中小学课堂教学改革实施方案（）六篇

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中学校课堂教学改革实施方案〔通用〕【篇一】

老师、教学、教研是我校的立校之本。每周的教研活动，使我校老师的教学、教研水平有了较大的提高，但步调全都、整齐划一的课堂教学仍存在难以满意不同层次同学需求的问题，制约了优秀生提高、学困生进步，对进一步提高教学质量有肯定的阻碍。在县教育局、校领导的大力支持下，我们开始探讨如何加大课堂改革的力度，经过仔细学习和周密预备，决断进行翻转课堂试验。为使试验有效开展，特制定本实施方案。

一、试验目标

1、以同学"学会、会学、乐学'为目标，解决同学消极厌学，效率低下的学困问题，让同学技能强起来，成果好起来，课堂效率真正的高起来。

2、使同学、老师的成长与学校进展同步实现，与时俱进。

3、以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻同学过重课业负担为重点，大力推动新课程改革，从而全面提高教育教学质量。

二、详细实施方法：

1、翻转课堂试验充分考虑学校、老师、同学和家长实际，实施在中、高班级进行，每个班级段抽出一个班作为试验班，以三、四、五班级为主，六班级可参加。每个班级段另抽出两名骨干老师帮助试验班老师做好预备工作，鼓舞其他老师尝试参加。

2、试验班老师要建立班级群或微信平台，并教会同学收发电子邮件，做好基于网络的信息沟通及日常辅导工作，让家长看到网络学习的优势，为全面开展"翻转课堂'的做预备。

3、参加"翻转'实践的老师依据同学状况与教学进度时间安排，做好知识的整合和重组，并定期提供一份翻转课堂的完整资料传到学校Q群文件中，以便大家共享。

4、统计班级有电脑的同学，没有电脑的同学到微机教室完成作业，各试验班老师提前协商，调配好微机室的运用时间。

5、可借鉴昌乐一中的翻转阅历，在制作学前的《自主质疑阶段学案》时，包括"目标导学'、"教材自学'、"微课助学'、"合作互学'和"在线测学'等方面的内容；《训练展示阶段学案》时包括"疑难突破'、"训练展示'、"合作提升'、"评价点拨'和"总结反思'等内容。

6、遵循求真务实原则。把课堂真正还给同学，充分认识到真正的学习是学习者自主认知和建构的过程，同学是学习的主体，课堂是同学学习的主要场所，不搞形式，不搞假翻转、假合作、假互动。

7、尝试实施翻转课堂有肯定难度，将定期召开翻转课堂阅历沟通会，集思广益，发觉问题实时反馈，共同解决。边试验边完善，整合资源，进展创新，找到适合我校实际状况的"翻转教学'模式，以及付诸实践的"翻转教学'方案。

中学校课堂教学改革实施方案〔通用〕【篇二】

一、教学现状

截至目前，一班级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们打算让同学在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。

二、线上教学任务：

1、以本册教材为本，依据家长、同学实际状况和学科特点，敏捷确定教学内容，确保同学能够学会。

2、各班依据同学实际状况合理设计作业，用复习要点引领同学学习，培育同学的自主学习技能。

3、对于不具备线上授课条件的同学，老师要通过号码、短信等方式做好教学和辅导工作，保证"一个都不能少'。

4、做好同学语、数双科的线上复课工作，指导好同学扎实有效开展居家学习。按课表以按时推送每日学习内容，实时对作业进行批阅、反应，实时对同学进行辅导。

三、授课安排：

语文学科：

1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。

2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。

3、复习一到八单元。

4、运动小健将：每天坚持体育熬炼一小时，加强体质。

5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。

6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。

7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。

8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。

9、小小书法家：依据老师的指导，每天练习几个字，做到精细高效。

数学学科：自主复习

居家期间的几点要求：

1.假期不能离开镇安，假如执意离开，明年不能正常入学。

2.每天按时作息，按时完成学习任务，不能由于停课成天看电视玩号码，这样不仅影响学习，而且严峻损害身体。

3.每天完成学习任务之外，自己坚持熬炼，加强体质。

4.自觉关怀家长分担家务，做一个敬老孝亲的好孩子。

中学校课堂教学改革实施方案〔通用〕【篇三】

为了更好地促进新老师的专业成长，尽快地熟识业务，有效提高教育教学质量，依据县老师进展中心安排，结合我校实际状况，特制定本新老师培训计划。

一、培育目标：

1、让新老师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并实时适应新课标的要求。

2、让新老师能够把新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教育教学水平及教学质量。

二、培育对象：

近五年内安排到我校任教的老师钟**、钟**、张**三位老师。

三、学习内容及要求

1、从抓师德教育入手，以促进展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中学校老师职业道德规范》、《义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。在思想、业务学习上，要求新老师做好笔记，以便回顾和反思。

2、新课标下的教材、教法。要仔细钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，娴熟掌控新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要表达出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探究适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变同学的学习方式，形成合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探究和实施。

3、老老师的课随时向新老师开放，并常常进行听课、评课的互动。

4、要求新老师多进行教学反思，并表达在教案本上。

5、新老师要仔细学习讨论新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌控，对新课标中指出的教学中重视的问题需要结合自身教学实际切实重视。

四、培训措施：

1、新老师的培育由集中学习和自学两部分组成。集中学习由学校教育处径直负责，每月至少听课一次，每月至少检查新老师教案一次并作好检查评价记录。同时新老师要加强自学，利用教育刊物和网络，广泛猎取新的教育理念和教学方法，多与我校优秀老师进行阅历沟通，促进自身教育教学水平的提高。

2、参与校本教研。要求新老师提前仔细备好课，细心设计授课程序，上出最正确效果。要按时积极参与学校教研和上级进行的教研、培训等活动，仔细听课，并做好笔记，课下实时反思、仔细实践，将所学理论与实践融会贯穿，把所得的心得实时记录下来，每学期写好一篇教育教学心得体会或总结。

3、结对子跟踪培育。充分发挥学校优秀老师、骨干老师的作用，与新老师结对子进行跟踪培育。骨干老师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导同学、考试、反思等各个环节细心指导新老师，指导要中肯、详细，不要花架子，切切实实提高老师的业务水平。新老师要诚挚，虚心学习骨干老师的教学艺术。指导老师除了上好示范课外，还要随时向新老师开放课堂及进入新老师的课堂进行听课指导，让新老师尽快成长，承受起教育教学的重任。新老师需要虚心学习，仔细备课，每月听指导老师或其他老师的课不少于两节，每学期公开教学至少二次，公开课教案须交指导老师审定通过。

4、在学校公开课教研课中，教研组要特别重视对新老师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导看法，促进其提高。

5、制造学习机会。制造更好的机会让新老师参与各种教学活动，促进专业地快速进展。

中学校课堂教学改革实施方案〔通用〕【篇四】

老师、教学、教研是我校的立校之本。学校进行的教研活动，使我校老师的教学、教研水平有了较大的提高，但步调全都、整齐划一的课堂教学仍存在难以满意不同层次同学需求的问题，制约了优秀生提高、学困生进步，对进一步提高教学质量有肯定的阻碍。在县教育局、校领导的大力支持下，我们开始探讨如何加大课堂改革的力度，经过仔细学习和周密预备，决断进行翻转课堂试验。为使试验有效开展，特制定本实施方案。

一、试验目标

1、以同学"学会、会学、乐学'为目标，解决同学消极厌学，效率低下的学困问题，让同学技能强起来，成果好起来，课堂效率真正的高起来。

2、使同学、老师的成长与学校进展同步实现，与时俱进。

3、以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻同学过重课业负担为重点，大力推动新课程改革，从而全面提高教育教学质量。

二、详细实施方法：

1、翻转课堂试验充分考虑学校、老师、同学和家长实际，实施在一班级进行。语数老师进行翻转上课，鼓舞其他老师尝试参加。

2、参加"翻转'实践的老师依据同学状况与教学进度时间安排，做好知识的整合和重组。

3、遵循求真务实原则。把课堂真正还给同学，充分认识到真正的学习是学习者自主认知和建构的过程，同学是学习的主体，课堂是同学学习的主要场所，不搞形式，不搞假翻转、假合作、假互动。

4、要求每位老师分别上三个班的课，节节进行摄像，然后观看视频，进行反思，进行下一堂的教学。

中学校课堂教学改革实施方案〔通用〕【篇五】

为了深入开展"教学四项规范达标活动'，扎实稳步推动教学常规管理工作，依据《温州市农村义务教育学校"教学四项规范达标活动'工作方案、指导看法、补充说明》与《瑞安市中学校教学规范达标活动工作要求》，结合我校实际，制订本方案。

一、指导思想

继续以科学进展观、和谐教学关系的教育理念为指导，仔细贯彻温州市、瑞安市教学规范管理工作的要求，优化教学方式，促进老师专业进展，进一步规范学校课程管理、教学管理、教研活动、研修培训，努力提高办学水平和教学质量，促进每一个同学的进展，促进每一个老师的成长。

二、主要目标

〔一〕课程管理、教学管理和教研活动规范，开足开齐国家规定的课程，着重校本课程、综合实践课的落实状况，提高教学质量，促进同学全面进展。

〔二〕老师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评四个环节达到教学规范标准，积极参加校本研修活动，学会撰写课堂案例和教学反思、论文，提高老师的专业水平。

〔三〕加强骨干老师队伍建设，在课题讨论、专业成长、同学性格培育方面能有所突破。

〔四〕加强德育工作和学校文化建设，创设同学全面进展的良好环境。

三、实施对象

参与"教学规范达标'的学科为：语文、数学、英语、科学、体育、音乐六个学科的老师。本校全部老师(年满55周岁以上的男老师和年满50周岁以上的女老师可自愿参与)都需要参与达标活动；兼任两门或两门以上学科的老师可以自选其中一门学科参与教研、评比等活动，兼任其他学科需要要预备学科计划与教案。

四、主要内容

〔一〕仔细学习、贯彻、执行温州市教育教学讨论院制定的"备课'、"上课'、"作业布置与批改'、"质量测评'基本规范标准，仔细讨论补充看法的通知精神。

〔二〕组织参与"教学规范达标'的各学科老师开展集体"备课'和"四项'专题培训。

〔三〕建立规范的校本教研制度，加强教研组建设和教研活动的管理，围绕四项教学规范开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动、教学反思沟通活动和教学基本功大练兵等活动，引导老师养成理论学习和实践反思的习惯，提高老师的专业水平。

〔四〕加强教学常规的管理，开展教学常规检查，实时对老师提供反馈和指导；建立规范的文档管理制度，实时收集、仔细整理、妥当保管相关资料，建立档案。学期末检查老师的教案、同学作业、听课记录本等，量化评分记录年度考核档案。

五、实施步骤

(一)宣扬发动阶段〔20**年1月20**年12月〕

1、开好老师会议，仔细传达和组织学习温州市、瑞安市关于老师教学规范达标会议精神和有关文件精神，详细布置有关工作。

2、极力营造教学规范达标氛围，充分利用学校周一会议进行宣扬，动员全体老师积极参加并内化为自己的自觉行为。

(二)组织实施阶段〔20**年1月20**年11月〕

1、学校建立健全相应管理制度。

2、各教研组制定"四项教学规范达标'活动专题活动计划。

3、积极参与市学区组织的"备课'"上课'"命题'专题培训以及开展的"教学设计'、"教学案例'、"课堂教学'、"命题'四项评比活动。

4、学校开展"教学规范达标'活动，开展各种形式的教学讨论活动，提高老师教学技能和水平，达到教学规范标准。

5、进一步规范的教学的过程管理，加强教学规范检查、评比。

6、分阶段、分层次对老师进行"四项教学规范达标'评估验收。老师经过学习、实践，达到规范标准，可以向学校提出"验收'申请，学校对全部老师教学规范初审通过后，向市教育局、学区申请验收，验收通过后报温州市教育教学讨论院申请验收。

(三)整改验收总结反思阶段〔**年12月**年12月〕

总结"教学规范达标'活动所取得的成果和不足之处，评比出先进教研组和"教学规范达标'活动的优秀个人。依据上级教育行政部门的有关政策，对获得"教学规范达标'合格证或优秀证的老师在履职考核、先进和晋升专业职务中予以政策倾斜，对于在"教学规范达标'活动中表现突出的个人予以表彰。

六、组织实施

(一)建立相应机构，加强领导

成立韩田学校"教学规范达标'工作领导小组。领导小组由钱云龙为组长，王亦瑞为副组长，李雯、王世珠、郑晓玲、陈彬彬、陈真、木月华等为成员。同时成立了以教研组长和教学骨干为主的"教学规范达标'督导评估小组，负责对该学科组老师"教学规范达标'督导与复查整改等工作，保障活动的有序高效的开展。

(二)采用分级管理，合作运作

组长：负责学校"教学规范达标'工作的规划、制定实施方案，副组长：负责活动的实施、管理和协调评估，各成员负责实施评估，详细分工：陈彬彬负责语文学科组，陈真负责数学学科组，木月华负责综合组，王亦瑞负责教学常规档案，陈真负责教研组档案。

中学校课堂教学改革实施方案〔通用〕【篇六】

当今课堂作文教学成了固定不变的"可有可无'的形式。同学是靠着感觉走，老师也是靠着感觉走，课堂的指导对同学援助不大。新课标明确指出：培育同学的制造性思维，鼓舞同学有创意的表达。这就对作文教学提出了新的要求：在写作教学中要打破那种"老师命题指导同学习作老师批改老师讲评'的教学程式。以开放的、敏捷的、创新的形式取之，把同学从作文难的窘境中解脱出来。为了让作文指导成为有效的行为，让生的确有收获。新课标指导下我将努力在作文教学中尝试改革。

一、积累素材是习作的关键环节，厚积才能勃发。我们要充分利用各种途径丰富同学的语言文化积累。

1、在阅读中积累语言。新课标明确指出：一二班级同学阅读量要达到五万字左右，三四班级阅读量要达到40万字左右，五六班级阅读量不少于100万字。这就给同学提出了新的阅读要求：大量阅读。作为老师要想方设法给同学制造一切有利于阅读的条件。首先要充分利用教材，由于教材所选的例文都是经过细心选择的，文质精美，是对同学进行语言文字训练的好范本，对精彩片段要求同学做到熟读成诵。课外阅读更不能忽视。我们要充分利用好学校的图书室，在每周的阅读课上，指导同学选择适合自己的读物阅读，并交给阅读的方法，指导同学做读书笔记，还可以充分利用同学的藏书资源，在班内设立图书角，满意同学大量阅读。更要利用网络的积极效应，让同学上网查资料，多积累。

2、在生活中积累语言。叶圣陶先生曾告诫说："习作的根源在于生活，脱离了生活写作就无从谈起。'假如同学缺乏对生活的亲身感受和体验，习作就成了无源之水，无本之木，写作水平自然就很难提高。老师要引导同学充分利用生活这个大课堂，学习语言，积累语言。例如：组织同学到校外参观调查访问，让同学通过与人事物的接触去认识美妙的自然景观，了解美妙的人物事项，猎取丰富的习作材料，使习作与家庭、社会、大自然紧密结合。

3、在口语交际中积累语言。新教材着重了对口语交际的训练，内容比较贴近同学的生活。老师要充分发挥口语交际的作用，为同学创设交际的情景，让同学自由自在地说、演，既熬炼了同学的口头表达技能，更丰富了语言的积累。

4、多开展一些与阅读有关的活动，激发同学的阅读爱好与动力。如组织同学办文学小报，诵读竞赛，故事演讲会等，通过各种途径调动同学的阅读积极性，触发同学的审美想象与情感，丰富同学的心灵世界。

二、指导同学大量练笔，鼓舞同学放胆表达。

1、要充分挖掘语文课本的习作资源。学校语文课本中，除了每个单元训练外，其实在课文中还蕴含着极其丰富的可供同学进行习作的资源。例如：学完文章后的仿写，扩写续写谈体会谈感受还要重视与其他学科的结合，如自然课中的手工制作等等。老师要充分重视并挖掘这些不可忽视的习作资源，让同学随时练、随堂练。

2、创设情境和氛围，鼓舞同学放胆表达，以激励同学的习作爱好。传统的作文训练忽视了情景的创设，一般是老师出个题目同学在那儿挖空心思地空想；或者翻出作文选来在那儿东拼西凑，好不简单完成一篇习作，给人的感觉又免不了是老生常谈。这又怎么会激发起同学的习作爱好？早在上世纪50时代，前苏联闻名教育家赞可夫就提倡让同学自由创作。在每次作文的时候老师假如能够同学创设肯定的情景，放手让同学写放胆文，自己选材立意，不限制体裁，想什么就写什么，想怎么写就怎么写，真真实切地表达自己的生活，自己的思想，自己的情感，同学自然就有内容可写，自然也愿意写，久而久之同学就认为写文章其实并不难，就是把自己想说的话表达出来，把自己的生活描写出来，自然同学的习作爱好就会被激发出来。

3、写好日记。日记写作敏捷，行文自由，易训练、容量大，是提高写作水平的捷径。同学在实际生活中所见到的、所感受到的人、事物、理等。只要是自己觉得有须要诉诸于笔端的就可以把它记住来，由于要记，同学需要对每日所见所闻"知之尽量详，识之尽量真，思之