七年级《孙权劝学》

教学目标情感目标：1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。2.感受人物语言的艺术美。学习目标：1.知道《孙权劝学》的创作背景。2.了解本文中三个人物以及三人的关系。3.在老师的带领下朗读课文，理解大意。能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。并结合课文注释以及翻译五字法，翻译课文内容。4.能够用现代汉语复述课文内容。第二页第二页，共43页。

三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功显赫，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙不爱读书学习。以为自己一介武夫，读书有什么用?这次，孙权来劝他多读书学习，让我们来看孙权是怎么劝说吕蒙读书的，结果会怎样呢?让我们来看下《孙权劝学》这篇文章是怎么说的?故事引入第三页第三页，共43页。

《孙权劝学》选自《

》，是

主持编纂的一部

体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。

司马光编年（编年体通史——以时间为中心，按年、月、日顺序连贯地记述各个时代史实的史书。）资治通鉴课前预习第四页第四页，共43页。

司马光，字君实，北宋

家、

家。

作者情况政治史学第五页第五页，共43页。孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。人物介绍第六页第六页，共43页。字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。

吕蒙，东吴国大将。第七页第七页，共43页。鲁肃

字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。

第八页第八页，共43页。文言文朗读三步曲·读准字音·读通文义·读好停顿和语气第九页第九页，共43页。

初，权谓/吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)/今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。朗读课文第十页第十页，共43页。现代文翻译

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论事物，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有抱负的人分别多日，就要用新的眼光看待（他），长兄为什么知道这件事情这么晚啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别了。第十一页第十一页，共43页。留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。替：用现代汉语词替换古义词。调：调整语序使之符合现代汉语习惯。补：补出省略的成分，使之意思完整。删：删去没有实在意义的词，不译。翻译五字法第十二页第十二页，共43页。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂

掌事，不可不学！”蒙辞

以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说现在掌管用事务难道通“耶”只是应当罢了当权，涂通“途”推托古时王侯的自称研究儒家经典古时官名粗略地阅读了解指历史谁比得上认为好处疏通文意第十三页第十三页，共43页。

蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始经过讨论，评议惊奇现在就为什么告别于是拜见等到不再是才干和谋略有抱负的人分别几天。三，泛指多天。重新用新的眼光看待。刮，擦拭。知晓事情第十四页第十四页，共43页。体会人物对话的语气

（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”

（3）“卿言多务，孰若孤？”

（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”语重心长，耐心引导，恳切教诲。反问句，不悦神情和责备的意味。反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。感叹语气，要读出赞叹与惊讶。第十五页第十五页，共43页。（在老师引领下，熟读课文内容2~3遍。）熟读课文

初，权谓/吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)/今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。第十六页第十六页，共43页。卿今当涂掌事，不可不学！卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！分角色朗读孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。第十七页第十七页，共43页。分角色复述请三位同学分角色扮演孙权、吕蒙与鲁肃，然后在老师协助下，运用现代汉语进行对话表演。要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后试作点评。第十八页第十八页，共43页。你现在当权管事了，不能不学习！我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。军中事情繁多，没有时间读书。第十九页第十九页，共43页。吕蒙于是开始学习第二十页第二十页，共43页。以你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！有抱负的人分别多日，就要用新的眼光看待（他），长兄为什么知道这件事情这么晚啊！等到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论事物。第二十一页第二十一页，共43页。文章主旨：

本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。

第二十二页第二十二页，共43页。作业:1.《孙权劝学》选自《

》，这部书是北宋______家、_______家________主持编纂的一部_______体通史。2.用现代汉语将《孙权劝学》改述为历史小故事，要求300字左右。第二十三页第二十三页，共43页。第二课时第二十四页第二十四页，共43页。教学目标学习目标：1.揣摩体会人物的语言特点，进而分析人物形象及其性格特征。2.掌握文中涉及的常用文言词语。3.学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语。情感目标：1.联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。第二十五页第二十五页，共43页。1.《孙权劝学》选自《

》，这部书是北宋______家、_______家______主持编纂的一部_______体通史。2.请两名学生用现代汉语复述《孙权劝学》内容。课前预习第二十六页第二十六页，共43页。关键字词当涂：当道，当权岂：难道邪：语气词，通“耶”但：只，只是见：了解涉猎：粗略地阅读才略：才干和谋略第二十七页第二十七页，共43页。关键语句1、蒙辞以军中多务。

蒙以军中多务来推辞(注意翻译顺序)3、孤岂欲卿治经为博士邪！

我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？2、但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。第二十八页第二十八页，共43页。5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！

你现在的才干和谋略，不再是当年吴下的那个阿蒙了！6、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

有抱负的人分别多日，就要用新的眼光看待（他），长兄为什么知道这件事这么晚啊！4、卿言多务，孰若孤？

你说事务繁忙，谁比得上我（的事务多）呢？第二十九页第二十九页，共43页。吴下阿蒙:比喻才识尚浅，现在多用于他人有了转变，学识大进，地位由低攀高，从贫穷到富有。成语学习及运用你还不知道吗？小明通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。（例句）第三十页第三十页，共43页。刮目相待:也作“刮目相看”，用新的眼光来看待。刮，擦拭。表示不要用老眼光看待别人，要看到事物的发展变化。小明以前学习成绩不好，这次从武校放假回家，不仅学了武术，学习成绩也提高了，真是让人刮目相待（看）啊！（例句）第三十一页第三十一页，共43页。

古代称呼表示的含义卿——古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。孤——古代王侯的自称。博士——古代专掌经学传授的学官。大兄——长兄，这里是对朋友的敬称。第三十二页第三十二页，共43页。不同的语气词文言文中的语气词有重要的语气表达的作用，用法灵活

①邪！反问语气“吗”

②耳限止语气“罢了”

③乎！感叹语气“啊”

第三十三页第三十三页，共43页。1、博士2、往事指历史。过去的事情。当时专掌经学传授的学官。学历学位的一种。古今异义古意：今意：古意：今意：第三十四页第三十四页，共43页。孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？必要性:当涂掌事,不可不学。可能性:卿言多务,孰若孤?现身说法:孤常读书,自以为大有所益。第三十五页第三十五页，共43页。孙权劝说的效果怎么样？鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（表现鲁肃对吕蒙进步的吃惊与赞叹，从正面描写孙权劝学的效果）“大兄何见事之晚乎！”（表现出吕蒙为自己的进步深感自豪，从侧面描写孙权劝学的效果）吕蒙第三十六页第三十六页，共43页。人物分析：孙权：吕蒙：鲁肃：爱才，关爱部下，善劝，好学。能听取别人意见，勤奋好学。爱才，敬才。第三十七页第三十七页，共43页。1.孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙_______________________，但起初吕蒙以______________为理由加以推辞。（用原文填空）2.孙权给吕蒙指出的读书方法是：_______________________。（用原文填空）3.表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？______________________________（用原文填空）4.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?

课文分析：今当涂掌事，不可不学！军中多务但当涉猎，见往事耳卿今者才略，非复吴下阿蒙！表明鲁肃爱才、敬才，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。第三十八页第三十八页，共43页。框架式思维导图孙权劝学——《资治通鉴》吕蒙孙权鲁肃善劝

关爱部下

好学听劝

学有所进爱才

敬才（就