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文档简介
第第页大班科学活动方案小兔找食
大班科学活动方案小兔找食
一.活动目标:
1.能够理解箭头所表示的意义。
2.会看路径图,依据路标查找从起点到终点的相应路径。
二.活动预备:
箭头、路径图等。
,来;自.大,考.吧幼。师,网;
三.活动过程:
(一)谈话导入,激发爱好:
1.老师:春每天气暖洋洋,兔宝宝们也出来找东西吃了。妈妈告知小兔们有一个地方可以找到又新鲜又好吃食物,那怎样才能找到哪个地方呢?别着及,看妈妈给小兔们留了两个精囊妙计,你们想看哪个?
(二)依据箭头,学看路径:
1.老师分别出示四个不同方向的箭头:这是什么?它表示什么意思?你能用身体动作来表示吗?对了,这四个箭头表示四个不同的方向,那光看这四个箭头,小兔能不能找到那个漂亮的地方,怎么办?好我们打开第二个精囊妙计。
2.介绍路径图和地形图:这好象是兔妈妈去找食物时拍的照片,上面的是路径图,有许多箭头和数字;下面的地形图,有许多的圆点
重点路径图:我们来猜猜,在迷宫图中这些箭头代表什么?(路标)可以告知我们什么?(行走路径的方向),数字表示什么意思?这张路径图一共要走多少才能走到终点呢?你是怎么知道的?
重点地形图:这是一张迷宫图,迷宫图的起点在哪里?终点又在哪里?怎样才能从起点走到终点呢?路径图中第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?
学习在迷宫图中依据路径图画出相应路径:哪个小伙伴能依据路标在迷宫图中画出起点出发的第一步路径。第一步所画出的路径与路径图中所指示的路径一样吗?小伙伴真聪慧,我们走的第一步都需要从起点出发。
哪个小伙伴按路标画出第二步与第三步的路径:请小伙伴看着这三步路径来思索这样一个问题:兔妈妈的每一步是怎样走的?走多少距离?通过观测与争论,每一步路径都要接着上一步的路径走,每一次走一格,也就是脚印跟脚印之间的距离。
老师走:走错了,怎么办?还是小伙伴的眼睛亮记性好。不过,兔宝宝也有话要说了:我们没有大二班小伙伴聪慧,有的时候眼睛发花,象姚老师一样,有的时候记性太差,走过的路标又忘却了,有什么方法来记住已经走过的路标呢?(商量)兔妈妈凭借自己的聪慧才智究竟找到了那个漂亮
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