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文档简介

专题复习——散文的行文思路

青州二中刘霞

复习目标：1.学会分析散文的行文思路，把握文章结构。2.通过分析文章思路能够准确完整概括信息。【复习回忆】复习?荷塘月色??江南的冬景?，思考：1、就?荷塘月色?这篇文章，分析作者的写作思路。

2、?江南的冬景?一文，作者是如何表现江南冬景的特点的？

思路：就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。散文的路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程。只不过散文的形散使得这个有条理的思维过程有些模糊。读懂散文就是要把这个连贯的思维过程梳理出来。思路梳理出来了，文意也就明白了。强化散文的思路梳理，是散文阅读化难为易、准确解题的前提。

常见的散文思路形式〔1〕以含有深刻意义或象征意义的事物为线索，如巴金的?灯?〔2〕以作品中的“我〞来作线索，以“我〞为线索，由于写的都是“我〞的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。〔3〕以事物的开展或以对事物的认识或以感情的开展为线索，如杨朔的?荔枝蜜?〔4〕以时间顺序为线索，如刘白羽的?长江三日?〔5〕以空间顺序为线索，如朱自清的?绿?〔6〕以人物活动为线索，如鲁迅的?从百草园到三味书屋?〔7〕以事理为线索，如唐韬的?琐忆?。课堂探究细读课文?在春天里观察两只鸟?，划分层次，概括段落大意，梳理文章思路。

第一步：化整为零，标画圈点。

以自然段落为单位，标画圈点领起句段、过渡句段，标志事件阶段过程的时间词，标志段落之间语意因果、转折、并列的关联词，标志层次的总分词语，段落间的指代词，段落中心句，表达主旨的议论抒情句段。第二步：化零为整，合并提取。

合并，对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。

提取，以层次为单位，提取主体内容。一般截取原文语句加以组合。第三步：添加勾连，浓缩成文

把标画圈点和提取的文字进行前后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的小文段。【方法点拨】2.根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。

①既可守望父母的遗址〔祖宗的牌位〕，又与“文化传统〞保持适当的距离。②能够表达出年青一代对属于自己的独立、信心、锐气和生恬的追求。③可以远离来自人类的威胁。?时间怎样地行走?

1.文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。

童年时代感受到人的生活和快乐受时间的支配；

青少年时代由冷落时间到感受时间无处不在；

成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。

2.文章描绘了“时间〞的各种行走方式，请简要概括。①挂钟里的时间“不慌不忙，气定神凝〞,“循着固定的轨迹〞行走；②手表里的时间“鬼鬼祟祟〞地行走；③项链坠的时间〔台历、玩具、电脑和手提的时间〕“匆匆地〞行走；④头发里的时间“悄悄地〞行走；⑤生命里的时间“持之以恒、激情澎湃地〞行走；⑥人和时间“相依相偎着〞行走。

课堂小结散文是以抒发作者对生活的感受为主的，因此它的结构形式主要以作者思想感情的起伏为内在线索。它所写的人、事、景、物虽有自己的时空和开展变化的顺序，但这只是文

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