2021年广东省深圳市坪山区中考语文二模试卷

2021年广东省深圳市坪山区中考语文二模试卷

一、基础（27分）

1.（9分）时光若白驹过隙，一眨眼，初中生活已经接近尾声，学校组织开展了以“岁月如

歌--我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，并成立了编委会，你被纳入了宣传组并

担任文案编辑小分队队长，小分队为毕业相册撰写了如下卷首语，阅读后请完成问题。

从前总说毕业遥遥无期，可是一转眼就要各奔东西。相遇相识仿佛就在昨天，第一次踏

入班级的情景都还历历在目，离别的愁思却已①yingr&o于怀,②mbrdnhuishiu,

三年时光，我们攀登书山，奋战题海，操场上的挥汗如雨，教室里的欢声笑语，都将成为我

们青春永恒的记忆。

这一段美好的时光是结束也是开始，未来的征程挑战与机遇并存，愿我们在成功收获时

不③，在风雨挫败中不④。追求梦想能不忘初心、⑤、脚踏实地，用我们砥砺的青春谱写我

们的人生道路。

岁月如歌，感恩花样年华有你有我；来日方长，相信我们定会再聚首！

（1）文案中有几处需要核对，请根据拼音写出正确的汉字。

①②

（2）请根据语境将正确选项的序号写到相应的横线上。

A.自怨自艾B.孜孜不倦C.妄自尊大

③④⑤

（3）下列说法中正确的一项是（）

A.“从前总说毕业遥遥无期，可是一转眼就要各奔东西。”这句话是一个转折复句。

B.“攀登书山”“欢声笑语”“脚踏实地”三个短语结构类型相同。

C.“岁月如歌，感恩花样年华有你有我；来日方长，相信我们定会再聚首！”是一个祈使句。

D.“相遇相识仿佛就在昨天，第一次踏入班级的情景都还历历在目”使用了比喻的修辞。

（4）划线的句子表意不准确，请修改后将正确的句子写在答题卡相应的位置上。

2.（3分）学校组织开展了以“岁月如歌一一我们的初中生活”为主题的综合性学习活动。

设计制作组依据活动主题，为毕业相册设计了以下三种封面，请选择你认为最合适的，并写

出你的选择依据。

BG-'

1

3.（3分）本来你要陪同宣传组负责人小川一起去印刷厂与李编辑讨论印制相册的细则，但

小川生病临时不能去了。于是小川对你说：“我身体不适不能赴约，麻烦你跟李编辑说一声，

实在抱歉。宣传组讨论决定使用铜版彩印，印数500份，最晚后天要全部印刷完毕

第二天，见到李编辑，你的转述是：。

4.（10分）请在下面横线上填写相应的句子。

（1）子曰：“，匹夫不可夺志也。"（《〈论语〉十二章》）

（2）念天地之悠悠，!（陈子昂《登幽州台歌》）

（3）感时花溅泪，。（杜甫《春望》）

（4）,出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（5）,西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（6）无限山河泪，o（夏完淳《别云间》）

（7）同是写送别，王维用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达送别友人远行的忧伤,

王勃则以",（《送杜少府之任蜀州》）传递出友情不因天各一方而疏远的

泗脱，而李白却用“，（《峨眉山月歌》）抒发对友人的思念之情。

5.（2分）下列选项中对这首诗歌理解不正确的一项是（）

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

A.首句“塞下秋来风景异”，点明时间地点，一个“异”字统领全部景物的特点，突出了塞

下环境的寥廓苍凉。

B.边声、号角写动，千嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅充满样

和之气的战地画面。

C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，正面揭示了词人与征夫们的一

种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。

D.“长烟落日孤城闭”一句，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。

二、阅读（48分）

6.（11分）阅读下面选文，完成问题。请灵活运用所学知识完成以下题目。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辙裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜

肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若

神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之

勤且艰若此。

2

--《送东阳马生序》

【乙】善学者，师逸①而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者

如攻②坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，

叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣,待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进

学③之道也。

注：①逸：安闲，这里指费力小。②攻：治，指加工理木材③进学：增进学问。

--《礼记•学记》

（1）解释下列加点的字词。

①媵人持汤沃灌②皆修绮绣

③及其久也④相说以解

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

（3）对波浪线句子的断句，正确的一项是（）

A.叩之/以大者/则大鸣B.叩/之以大者/则大鸣

C.叩之/以大者则大/鸣D.叩之/以大者则/大鸣

（4）阅读选文，运用平时的阅读积累，从“善问者”或“钟”的角度谈谈你对“善待问者

如撞钟”一句的理解。

7.（12分）阅读下面选文，完成问题。

材料一：

孩子的手机是该管管了

①伴随着中国各中小学陆续迎来新学期，很多地方的家长、学生收到学校的一则提醒：

学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，但不得

带入课堂。

②近视率上升、学业负担增加、沉迷游戏……近年来，中小学生因过度使用手机而产生

的各种问题，引发社会关注。2月初，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作

的通知》（下称“《通知》”）要求，学生原则上不得将个人手机带入校园。随后，各地教委就

落实《通知》进行部署，如中小学设校内统一集中保管学生手机设施设备、教师不得用手机

布置作业或要求学生利用手机完成作业等。

③进入新学期，纠缠多年的家校“手机大战”问题终于有了明确的解决办法。那么，《通

3

知》出台后，学校该如何有效管理学生使用手机？移动互联时代，如何引导孩子正确、合理

使用手机？

④手机入校园，该进还是该禁？事实上，这个话题社会上早有讨论。

⑤赞成校园禁手机者认为，青少年自控能力尚不足，过度使用手机会产生很多问题。中

国青少年宫协会媒介与教育工委会常务副主任张海波将其总结为3个方面，一是部分自控力

较差的学生容易沉迷手机，影响视力、耽误学习，特别是滋生亲子矛盾。二是易受暴力、色

情等不良信息影响，特别是一些短视频、直播平台。三是易产生网络欺凌、诈骗等行为，甚

至引发一些恶性事件。

⑥手机沉迷在世界各国学生中也不同程度存在o美国某大学曾对10个国家1000名学生

进行了24小时“无媒体”体验实验，参与这个项目的大部分学生表示，失去了手机让他们

“坐卧难安”，很多人甚至没有完成整个项目。目前,意大利、法国、德国、美国、英国、

日本等国明令禁止学生将手机带进校园或者课堂,有的规定在教师和家长的引导下学生才能

使用手机，芬兰则禁止向初三以下学生销售手机。

⑦对校园禁手机抱有疑虑者则认为，禁了手机，家长和孩子如何沟通？目前网上布置、

提交、批改作业十分普遍，孩子不带手机、不用手机怎么做？一位家长说，学校老师要求家

长下载某些作业类App,并在App上给孩子布置线上作业，要求家长监督完成。“有些App

查看答题分数或排名还需要充值，是何道理？”

⑧中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，手机布置作业虽然方便，但部分地区教育部

门和学校忽略了不同年龄段学生对手机的自控能力和线上作业完成效率有差别，不仅加大了

部分学生对手机的依赖，也容易加剧家校矛盾。

材料二：

材料三：

①移动互联时代，如何让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我

管理能力？

②专家认为，要彻底解决中小学生手机沉迷问题，需改进单调、刻板的教育教学方式，

4

尽快确立多样的考核评价标准。

③储朝晖表示，只有教育评价标准多元化，中小学生才能有更多开展户外活动、亲近自

然、接触社会的时间和机会，而不是仅仅依赖手机获得外界信息，这更有助于增强学生个体

的自主性，”役物而不为物所役”。

④田丰表示，教育引导学生合理使用手机的“阵地”在学校，而不应让家庭和其他社会

机构承担更多责任。当然，家庭也要承担应有责任，“但在现有情况下，并不是所有家庭都

能够照顾到其家庭中的未成年人正确使用手机。”

⑤为做好家校共育，教育部指导编写的《家庭教育指导手册》（家庭卷、学校卷）于去

年12月初发布，书中首次增加了提升孩子媒介素养的内容。

⑥张海波认为，学校和家长都要提升媒介素养……总之，家校都应做好统筹规划，赋予

孩子使用手机权利的时候应约定手机使用时限等。

--（节选自《人民日报海外版》2021年03月01日第05版）

（1）请根据材料二中的图表概括网瘾少年使用手机有什么特点？

（2）请判断材料一第⑥段划线句子所用的说明方法，并说说其作用。

（3）请将下列句子填入材料三第⑥段省略处，排序恰当的一项是（）

①另一方面，家长自身要做好示范，不能沉迷手机；

②发挥学校在指导家庭教育中的作用，特别是班主任要跟家长多沟通；

③一方面，学校在落实《通知》精神时，应针对不同年龄段孩子、城市农村不同地域等情况,

采取差异化措施；

④多跟孩子进行面对面的交流，促进自觉自律；

⑤并针对学生一些不当使用行为做出具体的教育指引。

A.⑤③②①④B.⑤④②③①C.②⑤③①④D.③②⑤①④

（4）阅读材料后思考：互联时代，引导学生合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理

能力有何必要性？

8.（17分）阅读下面选文，完成问题。

故乡的牛

刘汉俊

①牛是人类的朋友，是农耕文明的标志，传统的农业生产、农村生活、农民生计都离不

开牛。挥别刀耕火种，揖别牛耕马犁，农业科技日益刷新、颠覆和改写着我们对“三农”的

5

认知，但牛依然是中国乡村的风景、中华文化的元素，是中国人的乡愁记忆。

②牛一辈子勤奋尽力、埋头苦干，它负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄。尽

管栏里的牛似乎永远保持卧姿，牛眼半眯，睡眼惺松，但睁开来却是大如铜铃、眼里有活儿。

放牛娃倒骑牛背看书，有骑牛读汉书、穿林听秋声之捶，任你读到日落西山坳、晚霞红满天,

牛儿会一声不吭、一步不乱地把你从青草坡驮回家，这叫有悟性；不管是拉犁还是拖耙，或

者拉石碱碾谷子，牛总是低下南傲的头，顺从地架上木头套，一趟又一趟，一圈又一圈，决

不偷懒，从不厌倦，永不懈怠，这叫有韧性；开荒辟地，载荷负重，不管前路是冰凌如刀还

是山雨滚雷，不管是负重如山还是长路险远，牛依然蹄脚稳健、步履坚定。在十二生肖中，

牛是最有静气和定力的，这叫有定性。

③村里的故事也多与牛相关。塘坝与塘麟之间的水域，是孩子和牛们的游泳池。水牛天

生会游泳，笨重的牛身一入水就像潜艇出水，牛头牛角和牛背露在水面，昂首奋进勇往直前,

男孩子跨在牛背上，有一种乘风破浪的威风。村里的塘是牛塘，村里的路是牛道，牛儿们从

来就是大模大样坦坦荡荡地走在道路中间，不委琐不躲闪、不畏首畏尾……

④与牛同行是一幅美景。崇山峻岭皆雪山，删繁就简一片白，只有两山之间的小道上一

大一小两个黑点在移动，到了跟前才发现是一头牛和它的主人，他们踏雪破冰，开垦冬尽春

来的第一犁。

⑤此外，说到牛自然少不得骑牛的趣事。牛娃儿走到牛的左角跟前，牛便温顺地低下头,

向左微微侧转，牛娃儿左脚蹬在牛角上，牛便昂头起送，牛娃儿一个漂亮的翻身就上了牛背。

“最是那一低头的温柔”，是默契、是信任、是和谐，写下“俯首甘为孺子牛”的鲁迅先生,

想必是见过或者体验过这情景的。村里的水牛们经常被孩子们当作战马，昂着牛头向前冲，

毫无畏惧之感，逢山过山，逢水过水，牛背上的孩子被颠得一簸一簸，但只要抓紧了牛绳、

应准了节奏，便有驰骋疆场的感觉。顽皮的孩子们偶尔也挑逗牛们互相打架，斗牛的场面十

分惨烈，尖尖的牛角如锋利的战刀，直斗得鲜血淋漓、牛角折断。闯下如此大祸，各家大人

免不了要把自家孩子一顿笞帚猛抽甚至鞭打一番。

⑥望眼渐朦胧，记忆正依稀，故乡离我三千里，京城明月寄相思，耳畔似乎响起一首歌:

“在那遥远的小山村……”

⑦回望儿时路，感念故乡牛，在牛年的早春，它驮着家乡的印迹向我来……

（刘汉俊，中宣部''学习强国”公众号，有删改）

【衔接材料】

①这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，

下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，

手捏一柄钢叉，向一匹猗尽力的刺去，那猗却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

②……他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵

6

是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包

和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

(节选自鲁迅《故乡》，有删改)

(1)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()

A.选文以牛为线索，通过一系列的事例准确地概括出牛的特点，告诫我们应具备牛的优良品

质。

B.假如要求朗诵第③段，语速应逐渐加快，语气适当加重，重音落在感情强烈的词语如“昂

首奋进”等。

C.选文第⑤段描写了顽皮的孩子挑逗牛进行惨烈的争斗，表达了作者对这些行为的强烈不

满。

D.链接材料描写的是同一人在不同年龄阶段的状况，前者活泼灵动，后者形如槁木。

(2)请赏析第②段中的加点词“高傲”。

(3)文中描写了牛与牛娃相处的点点滴滴，让人为之动容，请任选一处，将其抄下并做批

注。

(4)最后一段写道“回望儿时路，感念故乡牛，在牛年的早春，它驮着家乡的印迹向我走

来”，究竟是什么深藏在记忆深处，让人念念不忘？结合链接材料，写下你的思考。

(5)春节期间你探亲回到家乡，亲戚们认为你文化水平高，希望你书写一副“牛”年春联

贴在大门上。

你写的对联如下：

上联：____________________________________________________________________________

下联：____________________________________________________________________________

横批：____________________

9.(4分)作为中国现代文学重要奠基人的鲁迅先生，不仅在文学创作、思想研究、古籍校

勘与研究等多个领域具有重大贡献，在文学评论与批评方面也是造诣颇高，请阅读下面鲁迅

先生的评价，并依据评价内容，填写作品名称及作者。

作品作者鲁迅评价

(1)(2)乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林：

其文又戚而能谐，婉而多讽。

7

（3）（4）虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆

有人情，精魅亦通世故。

10.（4分）伟大作家雨果曾经说过：“上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。”请从

下列作品中选择能够体现这句话的人物，简述人物经历的困难和获得的智慧，并谈谈自己受

到的启发。

A.尼摩船长（《海底两万里》）B.简（《筒•爱》）C.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

三、写作。任选一题写作。（45分）

11.（45分）岁月如歌，三年初中就好像一首曲调鲜明、节奏丰富的歌曲，有时哀怨低回，

有时欢快奔流，有时铿锵激越，又有时安静舒缓……

但无论是喜、是悲、是乐、是忧，过往都只不过是我们生命之歌的伴奏，未来才是我们

生命之歌的主旋律。

请根据上面文字的提示，按照要求完成写作。

任务：回想初中三年的学习生活，你会选择哪个关键词概括自己的初中生活呢？

请以“岁月如歌，我那的初中生活”为题，写一篇记叙文。

12.岁月如歌，三年初中就好像一首曲调鲜明、节奏丰富的歌曲，有时哀怨低回，有时欢快

奔流，有时铿锵激越，又有时安静舒缓……

但无论是喜、是悲、是乐、是忧，过往都只不过是我们生命之歌的伴奏，未来才是我们

生命之歌的主旋律。

请根据上面文字的提示，按照要求完成写作。

请以“岁月如歌，唱响未来”为主题，写一篇国旗下的演讲稿。

8

2021年广东省深圳市坪山区中考语文二模试卷

参考答案与试题解析

一、基础(27分)

1•【解答】答案：

(1)①萦绕；②蓦然回首

(2)③C；④A；⑤B

(3)A

(4)示例：用我们砥砺的青春谱写我们的人生乐章。

2.【解答】答案：

示例一：我选择C项，因为活动的主题是“岁月如歌”，C是最符合的主题的，C图中蓝天白

云，还有几个青春少年，充满了青春的活力，既突出了主题又给人一种温暖的感觉。

示例二：我选择A项，因为活动的主题是“岁月如歌--我们的初中生活”，A中的“青春”

两个大字正好是“我们的初中生活”的最佳写照，下面“永远芳菲的情谊”几个字也突出了

青春生活中不灭的情谊。

示例三：我选择B项，这次是为初中毕业设计相册，B项中的“毕业纪念册”正好符合这次

的设计主题，画面简洁大气，让人赏心悦目。

3.【解答】李编辑，您好。小川因为突然身体不适不能赴约。他让我代他向您表示歉意，并

让我转述宣传组的决定，宣传组决定使用铜板彩印，印数500份，最晚明天要全部印刷完毕

4.【解答】答案：

(1)三军可夺帅也

(2)独怆然而涕下(重点字：怆)

(3)恨别鸟惊心

(4)入则无法家拂士(重点字：拂)

(5)会挽雕弓如满月

(6)谁言天地宽

(8)海内存知己天涯若比邻夜发清溪向三峡思君不见下渝州(重点字：渝)

5.【解答】本题考查诗歌理解和分析。

ACD.正确；B.有误，千嶂、孤城、长烟、落日，这是所见，是静景；边声、号角声，这是所

闻，是动景。把所见所闻诸现象连缀起来，动静结合，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之

气的战地风光画面。战地气氛苍凉辽阔紧张并不是祥和的。

故选：Bo

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二、阅读(48分)

6.【解答】

(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以

借助整个句子的意思来判断。

①句意：服侍的仆人拿着热水(为我)浇洗。汤：热水；

②句意：与我同住别的同学都穿着华丽的衣服。被：同“披”；

③句意：等到时间长了。及：至IJ,等到；

④问题就愉快地解决了。说：同“悦。愉快、高兴。

(2)本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意

思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词

达句顺。

①句中重点词：口体之奉，吃的穿的。若，如。句意为：因为内心有值得快乐的事，不觉得

吃的穿的不如人。

②句中重点词：善，擅长。勤，费力。句意为：不善于学习的人，老师费力大，而自己的收

获却很小，学生会因此埋怨老师。

(3)本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准

确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定

格式、习惯句式等断句。本句句意为：重重敲击则钟声大响。根据句意断句为：.叩之/以大

者/则大鸣

故选：A

(4)本题考查对重点句子的理解。善问者，即善于发问的人，他们提问的时候会注意由易

到难，贯彻循序渐进的原则，像木工砍硬木先从易进斧的地方下手一样。这里存在对“善问

者”主体的个性化理解，如主体是学生，指善学者的一种素养；如主体是善于发问的老师，

指好老师所具备的教学方法。而敲钟是一个双向的过程，倘若是好钟，用不着重重地敲和反

复地敲。常言道，响鼓不用重捶。这就要取决于钟本身的性能，不好的钟，无论怎么敲，声

音都不会洪亮，不会声若雷鸣。这里的钟就好比学生。因此，如果将善学者理解为学生，那

么与钟可视为同一主体，从学生角度进行分析；若将善学者理解为善于发问的教师，便从能

依据学生特点教学入手。

答案：

(1)①热水；②同“披”；③到，等到；④同“悦”，愉快、高兴。

(2)①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

②不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。

(3)A

10

(4)示例-：善问者的角度。教师依据学生的学情、认知特点等进行提问，就像敲钟的时

候，依据钟的特性。

示例二：钟的角度。从学生的角度说，也同敲钟一样。就人而言，有两方面的因素影响到接

受老师的指点，一是本身的悟性，一是已掌握的知识水平。这两个方面总是相互关联的。光

有悟性，缺乏必要的知识作支撑，便找不到立足之处；只有满肚子书本知识，不能将它们融

会贯通，知识就成了摆设和点缀。

7.【解答】

(1)仔细观察图片，通过对比柱状图可知，除了正常的通讯联络、获取信息外，网瘾少年

使用手机玩网络游戏和单机游戏的比例明显高于非网瘾少年。由此可概括出网瘾少年使用手

机的特点：网瘾少年在使用手机时，呈游戏化趋势。

(2)划线句子列举了“10”“1000”“24”三个具体数据,使用了列数字的说明方法，说明

了世界各国学生大部分都沉迷手机。使用列数字的说明方法，科学准确，使说明更有说服力。

(3)仔细阅读语段和语句可知，“②发挥学校在指导家庭教育中的作用”照应“③一方面，

学校在落实《通知》精神时”，故③在②前面；由“⑤并针对学生一些不当使用行为做出具

体的教育指引”照应“发挥学校在指导家庭教育中的作用，特别是班主任要跟家长多沟通”,

故②在⑤前面；由“学校和家长都要提升媒介素养”“一方面”“另一方面”可知，①应在③

②⑤；④是家长的做法，应放在①后面。因此，正确的排序是：③②⑤①④。

故选：Do

(4)解答此题，要抓住文中关键语句进行概括。由“部分自控力较差的学生容易沉迷手机,

影响视力、耽误学习”可概括出：保护学生视力，让学生专心学习，防止沉迷网络和游戏。

由青少年使用手机“易产生网络欺凌、诈骗等行为，甚至引发一些恶性事件”可概括出：引

导学生提高对网络假信息的辨别能力，有利于提高学生的信息素养。由青少年使用手机“易

受暴力、色情等不良信息影响，特别是一些短视频、直播平台”，可概括出：减少不良信息

对青少年的影响。

答案：

(1)示例：网瘾少年在使用手机时，呈游戏化趋势。

(2)划线句子使用了列数字的说明方法，科学准确地说明了世界各国学生大部分都沉迷手

机。

(3)D

(4)①保护学生视力，让学生专心学习，防止沉迷网络和游戏：②引导学生提高对网络假

信息的辨别能力，有利于提高学生的信息素养；③减少不良信息对青少年的影响。

8.【解答】

(1)本题考查对文章的理解分析能力。

ABD.正确；C.有误，第⑤段并没有表达作者对这些行为的强烈不满。

11

故选：c。

(2)本题考查赏析词句。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果。“高傲”是一个

形容词，指自以为了不起，看不起别人；极其骄傲。“不管是拉犁还是拖耙，或者拉石破碾

谷子，牛总是低下高傲的头，顺从地架上木头套，一趟又一趟……”在这个句子里，作者用

这个词形容“勤奋、坚定”的牛，是贬词褒用，与上文“牛一辈子勤奋尽力、埋头苦干，它

负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄”照应，突出牛的顺从、绝不偷懒、从不厌倦、

有韧性、有定性的特点，表达了作者对牛的喜爱与赞美。

(3)本题考查做批注。找出文中描写牛与牛娃相处的内容，如第③、⑤两段，可任选一处

句子摘抄下来，选择“内容”“结构”“写法”等任意一个方面进行批注。示例：第③段：塘

坝与塘睦之间的水域，是孩子和牛们的游泳池。水牛天生会游泳，笨重的牛身一入水就像潜

艇出水，牛头牛角和牛背露在水面，昂首奋进勇往直前，男孩子跨在牛背上，有一种乘风破

浪的威风。“笨重的牛身一入水就像潜艇出水”，使用比喻的修辞，将“入水的牛”比作“潜

艇”，生动形象地写出孩子们骑在牛背上，在水中和牛玩耍、嬉戏的场景，人与牛之间和谐

相处，趣味多多。表达了作者对牛的喜爱，对童年趣事的怀念。

(4)本题考查对文章内容、主旨的理解。结合文章第③段至第⑤段内容“塘坝与塘麟之间

的水域，是孩子和牛们的游泳池……”“此外，说到牛自然少不得骑牛的趣事。牛娃儿走到

牛的左角跟前……”写出了牛娃与牛之间的乐趣、信任、和谐，表达了作者对童年趣事的怀

念。第⑥段“故乡离我三千里，京城明月寄相思……”表达了对故乡、亲人的思念；“望眼

渐朦胧，记忆正依稀……”“回望儿时路，感念故乡牛”表达出对逝去美好时光的惋惜之情。

链接材料写到“我”在听到母亲提到闰土时，脑子忽然闪出了一幅''神异的图画”，这图画

正是“我”记忆中的美好童年的幻影；而“我”的这次回乡，一半也是想要寻回那已经逝去

的美好回忆，然而并不能，因为那“时时记得的故乡”不过是“心象世界里的幻影”而已，

那一幅美丽的神异的画面，其实是“我”幼年时的一颗童稚的心。闰土的出现给“我”的童

年带来了无尽的欢乐。二十多年后“我”见到闰土，让“我”感到了我们之间已经隔着一层

“可悲的厚障壁”。由此可见，深藏在记忆深处，让人念念不忘的是''对故乡、亲人的思念,

对童年趣事的怀念，以及对逝去美好时光的惋惜之情”。

(5)本题考查拟写对联。本题要求写一幅“牛”年春联，所以内容中要带“牛”字。或能

读出描写牛的精神，且描写精神更好。示例：人增福寿年增岁，鱼满池塘牛满栏。横批：喜

气盈门。或：戌岁乘龙立宏志，牛肥万户示丰年。横批：牛年福满。

答案：

(1)C

(2)“高傲”的本义是自以为了不起。在这里，作者赋予新意，贬词褒用，照应了上文写牛

“泰山压顶不屈腿”的特点，写出了牛在干活方面，对主人的服从、不偷懒，表达了作者对

牛的赞美之情。

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（3）示例：摘抄：牛娃儿走到牛的左角跟前，牛便温顺地低下头，向左微微侧转，牛娃儿

左脚蹬在牛角上，牛便昂头起送，牛娃儿一个漂亮的翻身就上了牛背。

批注：这个句子中用了一系列的动词写出牛娃上牛背和牛温顺地把牛娃送上背的样子，写出

了牛娃与牛之间的默契、信任、和谐的感情，表达了作者对童年趣事的怀念。

（4）示例：对故乡、亲人的思念，对童年趣事的怀念，以及对逝去美好时光的惋惜之情。

（5）示例：人逢盛世情无限，牛拱华门岁有余。横批：福牛报春。

9.【解答】仔细阅读题干，由“指摘时弊”“尤在士林”“婉而多讽”可知，“乃秉持公心，

指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”评价的是《儒林外史》。《儒

林外史》是清代文学家吴敬梓所著。整本书采用高超的讽刺手法，真实揭露了人性被腐蚀的

过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了批判和嘲讽。由“变

幻恍惚之事”“神魔”“精魅”可知，“虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人

情，精魅亦通世故”评价的是《西游记》。《西游记》为吴承恩所著，是我国第一部浪漫主义

章回体长篇神魔小说。全书主要描写了唐僧师徒四人西天取经，一路上历经艰险，降妖伏魔,

经历了九九八十一难，终于取回真经的故事。

答案：

（1）《儒林外史》

（2）吴敬梓

（3）《西游记》

（4）吴承恩

10.【解答】解答此题，要熟悉名著内容，了解作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、

地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句子）答题即可。注意：名著内容或情节要

能印证人物历经困难获得智慧这一观点，获得的启示要和名著内容一致。A.尼摩船长是个知

识渊博、头脑冷静、沉着机智的科学家，又是一个反抗殖民主义的民族志士。他凭自己的财

富、知识和技术，制造了潜艇，自由航行在海底，并反抗殖民主义统治。他和阿龙纳斯教授

在海底采珠场漫步时，看到有条巨大的鲨鱼扑向采珠人，尼摩船长挺身而出，拿着匕首和鲨

鱼进行殊死拼搏，救下了采珠人。在诺第留斯号驶离南极时，潜艇被一大块倒下来的冰块砸

到了，船上缺氧，陷入困境。尼摩船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水，最后

潜艇终于冲出冰墙，摆脱了危机。面对一路险情，他始终沉着冷静地指挥同伴，想出各种办

法解决困难，解除危机，尼摩船长是一个困境中的强者。B.简•爱自小就受尽挫折和磨难，

她自幼父母双亡；寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待；被送往寄宿学校，受到校长的严

厉惩罚；在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生

技节，婚事受阻后离开自己所爱的人远走他乡。这些挫折和磨难并没有压垮简•爱，可见简•

爱勇敢坚强，并且有反抗精神，有独立的性格和强烈的自尊。C.保尔在一次激战中，头部受

了重伤。但他以惊人的毅力战胜了死亡。出院后，他重返前线，参加恢复和建设国家的工作。

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后来，他的两条腿完全瘫痪，双目失明。但他又找到了“归队”的力量，一方面决心帮助自

己的妻子达雅进步，另一方面决定开始文学创作工作。他又拿起了新的武器，开始了新的生

活。保尔•柯察金从一个不懂事的少年到后来成长为一个忠于革命的布尔什维克战士，在双

目失明的情况下仍坚持创作小说。保尔的故事启示我们：人应该有坚定的理想，并且成为一

块坚强钢铁。保尔的经历让我明白要为自己的理想而奋斗，即使在绝望的命运中仍应坚强不

屈，向命运挑战，那样的人生才有意义。言之成理即可。

答案：

示例一：A.尼摩船长（《海底两万里》）尼摩船长为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的

诺第留斯号潜水艇潜入海底。在漫长的海底之旅中，他和同伴们遭遇了搁浅、冰山封路、鲨

鱼袭击等种种困难。这些困难并没有打到他反而让他变得坚毅勇敢、谨慎果敢。尼摩船长的

经历让我明白，面对困难永远不要逃避，而应该积极勇敢的去面对和解决，因为困难的可贵

之处在于它能帮助我们更好地成长。

示例二：B.简（《简•爱》）简从小失去双亲，寄居在舅舅家，遭受舅母和表哥的虐待，她学

会了勇敢反抗。在劳渥德学校挨饿受冻、失去朋友，她学会了勇敢、努力和向上。在桑菲尔

德庄园简和罗切斯特的相识相恋，最后却因罗切斯特己有妻子而选择离开，她学会了自尊自

爱和保持自己的独立性。简•爱的经历让我明白，任何境遇都要保持自己人格的独立性，自

尊自爱，努力向上，才会成为更好的自己。

示例三：C.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）保尔早年丧父，母亲替人洗衣，哥哥是工人，他被

母亲送到车站食堂当杂役，在食堂里干了两年，受尽了凌辱。保尔在朱赫来的影响下参加了

红军，后来在一次激战中，保尔头部受了重伤，但他以惊人的毅力战胜了死亡，当他不能再

回前线时，他却选择了去修铁路。长久劳累的工作最后使他完全瘫痪，双目失明，他却拿起

笔选择写书，以继续实现自己生命的价值。保尔遭遇的每一次挫折都让保尔变得更加勇敢、

坚毅，珍爱生命。保尔的经历让我明白，承受生命的苦难是人生的必修课，只有经历过磨难,

才能真正明白人生的真谛。

三、写作。任选一题写作。（45分）

11.【解答】

岁月如歌，我的多彩初中生活

“啊！又六点了！快起床！快起床……”寂静的清晨，我被寝室长的一声“惊雷”唤醒。

室友们条件反射地骚动着，可不过瞬间就又平静下来。瞧，这个刚坐起的小子，双眼依

然紧闭，分明还在梦中神游；那个刚被同床拉起的“大侠”，稍不留神又溜进了被窝……无

奈，寝室长只得运足一口气，从丹田深处发出一记狮吼神功--"打铃啦……”寝室里这才

慌作一团，只听床板吱吱声、飞身落地声、口中呜呜声、冲水声、刷牙声、洗脸声一时齐发,

凡所应有，无所不有•待群响毕绝，人皆夺门而出，箭一般奔向教室。“会当凌绝顶，一览