幼儿园中班语言：故事-枫树的烦恼教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班语言：故事-枫树的烦恼教学设计【含教学反思】一、故事背景介绍「枫树的烦恼」是一篇寓言故事。它讲述了一棵枫树内心的矛盾。枫树有一个美丽的枫叶，它十分自豪，却因为被风吹落而感到无助和失落。后来，枫树在和小动物的互动中发现自己的价值，爱上了自己的生活。二、教学目标1.知识目标了解故事《枫树的烦恼》的情节特点；掌握几个关键词：枫树、枫叶、风、小动物、生活，以及相关的汉字和拼音。2.能力目标听懂与故事情节相关的词汇和短语；理解整个故事的基本情节；能够描述故事主人公的情感变化和成长过程。3.情感目标培养幼儿的情感意识和情感表达能力；促进幼儿在故事中理解生活的本质和价值。三、教学活动设计1.前期准备开场前播放枫叶树的动画视频，制造出落叶和瓦片的声音。在场景布置中加入一些枫叶和风的属性，吊挂几个飞舞的枫叶，让学生们更直观地感受故事的主题和情绪。2.教学引入教师先借助画册和图文资料向学生们介绍故事中的主要人物以及情节特点。提问方式采用“发散式”，引导学生们深入思考。3.阅读故事教师朗读《枫树的烦恼》寓言故事，并且保持足够的节奏，适当加入情感的表达，引导幼儿在听故事过程中全身心投入。4.词汇学习在pupilsbook中加入一些故事词汇，如“枫树”，“枫叶”，“风”，“小动物”，“生活”等相关的词汇和拼音。老师可以把这些词汇列在学生的笔记本上，并让学生带着笔做记录和反复的诵读。5.角色扮演把故事中的角色分配给不同的学生，让学生们分组，根据自己的角色在组内进行小组讨论和角色扮演，让学生们成为故事角色的一部分，并通过多次的练习提高学生的口语表达能力。6.课堂练习为了让学生在吸收故事内容的同时能够加深对故事的理解，教师可以让学生在课堂上做一些练习，比如可以让学生进行听力连线，让学生找出正误句子以及文字填空等练习。7.教学评价教师应当根据教学目标确定一些教学评价的方法，如：小组内评价，课堂评价，或者个人教学反思，通过这些评价方法，能够清楚了解学生的理解情况和学习进程，并及时地进行调整和巩固。四、教学反思本课程中，我在教学过程中懂得了：要求学生注重情感表达，关注身体语言和面部表情等因素，防止学生死记硬背，在表达情感等方面能够自如地表达。在角色扮演环节中，可以适当地运用学生之间的互动，让教学环节更富有趣味，让孩子们在享受学习的同时更好地理解故事及相关词汇。在教学设计中，可以根据学生掌握的程度适当地调整课程计划，比如提摩学生复习之前学过的内容，加强学生的记忆力。在课堂上，要注重与学生之间的互动和沟通，这可以使学生们更好地融入到整个教学活动中去，达到更好的教学效果。因此，我认为通过这个教学活动的设计，我可以更

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