第1课《春》课时同步练习 (含答案)

第1课《春》课时同步练习(含答案)第1课《春》课时同步培优练习试题

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.稀疏(shū)黄晕(yūn)抚摸(mō)

B.嫩绿(nèn)朗润(yùn)酝酿(yùn)

C.静默(mò)撑伞(chēng)眨眼(zhǎ)

D.抖擞(sǒu)健壮(jiàn)落地(lào)

2.结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是()

A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。

B.山朗润起来了，水涨起来了。(朗润：明亮滋润。

C.春天像刚落地的娃娃。(落地：这里指婴儿出生。

D.一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。(烘托：陪衬，使明显突出。

3.本文作者是,字佩弦，江苏扬州人，是我国现代散文家、诗人。著有诗文集

《》,散文集《背影》《》《你我》,杂文集《

》等。

4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是()

A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

5.在学校组织的“校园诗词大会"上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。

①___②

①

②

6.阅读下面的语段，回答问题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(1)选文描绘了一幅什么样的图景请用三个字概括。

答：

(2)语段中有一处兼用了两种修辞手法，请写出来，并说说其表达效果。

答：

(3)“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶子、小草的颜色吗为什么

答：

7.阅读下面的文字，完成后面的题目。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转()()的曲子，与轻风流水应hè()着。

(1)根据拼音写汉字，并给加点字注音。

窠()巢宛转()()应hè()

(2)联系本段文字解释"呼朋引伴"一词：_________________。

(3)本段运用了的修辞手法。

8.下列各句中，标点符号使用正确的一项是()

A.“一年之计在于春，"刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

B.他说：“电影都快开映了，你是去呢还是不去”

C.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它映衬出一个缤纷的世界。

9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()

我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，,_________________。

_________________。直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。

①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的

②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏

③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛

④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的

A.②④①③_________B.①③②④

C.②④③①_________D.①②④③

10.想象一下，"小草偷偷地从土里钻出来"描绘了怎样的画面下面的诗句中描写的画面与它最接近的一项是()

春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)

浅草才能没马(白居易《钱塘湖春行》)

草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

11.读下面文字，根据拼音写出汉字。

春从熟睡的大海登上山巅，

它无形的躯体shuò(1)大无边，在数不清的黄色桉树上面，

翻卷和歌唱，优yǎ(2)飘然

春从山顶重返大海，

树叶的沙沙声响是它的嘴唇，

亲吻着昏睡的身体，

亲吻着清chè(3)透明的静寂。

—[墨西哥]奥克塔维奥·帕斯《春日在望》

12.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是()

春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷：一阵杜鹃啼，;一阵风起，_________________。

①就猛然间惊醒了一山桃花

②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮

③则无端地惹哭满天的云

A.①②③___B.③①②C.③②①___D.①③②

13.观察下面这幅图画，按要求答题。

(1)这幅图表现了什么主题

答：

(2)请用生动形象的语言描述画面内容。

答：

14.现代文阅读（一）阅读后，完成下面小题

三月的薄唇

整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。

像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。

“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软"。

那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡的浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽开花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出锐利、清脆的音响；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。

人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。

早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸庞，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥"，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的粉，是如此的娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。

那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样的情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。

若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。

山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。

太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。

“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。

看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散发着淡淡的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。

不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。

（有删改）

(1)文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？

___________

____________

(2)作者是从哪些感官角度描写春风的？这样写有什么作用？

_______________

_______________

(3)请从修辞的角度赏析下面的句子。

墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。

_______________

_______________

(4)你怎样理解“三月的薄唇"这个题目？

_______________

_______________

_______________

15.阅读【甲】【乙】两段文字，完成问题。

【甲】

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

_________（选自朱自清《春》）

【乙】

当丝丝缕缕的风轻拂过来，无边的宁静便在风与空气中弥散，身心仿佛被秋天减了负，有了翱翔的欲望。

自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斓，却又安之若素。

八月的早晨清凉清凉的，繁茂生长过的庄稼早已深藏不露，向天的愿望变成俯伏大地的温存。草木收起了棱角，学着不再张牙舞爪。同时，当大地上一批植物逐渐衰老，会有另一批植物续上来凌寒而生，小白菜、菠菜、菜苔，都将准时贴着地皮生长，小家碧玉般不事张扬地葱绿。②也有些花在秋凉中开了，金黄金黄的有栾树、桂花、皇菊，一开花就芳香四溢。紫蓝的喇叭花、粉红的月季花等等，温温存存地开。

风一遍遍梳理天空与大地，轻轻地梳，慢慢地理，耐着心地抚摸，偶尔下了力气吹那么一下，大地就日见稀朗了。在乡下的天空里星星反而更其繁密。成群的鸟儿一阵风一阵风地飞，像被风搅起的一大团一大团的叶子，密密麻麻地扑向电线、阳台和树枝。田野里，那一声牛的长哞，慢条斯理，从容不迫，把心中压抑久了的沉闷释放了出来。

踏入秋的门槛，人们可以在一片片飞红中观枫叶，在一阵阵幽香中闻桂花，在一簇簇金灿灿的明黄中赏秋菊，在山水间徜徉，这就是秋天的况味。

（选自孔帆升《款款而来的初秋》，有删改）

(1)于字里行间品味语言之美，能够领略文学作品的意蕴，提升自己的审美情趣。甲、乙两个文段中画横线处都是写花的精彩语句，请你加以赏析。

(2)意象组合是中国诗歌常用的写作手法。参考下面的示例，从乙文中摘录或改写描绘秋天景象的词句，连缀成一首咏秋的小诗，多角度展现秋的特点。

要求：小诗5—8行，至少包含3种景物。

春天，

在那片绚烂的花色里。

蜜蜂，嗡嗡地闹着，

蝴蝶大大小小，飞来飞去。

杨柳风暖，

像母亲的手抚摸着你。

鸟儿携手牧童的短笛，

唱出春天的序曲。

参考答案

C

A

朱自清踪迹欧游杂记论雅俗共赏

D

春色满园关不住，一支红杏出墙来；两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

(1)春雨图

(2)比喻、排比，将春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出春雨细密的特点，表达

了作者对春雨(或春天)的喜爱之情。

(3)不仅仅是写树叶和青草的颜色。还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤滋润

kēwǎnzhuǎn和鸟儿呼唤朋友，招引同伴拟人

D

A

C

硕雅澈

C

①图画表现了少年有志气，好学上进的主题.(或孩童牧牛