小学英语-Recycle1教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级上册《Recycle1》第一课时教学设计教材简析：本课时主要教学内容是P32-33Lookatthepictures.Talkabouttheteacherswithyourpartner.Listentothedialoguesandfillinthetable.Listentothedialoguesagain.Circletherightanswers.Lookatthescheduleabove.Tickorcross。这是一节复习课，复现1-2单元的核心词汇及句型等。教材以陈杰参观Willow小学为线索，通过陈杰与David，Jean和Dean的对话情景，让学生在新的语境中复习核心词汇和句型的语义及用法。教学目标：1.通过复习巩固What'sshelike?Isshekind？等Unit1核心语言，学生能理解P32的对话大意，并根据图中其他教师的图片展开问答。学生能运用正确的语音、语调；部分学习能力较强的学生能够进行角色表演。2.通过复习巩固Whatdoyouhaveon...?What’syourfavouriteclass?等Unit2核心语言，学生能完成P33的听力活动。3.通过展现Willow小学丰富多彩的校园生活，提醒学生合理安排学习时间，加强体育锻炼，学会劳逸结合，激发学生爱学校、爱老师的情感。教学重点：复习巩固1－2单元核心语言，要求学生能在真实语境运用。教学难点：能运用正确的语音、语调进行分角色表演。教学过程：Step1Warm-upandRevision.1.Introducethetopicofthislesson.2.Sharpeyes.（oldknowledgeofUnitoneandtwo）3.Freetalk.Doyoulikeourschool?Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon...?Inthemorning,wehave...Intheafternoon,wehave...Andwhat’syourfavouriteclass?Who’syourfavouriteteacher?Why？Step2PresentationandPractice1.ChenJieisatWillowPrimarySchool.(P32)(1)Listenandchoose.Q:What’sDavid’sChineseteacherlike?AkindandstrictBfunny.(2)Findoutthekeyinformationfromthetext.(3)Guidestudentstoaskmorequestions.Q:Who’sDavid’sChineseteacher?Q:Isshealwayskind?(4)Emphasizethecompleteanswer.(5)Findoutthekeyinformationfromthetext.(6)Listenandimitatethedialogue.(7)Makearoleplay.(8)TalkaboutDavid’stheotherteachers.MsBrown,MrSmith,MrReed,MrWhite,MrKelly.(9)Talkaboutourfavouriteteacher.2.Listentothedialoguesandfillinthetable.(P33)(1)Remindstudentstopayattentiontolisteningtips.(2)Checktheanswers.(3)Tips:Weneedtomakeasuitabletimetable.Weshoulddomoreexerciseaswellashavingagoodrest.(3)Practicethekeysentencesaccordingtothescheduleabove.(4)Talkaboutourschooltimetablewithourfriendsafterclasses.3.Let'slistentothedialoguesagain.Circletherightanswers.(P33)4.Lookatthescheduleabove.Tickorcross.(P33)Step3ConsolidationandExtensionGuidestudentstodiscusstheirteachersandschooltimetableaccordingtotheirownactualsituation.Step4Summary1.Sumupthekeycontentsofthislesson.2.Stimulatestudents’loveforschoolandteachers.Step5Homework1.Listenandimitatethedialoguetwice.2.Makeaknowledgetreeaboutourteachersandourschooltimetableinourrealschoollife.3.Writeyourcommentsaboutyourschooltimetable.五年级上册《Recycle1》第一课时学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们班级英语学情分析如下：我们是农村学校，学生大多接触英语较少，所学英语知识主要是从课堂习得，因此我们重点要从课堂40分钟要质量，同时也要做好课外拓展延伸，促使学生全面发展。1、改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。2、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。3、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习。小学英语是打基础，培养兴趣的阶段，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。五年级上册《Recycle1》第一课时效果分析本节课已有效达成教学目标：1.通过复习巩固What'sshelike?Isshekind？等Unit1核心语言，学生已经理解了P32的对话大意，并能根据图中其他教师的图片展开问答。学生也能运用正确的语音、语调进行角色表演。2.通过复习巩固Whatdoyouhaveon...?What’syourfavouriteclass?等Unit2核心语言，学生们都已完成P33的听力活动。3.通过展现Willow小学丰富多彩的校园生活，已提醒学生们合理安排学习时间，加强体育锻炼，学会劳逸结合，并激发了学生爱学校、爱老师的情感。五年级上册《Recycle1》第一课时教材分析本课时主要教学内容是P32-33Lookatthepictures.Talkabouttheteacherswithyourpartner.Listentothedialoguesandfillinthetable.Listentothedialoguesagain.Circletherightanswers.Lookatthescheduleabove.Tickorcross。这是一节复习课，复现1-2单元的核心词汇及句型等。教材以陈杰参观Willow小学为线索，通过陈杰与David，Jean和Dean的对话情景，让学生在新的语境中复习核心词汇和句型的语义及用法。五年级上册《Recycle1》第一课时评测练习口试：1.Readandanswerthequestions.2.Readandaskmorequestions.3.Makearoleplay.4.Askandanswerwithyourpartner.5.Talkaboutourfavouriteteacher.6.Talkaboutourschooltimetable.笔试：1.Listenandfillinthetable:Whatdotheyhaveoneachday?scheduleMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayinthemorningintheafternoon2.Listentothedialoguesagain.Circletherightanswers.()1）WhatisDavid'sfavouriteclass?A.English.B.Chinese.()2）WhatisJean'sfavouriteclass?A.Music.B.Art.()3）WhatisDean'sfavouriteclass?A.Computerclass.B.PE.3.Lookatthescheduleabove.Tickorcross.（）1）Studentshavescience,mathsandartonWednesdays.()2）DavidandJeanhavetworeadingclassesonFridays.()3）Theydon'thavemathsonMondays.()4）JeanandDeanhavemusicclassesonTuesdays,ThursdaysandFridays.五年级上册《Recycle1》第一课时课后反思随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式已成为小学教学英语所追求的理想境界。在一开始磨课时期，我在设计本节课活动时只注重了活动的趣味性，没有注重实效性，没有体现全员参与，尤其是各个教学环节时间分配不合理。后来我不断改进，在设计活动时不仅注重了活动的趣味性和学生的主体性，同时也注重了活动的有效性，具体体现在如下几点：1、寓教于乐，特别注重兴趣对学生学习英语的促进作用。2、全员参与，活动设计充分考虑了每一位学生，能吸引到全体学生参与学习活动。3、情境中练，活动设计都是基于学生实际生活情况。4、符合规律，不同阶段的学生有着不同的认知特征。因此，为其设计的活动难度既不能超越其发展阶段，又不能太幼稚或太容易，如果设计的活动太浅显不利于调动学生参与活动的热情和兴趣；相反，活动难度过大，会使学生产生畏惧的心理，甚至会挫伤学生学习的积极性。