在仪封的宗室，是盗贼的窟穴，程绍罗列呈上他们的罪

状，他们被废后迁徙入高墙禁锢。临漳百姓在漳水滨耕地，捡到玉玺，龙纽龟形，四寸见方，厚三寸，上

面刻有“受命于天，既寿永昌”的文字。临漳百姓把它献给程绍。程绍报告给朝廷，大致说：“秦朝的玉

玺不足以证信已很久了。现在玉玺出现，正好在臣管辖的疆土上，既不应当再次埋入地下，又不应当私自

秘藏民间。想派官员恭敬地进献到朝廷，又有献媚的嫌疑。而且皇上看重的，在德行而不在玉玺，因此先

疾速上奏让您听闻，等待命令再行动。以前王孙国不把玉所当作宝，齐威王不以照乘珠为宝，前代历史赞

美他们。陛下尊贤爱士，民间没有遗留的贤良，还有一代名贤，如邹元标、冯从吾、王纪、周嘉谟、盛以

弘、孙慎行、钟羽正、余懋衡、曹于汴等都是忧国奉公、德高望重的长者。其他翰林台谏一经禁锢不再起

用的，也是皇国的吉祥，盛朝的珍宝。臣不能荐推贤德到圣明的朝廷，只进献玉玺符瑞，臣私下感到羞愧，

希望陛下只以贤才为珍宝。在朝廷的忠直之士，不要以虚假的礼仪笼络人：在民间的年高有德之人，亟待

提升进用。那小小的秦玺的真伪，又有什么值得计较的呢？”（当时）魏忠贤正在斥逐年高德硕者，见到奏疏

后很不高兴。后来魏忠贤的势焰更为舅张，程绍就称病辞官回家。

崇祯六年，经人举荐起用任工部右侍郎。经过两年，因年老，四次上疏请求退休，死后，赠工部尚书。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15T6题。

江上逢故人

韦庄

前年送我曲江西，红杏园中醉似泥。今日逢君越溪上，杜鹃花发鹉鸽啼。

来时旧里人谁在，别后沧波路几迷。江畔玉楼多美酒，仲宣①怀土莫凄凄。

［注］①仲宣，是东汉王粲的字，他曾作《登楼赋》表达身在异乡思念故土之情。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.诗人回忆起前年朋友送别自己的场景，红杏园中酒醉如泥的一幕、令诗人记忆犹新。

B.诗人与朋友重逢越溪，杜鹃花开，鹏科啼叫，从视觉和听觉两个角度描绘了重逢之景。

C.与朋友重逢时，江流湍急，江面烟波浩渺，诗人乘坐的小船难以辨别方向，行路艰难。

D.诗人向朋友介绍江畔酒楼多储存美酒，邀请朋友共赴酒楼，畅饮美酒，共叙友情

16.请简要分析这首诗所表达的思想感情。（6分）

【答案】15.D

16.（1）借杜鹃花开、鹦鸽啼鸣的江景，衬托诗人与故人重逢的喜悦之情。（2）“来时”一句写诗人询问

朋友家乡人的情况，表达作者对故乡、故人的思念之感。（3）“别后”一句借烟波浩渺、难辨方向，表达

「诗人对前途难测、命运难料的感叹。（4）借王粲《登楼赋》的典故，反用其意，劝慰朋友和自己虽身在

异乡，但不要过于悲凄，表达了旷达乐观的心情。

【分析】

15.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.“邀请朋友共赴酒楼，畅饮美酒”表述有误。诗中诗人是告诉仲宣江畔酒楼美酒多，希望他怀念故土不

要感到悲伤凄凉。

故选D。

16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

诗的三、四句“今日逢君越溪上，杜鹃花发鹏鸽啼”写的诗人与朋友重逢越溪，杜鹃花开，鹏鸽啼叫，从

视觉和听觉两个角度描绘「重逢之景，衬托诗人与故人重逢的喜悦之情。

“来时I日里人谁在，别后沧波路几迷”两句写出与朋友重逢时，江流湍急，江面烟波浩渺，诗人乘坐的小

船难以辨别方向，行路艰难。“来时旧里人谁在”写诗人询问朋友家乡人的情况，表达作者的思乡之情。

“别后”一句借江面烟波浩渺、难以辨别方向，表达了诗人对前途难测、命运难料的感叹。

“江畔玉楼多美酒，仲宣怀土莫凄凄”两句写诗人向朋友介绍江畔酒楼多储存美酒，希望他怀念故土不要

感到悲伤凄凉。此处借王粲《登楼赋》的典故，表达了诗人旷达乐观的心情。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宫赋》中多用夸张和比较的手法突出阿房宫的奢华，“”一句写出了钉头的突出

众多，"”一句强调了瓦缝的参差纷繁。

（2）黄庭坚《登快阁》中“,”两句，勾画出阔大悠远的境界，为抒发情志做好了准备。

（3）古诗词中常用“流水”一词，或比喻愁情，或感慨物是人非，词人李煜就写过许多这样的词句，如

【答案】多于在庾之粟粒多于周身之帛缕落木千山天远大澄江一道月分明流水落花春去

也天上人间

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

考生要注意如下字词：“庾”“粟”“帛缕”“澄”。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成18-20题。

突然像有一双手从我脑后伸过来，不由分说地为我关闭了世界的音响，只留一个水与鸟的音频。啊！

奇妙的事情发生了——那百鸟的流啜飞鸣，顷刻间被放大许多倍，种种的高歌浅唱像刚刚洗濯过似的清晰

亮丽，升腾飞舞，喧闹着整个苍穹。你听，大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭一样尖锐，时而像诗人的孤吟

一样低沉;无数的凤头百灵，仿佛已被天空融化，在一片蔚蓝中显现凄清的美声，你却看不见它们飞翔的

影子；还有尖尾鸭飞翔时“嗖一嗖一”的声音，像是谁在弹拨绷紧的弓弦，而后，水面上便立起无数挺拔

的羽尾，搅着一朵朵小浪花，原来是它们扎进水里找到食物，完成了一个优美的倒立；细听，在草丛和芦

苇的深处，藏着一部柔柔的摇篮曲，唧唧喳喳，无始无终，那是刚刚出壳的雏鸟在向父母要吃食，它们必

须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬。

18.下列各句中的破折号，和文段中第一个破折号的作用相同的一项是（3分）

A.醉心阅读使我得到了报偿一一从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩

展了我的想象力。

B.可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过！

C.这末一句又击中了我一一说实话，当时我真的动了回家的念头。

D.你不能用这么简单的方式对待一个人-----个有活力、有思想、有感情的人。

19.比喻具有相似性，通感具有转移性，请据此对文中画横线的句子所用修辞进行简要分析。（4分）

20.文中画波浪线的句子可以改写成：“在草丛和芦苇的深处，藏着一部唧唧喳喳、无始无终的柔柔的摇

篮曲，那是刚刚出壳的雏鸟，他们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬，是它们在向父母要吃食。”

从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）

【答案】18.A

19.①句中把大天鹅的鸣叫比作诗人的孤吟，声音相比，体现了比喻的相似性；②大天鹅的鸣叫是听觉，

而射出的金箭是视觉，把听觉转化为视觉，体现了通感的转移性。

20.①强调的重点不同：改句的重点在“摇篮曲”上，强调曲子；原句的重点在“唧唧喳喳，无始无终”

上，强调雏鸟求食的鸣叫，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完，

且与上句语意割裂；原句把“它们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬”放在句子最后，语言明

确，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的风格

更和谐。

【解析】

18.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

语段中的破折号表示解释说明。

A.表示解释说明。

B.表示较大的停顿或中断。

C.表示行文中的插说。

D.表示补充说明。

故选A。

19.本题考查学生修辞手法的理解和分析能力。

“大天鹅的鸣叫……时而像诗人的孤吟一样低沉”此句本体是“大天鹅的鸣叫”，喻体是“像诗人的孤

吟”，二者同属于声音，相似点是“低沉”，故此句运用了比喻的修辞。

“大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭一样尖锐”此句中把“大天鹅的鸣叫”比作“射出的金箭”，相似点是

“尖锐”，但“鸣叫”属于听觉，而“金箭”属于视觉，此句用诉诸视觉的形象来比喻听觉的感受，把听

觉与视觉两个感官打通，属于通感修辞。

20.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

原语句“藏着一部柔柔的摇篮曲，唧唧喳喳，无始无终”多用短句，简洁明快，把“唧唧喳喳，无始无终”

从长定语的位置抽出，独立成句，有强调语意的作用，而改句“藏着一部唧唧喳喳、无始无终的柔柔的摇

篮曲”使用了长句，强调重点不够突出；

从尾句看，原语句“它们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬”表意完整，有煞尾的语气，而改

句“然后跟随父母飞到南方过冬，是它们在向父母要吃食”似乎话未说完，不适合作尾句；

从语体风格看，原语句“藏着一部柔柔的摇篮曲”“唧唧喳喳”“无始无终”多用短句，语句活泼，节奏

明快，口语色彩与原语境吻合，而改句多用长句，显得冗长笨重，与整个文段的风格不和谐。

21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）

①生态环境的好坏是最普惠的民生福祉，②坚决打好污染防治，不断提高生态环境质量，③就是为了

保护人民群众身体健康，不断提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。④消费是生产的先导，⑤如果经

济刺激措施不能新发展理念为引领，⑥势必导致更多的生态破坏和环境污染，⑦从而直接损害人民群众的

身体健康。⑧促进绿色消费，⑨不仅能对经济发展形成有效刺激，也有利于产业绿色化程度的提升。

【答案】①“生态环境的好坏”改为“良好的生态环境”。②在“防治”后加上“攻坚战”或“这个战役”。

③“提高”改为“增强"。⑤“不能”后加“以”.

【详解】

本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：-读，通读语段，是查找

病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、

表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的

句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。

本题中，第①句，搭配不当。“生态环境的好坏是最普惠的民生福祉”，两面对一面。应把“生态环境的

好坏”改为“良好的生态环境”。第②句，成分残缺。“坚决打好污染防治”缺宾语，应在“防治”后加

上“攻坚战”或“这个战役”。第③句，搭配不当。“提高”不能和“获得感、幸福感、安全感”搭配，

应把“提高”改为“增强”。第⑤句，成分残缺。应在“不能”后加“以”。

22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。（5分）

1986年中国考古学家在四川广汉三星堆发掘出上千件有三千多年历史的珍贵文物，今年，国家又重新

启动了三星堆遗址史上最大规模的考古发掘工作。发掘中出土了大量造型寺张的青铜器、面具和青铜神树

等文物。专家表示，三星堆考古得到的信息，对于认识夏商时期，尤其是商代晚期成都平原社会、国家的

情况，远比文献中的信息多得多。三星堆考古发掘印证了中华文明的持久、厚重的特质。此次考古还引起

了公众的广泛关注，专家认为，此次发掘增添了文化自信的力量。

【答案】国家重启三星堆考古，发掘出的文物造型奇特，印证了中华文明持久、厚重的特质，有利于增强

文化自信。

【详解】

本题考查学生语段压缩的能力。

这是一段新闻材料，共有五句话。第一句主要是说“国家又重新启动了三星堆遗址史上最大规模的考古发

掘工作”概括出“国家重启三星堆考古”；

第二句是出土文物的情况，由“大量造型夸张的青铜器、面具和青铜神树等文物”概括出“发掘出的文物

造型奇特”：

第三句强调三星堆考古的作用大；

第四句是说此处考古发掘的意义，主要信息有“印证了中华文明的持久、厚重的特质””增添了文化自信

的力量”。

根据以上信息在字数范围内表述即可。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

泰山半腰有一段平路，被称为“快活三里”，一些人爬累了，喜欢在此歇脚。然而，挑山工一般不在

此久留，因为休息时间长了，腿就会“发懒”，再上“十八盘”就更困难。

历史和现实深刻警醒我们，越到紧要关头越不能有丝毫松懈，既要充满信心，也要居安思危。牛年再

出发，我们惟有继续保持慎终如始、如履薄冰的姿态，继续保持不畏艰险、勇毅向前的韧劲，埋头苦干、

踏实奋斗。

学校校刊拟围绕“慎终如始”“脚踏实地”“永不懈怠”等关键词，向同学们征集稿件。请你根据以

上材料，撰写一篇文章向校刊投稿，阐述你的思考和体验。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【参考例文】

昂扬精神钏足“牛劲”

时间是最富意义的变量，也是最为公正的朋友，充满魔力而又见证沧桑。一个人对时间的认识，折射

其精神气质；一个民族对时间的理解，展现其前行姿态。当时光的航船驶入农历辛丑牛年，中国人的时间

历史掀开了新的一页。

“牛年大吉”“牛气冲天”……春节期间，带“牛”字的祝福成为高频热词。在中华文化里，牛是勤

劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比为拓

荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻■为老黄牛。

牛年伊始，新的征途、新的气象、新的希冀。站在“两个一百年”的历史交汇点，我们应该怎样迎接

风险挑战、攻坚克难？继往开来、开启新的航程，又该怎样去应对惊涛骇浪、行稳致远？在