幼儿园大班《我是小小建筑师》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班《我是小小建筑师》教学设计【含教学反思】一、教学背景和教学目标1.教学背景本教学设计是为幼儿园大班设计的课程，教学主题是《我是小小建筑师》。本课程旨在通过让幼儿亲身参与到建筑设计和制作中，培养幼儿的动手能力，发展幼儿的空间想象力和创造力，同时也激发幼儿的学习兴趣和探索精神。2.教学目标发展幼儿的动手能力和合作精神；增强幼儿对空间和形状的认识，建立幼儿的空间想象力；提高幼儿的创造力和想象力；激发幼儿的学习兴趣和探索精神。二、教学准备1.教学材料彩纸、剪刀、胶水、量尺、尺子等制作工具；幼儿园建筑物的图片和书籍等可供幼儿参考。2.教学环境布置在教室内设置建筑模型供幼儿观摩，并在教室内适当地安排一些工具和材料，以便幼儿在课程中能够随时使用。三、教学过程1.Warm-up通过观看幼儿园周边建筑的图片和现场考察的形式，了解幼儿对建筑物的基本认知程度；引导幼儿从家中所见到的建筑物开始，介绍幼儿园附近的建筑物，然后让幼儿自由发挥，说说自己心目中理想的建筑物是什么样的。2.TeachingandLearning步骤一：引导幼儿进行简单的建筑物概念讲解使用图片和图示，为幼儿讲解什么是建筑物，建筑物的类型和属性等概念；帮助幼儿理解建筑物的构成要素，如房屋的墙、屋顶、门、窗户及其形态和位置等。步骤二：幼儿园建筑物模型观摩让幼儿观摩幼儿园建筑模型，引导幼儿认识学校的建筑形态和其构成要素，并帮助幼儿发现建筑物形态和构造元素之间的联系和规律。步骤三：幼儿自主制作建筑物首先，为幼儿提供彩纸、剪刀、胶水等制作工具，让幼儿自由发挥，按照自己想象中的建筑物来制作；然后，老师可以到幼儿近距离观察、帮助、指导幼儿；此外，建议老师要了解幼儿制作过程中遇到的问题，并在制作过程中及时帮助幼儿克服困难。3.Conclusion让幼儿展示自己的建筑物作品，鼓励幼儿从“如何让建筑物更美观”“如何写一个物品使用说明书”这些方面思考，讨论彼此之间的设计思路，并互相交流自己的设计感受。四、教学反思1.教学方案设计本次课程设计遵循了“启发式教学”的原则，通过让幼儿自由发挥和亲身制作等方式，培养幼儿的动手能力和创造力，同时也激发幼儿的学习兴趣和探索精神。本课程还体现了“案例教学”方法，借助于幼儿园建筑物的图片和模型等可供幼儿参考的材料，有利于幼儿了解建筑物形态和构造要素之间的联系和规律。2.教学效果评价在本次教学中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣和较高的学习动机，他们积极参与制作，自由发挥的能力和团队合作的精神也有了一定的提升。同时，教师在课堂上能够较好的引导幼儿发挥，将他们的想象力转化成建造的现实，教学效果受到了肯定。五、通过《我是小小建筑师》的课程设计，幼儿在多学科的知识体系中实现了学科的交叉，将动手能力和思维方式贯穿于整个流程当中。对幼儿从认知、语言、动手能力等角度得到了良好的训练，课程设计让幼儿们在纯真的世界中培养出了对建筑及

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