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文档简介

第第页第一学期小学道德与法治教师工作总结(4篇)

第1篇:第一学期学校道德与法治老师工作总结

时间过的真快,转瞬一个学期过去了,本学期担负一班级道德与法治课的教育教学工作,并担负学校保健工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:

在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施课程纲要、教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。在备课过程中,刚开始很迷茫,由于今年是转行后第一年教授道德与法治这门课程,实话实说,只知道这门课是思想教育课,可怎么教、如何教,如何让孩子们喜爱这门课,真的是一头雾水,后来通过教材培训、仔细认真地学习教参,学习教学目标和纲要,请教有阅历的老师,才一点一点的明白了教学的方向。由于没有现成的课件,就只能想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,制作课件。

在教学过程中,低班级的孩子只有20分钟的专注力,可是如何上好40分钟的一节课,在教学环节设计方面就要想方法,可以加入简约的游戏、歌曲、律动、故事,把全部处于游离状态的孩子们都可以拉回来,提高他们的专注力。就是要着重同学的整体学习氛围,让每个同学都活动起来,都积极参加,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌控知识的范围,可以任意的自由的摄取知识营养,大胆的富有制造性的进行作业和实际生活演习。

总之,通过这一学年的课堂教学,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。平常着重培育他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵守法律,爱护环境的道德行为习惯,性格心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理,生理素养。同学的整体素养得到了提高,达到了预期的效果。

第2篇:第一学期学校道德与法治老师工作总结

一、指导思想

本学期我校的道德与法治、品德与生活(社会)研训工作将继续以市科研中心学科教研要求及区学校学科研训计划为指导,紧密结合我校的教学教研工作安排,以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点,加强学科课程实施力度,强化学科专业学习与讨论,重视学科质量的进一步提高,进一步深化品德学科教学改革,努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学,重视同学的生活阅历,以促进同学良好品德形成为教学目标,进一步加强德育针对性和实效性;努力实现学科课程实施的规范化、老师课堂的专业化,全面提高我校老师课堂教学水平及同学思想品德修养,努力保持我校教育均衡进展的良好格局。

二、工作要点及措施

〔一〕加大检查力度,夯实课程实施方案

1.围绕“开齐、开足、上好”的课程原则,深入贯彻落实课程实施方案。结合学校教学讨论中心的日常工作,做好课堂督查,加大监控频率,实时反馈监控状况;加强随堂听课及推门听课制度,强化常态课建设,确保每一堂课都能够上实、上好。

(二)加强学科业务学习,更新学科教学理念

2.继续进行品德与生活〔社会〕课程标准的系统培训学习,正确把握学科培育目标及措施。依据本学科老师兼职老师多,流淌性大的特点,学期初继续对老师进行系统的品德与生活〔社会〕课程标准的培训与学习指导,使老师们明确课程是什么、怎么教,正确把握培育目标及措施,进一步提高老师的理论素养和水平。仔细组织学科老师参与对课程理念、教学内容的学习与培训。充分利用好区级教材培训的机会,实时进行校级培训,建立健全参训通知、到会记录、学习考核、成果通报等形式,督促老师熟识课程标准、教学内容,明确课程目标,转变教学观念,改革教学方法。

3.继续深化市学科教学策略学习,娴熟掌控学科教学流程及实施方法。以区送教活动、优质课评比活动等为学习平台,结合网络优秀课例或者聘请兄弟学校的优质课例观摩等活动,组织老师们对市学科教学策略进行再讨论、再学习、再反思,促进学科老师不断优化品德课堂教学流程,提升个人教学设计技能。

4.系统学习德育教育知识及信息技术知识,提高课堂教学实效性。

(三)深化品德课堂教学改革,构建生本活力课堂

在教学的引领上,继续以市学科策略落实、同学有效参加、学科课程整合以及信息技术融合为深化着力点,大力推动学科生本活力课堂的构建,让同学学习真正发生、活动体验真正参加、品德养成真正落地,努力转变部分课堂“看图画、教课本”的现象,还真实生活体验于课堂,让品德课堂充斥活力。

5.加大生本理念的学习与思索。深入学习课程标准以及其他教法内容,对小组合作学习以及同学自主展示评价沟通状况进行讨论,真正在课堂放手同学体验、探究、发觉,相互启迪,自主生成。

6.加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区“一师一优课、一课一名师”活动、优质课赛课、专题课例研讨等形式,对活力课堂尤其是与学科活动性相结合的思索,加强对市、区品德学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实,围绕市、区科研中心“课堂教学中同学有效参加”研讨会精神,积极推动同学品德学科学习活动的自主、高效,努力在品德与生活〔社会〕课程中,老师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合,进一步重视师生之间交往互动、同等共享关系的构建。

7.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式,发觉课堂教学中的不足,实时进行整改。在平常的教学评价中,建立互学互帮制度,促进学科老师水平与品位的提升。依托“一师一优课、一课一名师”及示范课、展示课、达标课等活动,促进老师课堂教学水平的提高。建议兼、专职本学科的老师有关的品德学科听课节数本学期不少于3节和6节。

(四)夯实传统教研,加强创新教研,提升老师的讨论力

8.继续落实教研教学常规建设,抓好教学的五个环节。老师备课继续实行电

子备课与书头备课相结合的方式,减轻老师的负担的同时提高上课的效率。详案要求环节清楚,教学策略运用得当,内容详实,问题设计适合班级和同学的实际状况,简案有用、有效;仔细设计同学作业并充分利用《自主学习指导课程》,做到要求严格,指导有方,批改仔细,反馈实时,辅导有效,提高同学的作业质量,严禁作业应付、潦草。

9.扎实推动学科问题讨论,有效组织针对性强的主题教研活动。深入课堂进行调研,对不同程度课堂呈现的问题进行思索、上报、梳理,并围围着共性问题,借助集体教研活动、网络研修平台、常规专题研修等形式真正援助老师解决教学难题,提高教学技能。

10.仔细学习区关于品德课程资源区域化整理项目讨论方案,深入解决区域品德教育突出问题。组织老师们仔细学习区教研室提出的品德课程资源区域化讨论方案,依托“问题导向”的德育课程实施讨论、在课堂上实施:同学参加度高、活动设计实效性强以及课堂教学与信息技术与学科的融合项目讨论,为全区的品德课堂教学讨论提供典型课例,推动讨论实效。

(五)强化老师梯队进展,提高整体老师专业水平

11.抓好骨干老师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台,发挥示范引领作用。充分利用好优质资源,以点带面,积极培育对象,制定培训计划,挖掘与发觉事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的老师,多加担子,多给机会,多加磨砺,让学科骨干老师快速成长,渐渐形成一支具有独立讨论技能、独特教学风格的专业团队,引领本学科教学水平的提高。

(六)着重素养综合评价,培育同学良好品德修养

12.不断完善本学科学业评价体系。对同学学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革,逐步实行课后行为跟踪评价,探究建立促进同学进展的评价体系。进一步深化品德学科质量评价的内容及形式讨论,立足同学品德学科素养形成,建立多元科学评价体系。各学校进一步完善阶段品德学科质量评价方法,实化品德学科质量评价。

三、活动安排

九月:

1、制订并传达本学科教学教研工作计划,组织品生、品社教材培训活动;

2、学期初教学业务初查;

3、参与省远程研修学习;

4、参与省品德学科教研员培训,做好部编教材道德与法治的校级培训工作;

十月:

1、组织推门听课、开展课堂教学研讨;

2、组织参与品德学科讨论共同体专题研讨活动;

3、参与省远程研修学习;

十一月:

1、参与区“名师送教”活动暨品德学科教学研讨会;

2、组织参与学校课堂教学达标活动;

3、组织不同学段质量抽测调研;

十二月:

1、组织参与区品德学科讨论共同体专题研讨活动;

2、校常规调研,抽查课程执行状况;

3、组织学科作业展览;

4、组织参与区品德与生活优质课评比活动;

一月:

1、期末命题设计,迎接学期末教学调研;

2、总结本学期教学工作,制定下学期工作计划。

第3篇:第一学期学校道德与法治老师工作总结

时间过的真快,转瞬一个学期过去了,本学期任二班级道德与法治课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:

在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。在备课过程中,我仔细认真地学习教学目标和纲要,一丝不苟地做着教学预备,并想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,这一环节我从没马虎和懈怠过。

在教学过程中,我着重了同学的整体学习氛围,让每个同学都活动起来,都积极参加,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌控知识的范围,可以任意的自由的摄取知识营养,大胆的富有制造性的进行作业和实际生活演习。我和同学在教学过程中,常常进行角色互换,大多数时间里我都不以老师身份自居,经常是知道也装不懂的去请教同学们,这样一来就大大地提高了他们的学习热忱,激发了他们的求知欲望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘却了害怕和羞怯,忘却了贪玩和溜号,忘却了老师和同学,我们就是一个游戏小团体,在欢乐中学习知识,在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程似乎一个团体的营地训练,这种教学方法树立了同学的自信心,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,熬炼了独立生活技能,在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧,从而培育了同学团队合作的精神。在这个角色游戏表演中,他们相互接纳,相互支持,相互信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而加强了对自己性格、技能的认识,此外,还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。

在课堂上,每一次教学活动的结束都是我反思的开始,我下课以后都要问自己:我的活动策略有没有纰漏,还有哪些地方需要改进和补充,我应当怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名老师我做没做到镇静自如、充斥自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们沟通。对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞颂了吗?对于他们的不足我实时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。查找效的教学途径。所任科目同学积极主动的学习,成果良好,提高了同学的整体素养。

总之,通过这一学年的品德与生活的课堂教学,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。平常着重培育他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵守法律,爱护环境的道德行为习惯,性格心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理,生理素养。同学的整体素养得到了提高,达到了预期的效果。

第4篇:第一学期学校道德与法治老师工作总结

在本学期的教学中,我担负了二班级下册的道德与法制的教学工作,在教学过程中我们依据新课标准的教育理念指导教学,参考了多种教学资料。为了制造性地开展好本课的教育活动,我们始终着重以同学的生活为基础,以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的同学为目标。  现将本学期教育教学工作总结如下:

一、深入钻研教材,仔细备课,细心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍旧是新手,故在课前做到仔细备课,多方面去搜集与教学相关的资料。我依据教材内容及同学的实际,设计课堂教学,拟定采纳的教学方法。在深入钻研教材和了解同学的基础上,仔细写出了切实可行的学案,使每一节课都能做到“有备而上”。通过培育同学学习思想品德的爱好,充分调动同学学习的积极性、主动性,达到开心教学的目的,在教学中着重同学活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

二、细心组织课堂教学,提高教学质量

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特别留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,同学活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次同学的学习需求和学习技能,让各个层次的同学都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与同学实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决同学生活

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