3年级期中考试总结与反思

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3班级期中考试总结与反思1

随着时间的消逝，我和三班级同学又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑;有收获，也有失败。期中考试也结束了，我所带的两个班，同学考得不太抱负。作为三班级数学老师的我也在不断反思，为什么同学的成果考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应当是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析：

一、同学方面

1、同学在读题时不够仔细认真，甚至有漏题现象，;据监考老师反映，同学拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不仔细读题审题，做完后也不仔细检查。所以说同学独立做题的技能有待加强。

2、同学们理解技能不强;特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。

3、同学对成果对知识的掌控缺乏须要的责任感，许多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。

4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有几个同学甚至连加、减、乘、除四那么运算都不过关。就由于对所学知识掌控不扎实、不坚固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分同学中存在着思维不够敏捷，在运用所学知识方面不够敏捷，题目略微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够当心谨慎，也简单失分。而失分的缘由多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

缘由分析：

1、对于农村同学来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照看和指导，成了留守儿童。这些同学在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。

2、部分同学上课不仔细听讲，平常作业也不仔细，根本没有把心思放在学习上。

3、同学的成果提不高，还在于许多同学对于数学的学习爱好不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些同学，根本就不知道自己哪些知识不懂，成天恍恍忽忽的。同学的学习爱好特别重要，许多同学对于学习没爱好，上课也不能用心听讲，课后又不能自主学习，成果就无法提高了。再者，依据家访所了解到的状况，许多同学在家里的学习不自觉，相当一部分的同学回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

二、老师方面

当然，同学考的成果不抱负，作为任课老师的我，也有不可推卸的责任。

1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,同学对知识掌控的不够坚固;教学目标不明确，课堂任意性较大;教学重点不突出，抓不住规律性的东西，知识交代不到位。

2、教学中设计的练习题的类型太少;练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下。

3、对同学的学习和作业习惯,要求不够严格。

4、对后进生的耐烦辅导不够。

5、对同学每节课所学知识点巩固的不够实时。

三、采用的措施

面对上述存在的问题，为了能更好地完成本学期的教学任务，在以后的教学中，将采用以下措施：

1、实时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。

2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起志气，奋勇争先，力争赶上中等同学;优秀生，让他们平常不仅要管好自己，使自己每天向上，还要常常援助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成果优秀的.同学都与成果较差的同学交伙伴，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、营造宽松民主的学习环境，让全部同学产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。

4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三班级是学校阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓同学的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、实时订正错题习惯、倾听习惯、思索习惯等等。这些习惯的养成是一个按部就班的过程，需要老师耐烦的指正与督促，并且要至始至终的坚持。包括同学的坐姿、倾听、举手发言、尊敬别人等方面。使整个班级富有朝气和向上的学习氛围;当老师和同学在发言时要学会倾听，自己不但要会思索，更要倾听别人的看法和见解，只有学会了倾听，才会使自己更会思索，思索的更加完整;数学课要学会思索，只有学会了思索，才能学数学，有了自己的思索后还要会发表，向别人阐述自己的想法;尊敬别人，当别人在发言的时候，不允许插嘴打断别人的思路，即使别人说错了或者自己有更好的方法，也要在别人讲完后方可发表，这是对别人的尊敬。只有把课堂常规管理抓好了，才能有效地提高我们的课堂效率。

5、关注同学良好的考试习惯的养成。首先让同学放松焦灼的心理，在试卷发下来以后，先整体阅览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给同学检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平常就应教给同学。每次考完试以后，让同学做试卷分析和辨析。

6、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。常常与家长保持联系，取得家长的协作。

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本周，学校进行了半学期的期中考试。周一进行了英语考试，我提前把英语复习了一遍，考试时我心中有数，认真地听了听力部分，完成后又仔细地开始做笔试部分，没花多长时间就做完了，我并没有开始发呆或玩笔，而且一丝不苟地检查起来。过了一会儿，我在检测中发觉了一个单词似乎拼错了，立刻修改了。时间到了，我们交上了试卷。周四、周五又进行了语文数学检测，我很有信心，觉得自己肯定可以考好，我在做的时候很焦灼，生怕自己会做错。我检查了一遍，时间正好到了。

通过这次期中考试，我觉得在平常就要掌控好各个知识点，考试前仔细复习，考试中没关系张，做完后要认真检查，这样，你就会获得较好的.成果。检测之后也让我了解了自己哪门学科存在的不足之处，我将不断努力，争取在期末阶段获得更大的进步。

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近两个多月来，由于单位的各种状况频发，所以对博客的维护不是那么的上心，导致荒草丛生，这是自开通博客以来从未有的状况。痛定思痛，还是从自身找缘由吧，还是由于自己的不淡定导致了这种状况的发生，假如从内心真的把孩子放在第一位上，即使天塌下来也不会放松对孩子的成长记录，于是好像看到了从自己短袖袄下面露出的小来。

**两个月应当说总体状况还是稳步前进，近两个月参与了学校的篮球队，实现了他自己的理想--这是他自己选择的没有我们包办的第一件大事，特别有纪念意义。每次接他，总是刚进校门就能听见他爽朗的笑声，那是真的一个快乐啊，发自肺腑的笑声真的不一样，每次老师结束训练后还自己进行加练，这和钢琴的学习迥乎不同，没有逼迫，没有强制，效果自然就不同。

四月初开始筹备校运动会，小水晶报了两个项目，单人项目是运球跑，集体项目忘却了，反正是单人项目第一名，集体项目第二名，小水晶还是很快乐的，今年学校也特别的给力，花了大本钱制作了奖牌，看样子像是有机玻璃的，但**回来骄傲的说是水晶的，50元一块呢！

接近六一，小水晶所在班级进行节目表演，小水晶被选成打螳螂拳，这不每天7点半后还开始进行螳螂拳训练，整个是忙得不亦乐乎。每天风尘仆仆的回家后，时针总是指在快九点上。然后开始写作业，复习功课。

应当说，虽然劳碌，但学习成果还是不错的，学校没有统一进行期中考试，级部自己进行了一次摸底考试，算是期中考试。语文98，数学98，英语100，单科和总分都是班级第一，应当说在级部也名列前茅。应当说小水晶的'学习状态和学习习惯在逐步的养成，路子是对的，所以要照此坚决不移的走下去，三班级上半学期独立学习的阵痛好像也过去了，为下半年踏入四班级做好了理论上的预备，假如期末考试在没有什么大的差池的话，三班级的转型就是胜利了。

当然**也存在了假设干的不足之处，首先钢琴的练习彻底由于各种的活动临时的搁浅了，唯恐今年十级的理想也难以实现了。读书方面也是由于时间的缘由〔每晚一小时篮球一小时螳螂拳〕也放松了要求，这个盼望能通过假期补上。

总体来说**是走在了一条正确的道路上，只要能够坚持下去，达到光明的彼岸只是时间的问题，但同时不能忽视他自身存在的问题，否那么很简单剑走偏锋。

祝福**越来越好！

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测试试卷的主要特点

1、重视基础知识和基本技能的考查。

2、重视运算技能、思维技能、空间观念以及运用数学知识分析和解决简约实际问题技能的考查。

3、试题贴近生活、突出运用。留意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材.对培育同学的数学应用意识、解决问题的技能、学会数学思索、形成积极的情感和立场有重要的意义。

同学答题状况分析

1、同学的基础知识和基本技能不扎实。

2、同学的数学技能特别是分析问题、解决问题的'技能较差。

存在错误的类型：

1、书写不规范涌现的错误

2、读题与思维不答话造成错误

3、题目的开放性与同学思维的惯性造成失误

老师自身不足分析

对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往涌现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让同学任意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了同学思维技能和其它智力品质的进展。

改进措施：

1、着重良好习惯的培育。

从卷面上，同学的审题不够仔细，抄错数字，看错题目要求，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是同学的一个基本的素养，它将使同学受益终生。

2、加强易错易混概念的辨析

从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地涌现同学对某些概念产生混淆。同学的实践阅历少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，老师要加强对比练习，让同学在对比中自己辨析、掌控。所用的方法可采用题组对比方式。

3、着重阅读技能和观测技能的培育

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，涌现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求同学通过观测来解决。从同学答题状况来看，同学这方面的技能较薄弱，缘由是同学观测技能不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，老师需要留意加强这方面技能的培育。

4、加强学困生的辅导工作

从本次试卷成果看，还有一小部分同学成果特别不抱负。因此，在日常的教学中，老师需要重视对这些学困生的辅导工作，对这部分同学要予以特护，实时予以补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的进展，从而大面积提高教学质量。

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期中考试告一段落，作为三班级数学老师的我，对孩子们的这次成果比较满足。尽管在乡镇排名中不足名列前茅，但可喜的是孩子们一些良好习惯的养成令我很欣慰。

就试卷来说，孩子们有不小的进步。第一，卷面与以往相比较为干净；第二，由于马虎马虎而出错的题目有所减削，计算题大多数都是总分值，这说明养成细致仔细的习惯已初见成效；第三，对于反复强调的知识点大体上不会再出错，这与孩子们的.多练习和勤思索是分不开的。这三点在以后的学习中还得继续坚持。

当然，试卷也反映出了不少问题。第一，对于某些题目，孩子们不能精确理解其真正含义，导致给出错误的答案。这种现象一方面是个别题目有些模棱两可，题意不非常清楚。另一方面，由于孩子们涉猎到的题型单一，所以在面对"新题型"时会有些不知所措。因此，在以后的学习中，要加强这一方面，对于新奇的题目让孩子们多多尝试；第二，这次试卷开放性比较强，比如最末一题的附加题，其实是一道中等难度的题，但全班只有两个人做出来，几乎是全军覆没，这无疑凸显了一点：孩子们的发散思维不够强。这可能与我平常的教育教学方式有关。比如一再强调书本，一再强调基础，而忽视对孩子们开放性思维的培育，因而在遇到略微敏捷点的题时，孩子们不懂得变通，思维无法很快打开。因此，在平常要留意多用引导性的方法教学，同一问题，尝试验索其他途径，甚至多做一些类似脑筋急转弯的游戏，以此来激发孩子们的爱好，在此过程中渐渐培育他们开放性的思维习惯，这对于他们的学习生活甚至以后的人生方向都会有肯定援助。

考试是不仅是检测同学学习状况的不二工具，也是老师得以查漏补缺的有效途径。通过分析，接下来的教学和学习中便会有清楚的目标，坚持正确的，弥补缺漏的，在这一过程中，老师和同学共同进步！

今日五一小长假结束后的第一天上班，一进教室，孩子们就在问：期中数学分数下来了吗？看着他们期盼的眼神，我还是不好意思地摇了摇头，由于平常测验，我从来没有拖拉过改试卷，每次都是今日考明天就发试卷，甚至是上午考，下午就发。而这次，孩子们还以为早上一进教室就能领取到试卷，由于这次12个班级一起批阅，老师们也是流水阅卷，中间隔了个小长假，所以耽搁了。于是数学老师们上午三四节课再次集中一起，开始了批改，一贯到中午12：00，大家才把分数录好。

当我把试卷拿到班级时，孩子们兴奋极了，好像在说：究竟看到试卷了。简约分析下：本次试卷不是很全面，第二单元折线统计图没有考到，第三单元质数合数等知识没有出，而应用题偏向于简约的方程和求最大公因数，没有难题目。假如说这张试卷没有达到90分以上，那就是不太仔细了。本次班级有13人总分值，其实还有更多的孩子失分于计算和最末一题应用题，与总分值失之交臂，很是惋惜。还有十来个80多分的孩子，他们总是在理解题意上不够上心，其中有一个孩子竟然把数字改了，导致失4分，实属不应当。还有一个孩子，虽然只考了78分，但是，他已经上心了，努力了，坚持了，正像他在谈话本上说的，"老师，我会加油的，老师，感谢你每次给我辅导……"说实话，这个孩子，我从来没有由于他的数学不抱负而不喜爱他，反而是看到他身上那股坚持的精神，特为他加油，并多予以他更多的辅导，他也是，每次积极地问我题目，还帮我抱各种作业等

孩子们，期中考试已告于段落，接下来的一个多月时间里，我们又要迈向期末了，一起携手，加油吧！

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时间过得真快，转瞬间，一学期已经过去两个月了，一学期一次的期中考试也随着时间的推移，永久地成为过去，留给我们的是无限的怀念和思索。

思索一：同学状况分析————喜忧参半反思本次试卷，同学计算部失分率高达85%左右，究其缘由主要有以下3点：

1、雾里看花，似懂非懂部分学习后进生对两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法还没掌控。在初次教学是，这