验证阿基米德原理

验证阿基米德原理一﹑教材分析浮力和阿基米德原理是液体静体力学知识中的一个重要规律，与技术和社会的发展有着密切的联系，从教材的编排看，已学习的力、二力平衡及质量、密度等知识为浮力的学习作了很好的铺垫，通过对本课的学习，可对原有知识起到复习和巩固提高的作用，并为物体的浮沉条件的探索、浮力的产生原因以及分析浮力知识在工农业国防等各个方面的广泛应用提供了知识基础。教学目标知识与技能：通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法称重法，知道阿基米德原理,并要验证。过程与方法：让学生经历探究影响浮力大小的因素的定性和定量的实验过程，从而认识到他们的作用。情感态度价值观：学生通过实验探究活动的参与，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。重点：浮力概念，阿基米德原理。难点：（1）探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。（2）对阿基米德原理的理解。教法：综合运用各种教学方法，如：探究法、引导发现法、阅读指导法等，同时在教学中主要渗透以下几方面的学法指导：小组合作探究、观察、分析、比较等。培养学生抽象思维能力和运用数学知识解决物理问题的能力。教学过程：1、引入课题师：上节课大家已经初步认识了浮力，谁能讲讲现实生活中还有哪些是关于浮力的？生：万吨巨轮航线在大海中。生：人仰躺在死海中看书。师：那谁能讲讲什么事阿基米德原理呢？生：浸在液体中的物体所受到的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。师：接下来我们就来验证一下阿基米德原理。2、新课教学方法一实验目的：验证阿基米德原理。实验器材：量筒（或量杯），橡皮泥，弹簧秤。实验过程：1.如图11－7所示，在量筒里加适量水，读出水位线的刻度值。2.在弹簧秤下挂一块橡皮泥，记下橡皮泥在空气中受到的重力。3.再将橡皮泥浸没在量筒里的水中，可以看到，弹簧的指针示数变小了，同时量筒里的水位升高了。4.根据弹簧秤示数的改变和量筒里水位的改变可以看出，橡皮泥浸没在水中所受的浮力大小等于它所“排开”的水所受的重力。提出问题：1.实验误差？2.如何对量筒读数？3.使用弹簧秤前，对弹簧秤应作何事？3.如何计算浮力？方法二实验目的：验证阿基米德原理。实验器材：大口玻璃杯，小桶，橡皮泥，弹簧秤，针筒，铁架台。实验过程：1.如图11－16（a）所示，大口玻璃杯里加适量水，取一橡皮筋套在玻璃杯上以表示水位m。2.在弹簧秤下面挂一个空小桶，在小桶下面挂一块橡皮泥，记下弹簧秤指针所指的位置A。3.将橡皮泥浸没在水杯里，弹簧秤指针所指的位置由A上移至B。同时玻璃杯里的水位升高了，由m升至n[图11－6（b）]。4.用针筒从玻璃杯里抽水，使水位由n降低至m（回到原来的位置）。再将针筒里的水注入上面的小桶里，弹簧秤的指针也由B回到原来的位置A[图11－6（C）]。提出问题：1.实验误差？2.橡皮泥的位置？猜想与假设：1.四人一小组，对测量的数据进行讨论分析物体所受浮力不仅与体积有关，还与什么有关呢？比如液体深度，液体密度等等。交流与评估：这节课能够调动绝大多数同学的积极性，使学生浮力产生的原因和阿基米德原理有了更直观的认识，引导学生自己动手设计实验、分析现象并总结，不仅加深了学生对知识的理解，更培养了学生学习本学科的兴趣，增强了学生学好物理的信心。相关练习有一个金属块，在空气中称重为14.7Ｎ，把金属块浸没在粗细均匀的容器的水中，弹簧测力计的示数是9.8Ｎ，试问：（a）金属块受到的浮力是多大？（b）金属块的密度是多大？将质量为100g的物体投入盛有50ml酒精的量筒中，静止后，液面上升到150ml刻线处，则这个物体在量筒中的情况是（ρ酒精＝0.8×103kg/m3）（）A．物体沉入量筒底部 B．物体漂浮在酒精面上C．物体悬浮在酒精中 D．条件不足，无法确定某物体挂在弹簧测力计上，物体浸没在水中时弹簧测力计的示数是物体在空气中时弹簧测力计示数的4／5，求该物体的密度。有一个飞艇，体积为3000m3，它本身的重力为9800N，求它可以吊运多重的货物？（ρ空＝1.29kg/m3）（5）有一个体积为6dm3的铁块，用一细绳系着，使