和谐与梦想 单元作业设计

基本信息学科基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九第一学期部编人教版（2016）和谐与梦想单元组织方式√自然单元 □重组单元课时信息序号对应教节次课时名称1第七课第一框促进民族团结2第七课第二框维护祖国统一3第八课第一框我们的梦想4第八课第二框共圆中国梦一、单元信息二、单元分析说明（一）课标要求本单元所依据最新课程标准是“法治教育”中的：认识国家统一是实现中华民族伟大复兴的历史前提和基本保证，理解“和平统一、一国两制”的重要意义，自觉维护国家统一；了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。共同发展（九上第七课）。2.知道促进城乡区域协调发展是实现全面建设社会主义现代化国家奋斗目标的一项重要要求（九上第八课）。3.知道中国特色社会主义理论体系。知道我国各民族人民的共同理想。感受国家取得的巨大成就，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，理解它是当代中国的马克思主义。（九上第八课）。4.懂得维护国家统一，维护各民族的团结是每一个公民的义务。理解中华民族（二）教材分析国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦的应有之义，做自信中国人是对实现中国梦的主体的要求。第七课由两个框题组成：护和促进民族团结是每一个公民的神圣职责和光荣义务。完全统一和中华民族的伟大复兴而贡献智慧和力量。第八课由两个框题组成：梦想、实干兴邦的康庄大道上，激发学生的民族自豪感，进而引导学生奉献社会、报效祖国，自觉担起民族复兴的责任，做一个自信昂扬的中国好少年。生对未来国家发展的美好憧憬，从而引出本框内容。其次，通过两个“相关链接”任与使命。自信的中国人的形象，引导学生做一踏实奋斗、勇担责任的自信追梦人。（三）学情分析习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治制度也有了初步了解。学、尊重各民族风俗习惯。良好的情感基础有利于学生学习本部分的内容。动之间还存在一定的距离，在实际生活中真正做到尊重民族差异、维护民族团结，还需要深入地引导与巩固。年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展九年级学生的辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。青少年学生有自己的美好梦想，但对国家和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，贡献力量。三、单元学习与作业目标1.坚持正确的思想导向，全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻习近平新时代复兴的中国梦而努力奋斗。的凝聚力，培养学生的爱国情感。3.增强中华民族共同体意识，以自己的实际行动促进民族团结，自觉履行维护民族团结的义务；增强国家统一意识，反对分裂，以实际行动维护祖国完全统一。习能力，积极参与课堂的主题探究活动，培养在课堂学习中提出问题、分析问题、解决问题的创新思维能力。7.1促进民族团结作业目标：1.知道我国是统一的多民族国家，了解我国新型民族关系以及处理民族关系的基本原则。2.懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。3.增强爱国之情，树立中华民族共同体意识。7.2维护祖国统一作业目标：1.明白维护国家统一、反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族的共同心愿。2.知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。8.1我们的梦想作业目标：1.知道中国梦的内涵。2.理解中国特色社会主义进入新时代的重要意义。3.坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命。8.2共圆中国梦作业目标：1.懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。2.坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信中国人。3.坚信习近平新时代中国特色社会主义思想。四、单元作业设计整体思路（一）单元作业设计基本原则1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。强学生学习自信心。4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程明确作业 选取情境 设定问题 设计评价目标 素材 任务 方式五、课时作业单元名称和谐与梦想课题7.1促进民族团结设计人学习目标情感、态度和价值观目标：1.热爱祖国，热爱各族人民，维护民族团结；2.增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识。能力目标：1.正确看待民族问题，提高处理民族关系的能力；2.搜集整理我国少数民族地区发展的相关资料。知识目标：1.知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点。2.明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，知道民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。3.懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。课前作业设计内容（探测学情）评价要点目标能力指向设计意图查找资料，每小组负责介绍一惯，服饰特点等方面介绍所查资料出处准确C、E通过查找资料，让学生了解我国部分少数民族地区课中作业设计内容（建构概念）评价要点目标能力指向设计意图结合课本解读：我国处理民族关系的基本原则？结合课本知识点，能积极主动回答问题，语句表达清晰明了。A、D观看视频，体会56个民族是一家，有利于理解处理民族关系的基本原则这个概念2.播放视频，探讨短片中告诉我们：为什么“要加快民族地区经济社会发展”？认真观看视频，积极参加小组讨论，能发表自己的见解。B、D、F观看新闻报道，考察学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。3.议一议：维护民族团结，作为青少年能够做些什么？小组内组织有秩序，积极讨论出结论D、F课堂要多留时间给学生，提高学生的课堂参与度课后作业设计内容（诊断发展）评价要点目标能力指向设计意图一、选择题1.眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。维护民族团结，青少年学生应该（ ）A．坚持和完善民族区域自治制度B．铸牢中华民族共同体意识C．履行维护民族团结的权利D．严惩制造民族分裂的行为2.2021年是西藏和平解放70周年。70制到民主、由封闭到开放的康庄大道。西藏翻天覆地的变化，得益于（ ）①中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路面的大力支持③地处世界之巅的青藏高原，自然气候环境十分恶劣④坚持民族区域自治制度，各族人民团结一心、合力奋斗A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.2021年8月27日至28日，中央独立完成选择在课本中找到答案的依据。B、C本题采用时政情境，采用习总书记大会讲话的素材，考察青少年要铸牢中华民族共同体意识本题采用时政情境，考察少数民族取得成就的原因知识。考察学生调动和运用知识的能力。民族工作会议在北京召开。习近平在讲话中指出要铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路，构筑中华民族共有精神家园，促进各民族交往交流交融。这说明（）①中华民族是你中有我、我中有你的民族共同体②我国形成了平等闭结互助和谐的新型民族关系③民族区域自治制度是符合国情的根本政治制度④民族地区发展主要依靠党和国家的大力支持A．①②B．①④C．②③D．③④本题采用时政情境。考察学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。学生需要掌握民族团结、新型民族关系、民族制度等相关的知识。二、非选择题4.（民族团结）习近平在参加十三届全国人大一次会议内蒙古代表团审议时强调，我国是统一的多民族国家，民族团结是各族人民的生命少数民族发展。型民族关系的体现，我国处理民族关系坚持的基本原则是什么？我国形成的新型的民族关系是怎样的？（2）我国为支持少数民族发展采取了哪些举措？书写工整条理清楚标注序号答案完整A、C、D本题采用时政情境。增强学生的理解能力，识记住课本中的知识点。学会分析问题，从材料中提取知识点。三、实践作业搜集整理我国少数民族地区发展的相关资料。少数民族在政治、经济、文化、科技等领域取得成就E、F通过实践活动，提高学生的鉴赏能力，分拣出自己所需的材料。时间要求15分钟评价指标水 平优秀良好合格理解与识记分析与鉴赏探究与表达说明：学业水平能力层级指的是：识记A、理解B、分析综合C、表达应用D、鉴赏评价F，分别用A、B、C、D、E、F表示。单元名称和谐与梦想课题7.2维护祖国统一设计人学习目标情感、态度和价值观目标：1.充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；2.能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。能力目标：1.培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力。2.训练通过资料分析问题的能力。培养自己的自学能力、欣赏能力、理解能力，培养创新思维。能为实现祖国完全统一建言献策。知识目标：1.知道反对分裂的要求；2.理解“一国两制”基本方针的内涵；3.明确完成祖国统一大业的政策。课前作业设计内容（探测学情）评价要点目标能力指向设计意图上网搜索有关香港暴乱事件，了解相关事件的来龙去脉，了解香港人民的感受。查找百度、360搜索等体会到香港人民渴望安定和平E利用热点时政学生学习热情。作业设计内容（建构概念）评价要点目标能力指向设计意图1.结合课本P97运用你的经验看图片，答问题：为什么要反对分裂？回答准确积极查找课本B、D通过熟读教材学生进行讨论，归纳总结课中2.P100第1个“相关链接”“一国两制”的含义是什么？它是怎样提出的？又是如何完善的？结合视频，结合课本资料表述清晰明了A、D考察学生获取和解读信息的用知识的能力。3.关链接”为什么要维护祖国统一？结合课本角度总结，小组讨论归纳C、F学生分析问题、解决问题的能力课后作业设计内容（诊断发展）评价要点目标能力指向设计意图一、选择题1.中华民族的根本利益是（ ）A．坚持一个中国原则国统一全统一裂2.2021年10月9日习近平出席纪念辛亥革命110周年大会并发有反对分裂、维护统一的光荣传统...凡是数典忘祖、背叛祖国、必将遭到人民的唾弃和历史的审判!反对分裂就要（）①维护国家安全②维护国家统一③维护国家主权和领土完整④反对一切形式的民族分裂活动A．①②③ B．①③④C．①②③④ D．②③④3.2021年10月21日，第十五届湘台经贸文化交流合作会暨首届海峡两岸产业合作岳麓山论坛在独立完成选择在课本中找到答案的依据B、C直接利用课本知识点做题目。增强学生的理课本中的知识点。本题采用时政情境。学生需要掌握维护国家安全、个公民的义务，反对一切形式的分裂行为等相关的知识。湖南省长沙市开幕。“一会一论主题，采取线上线下相结合的方因为（ ）文化B．两岸实现统一已没有阻力利益所在的生存空间本题采用时政情境。考察学生获取和解读课本信和运用知识的能力。二、非选择题4.材料：五千多年中华文化是两岸同胞血脉相连的精神纽带。国务院总理李克强在2021年政府工作报告中指出，推进两岸关系和平发展和祖国统一，促进海峡两民族复兴美好未来。请结合上述材料和所学知识，回答下列问题：(1)解决台湾问题的基本方针是什么？两岸关系的政治基础是什么？信解决台湾问题，实现祖国完全统一。请你说说我们自信解决台湾问题的理由。(不少于三点)书写工整条理清楚标注序号答案完整A、C、D、F本题采用时政情境。考察学生获取和解读信息的用知识的能力。三、实践作业谈谈自己的认识。符合信件格式结合所学知识点D写信表达对祖国完全统一的知识点的能力，同时考察了书信格式。时间要求15分钟评价指标水 平优秀良好合格理解与识记分析与鉴赏探究与表达说明：学业水平能力层级指的是：识记A、理解B、分析综合C、表达应用D、鉴赏评价F，分别用A、B、C、D、E、F表示。单元名称和谐与梦想课题8.1我们的梦想设计人学习目标情感态度和价值观目标：展望美好未来，增加对党和国家的热爱之情，增强民族自信心和自豪感。能力目标：体会中国人民对美好生活的孜孜追求，感悟民族复兴梦，树立正确的人生观和价值观，提高自身能力。知识目标：1.懂得实现中国梦的重要性。2.理解中国特色社会主义进入新时代的意义。课前作业设计内容（探测学情）评价要点目标能力指向设计意图布置学生列举自己的近期目标和远期目标，并进行收集。根据个人真实情况填写E通过展示学生个人梦与中国梦紧密相连作业设计内容（建构概念）评价要点目标能力指向设计意图个国家、一个民族也是如此。华民族最伟大的梦想是什么呢？积极回答表述清晰A、C、D生的分析综合能力以及表达应用能力。课中的梦？2.观看视频《十九大报告中的十时代，这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代的意义？小组讨论各自归纳代表回答C、D考察学生获取和解读信息的用知识的能力。3.全面建设社会主义现代化国家两个阶段的奋斗?（图片PPT）结合课本归纳答案同桌互鉴A、B考察学生分析的综合能力课后作业设计内容（诊断发展）评价要点目标能力指向设计意图一、选择题1.实现中国梦，就是要实现国家关于中国梦的理解正确的是()①中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益未来的③实现中国梦必须弘扬中国精神、凝聚中国力量④中国梦是民族的梦，国家的梦，不是每一个人的梦A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④2.关于新征程上我们的奋斗目独立完成选择在课本中找到答案的依据B、C结合教材内容，考察学生对识记知识点的掌握情况图片题考察学生识图能力，能否读的知识点标，表述正确的一项是（ ）A．2035年，摆脱贫困落后；2050年，全面建成小康社会B．2035年，解决温饱问题；2050年，建成社会主义现代化强国C．2035年，人民生活达到小康水代化D．2035年，基本实现社会主义现化强国3.在学习了中国特色社会主义进解正确的是（）①中华民族迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景②意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展③我国将民族区域自治制度作为基本政治制度载入宪法和法律④人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾成为主要矛盾A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④考察学生获取和解读课本信和运用知识的能力。二、非选择题4.阅读材料，回答问题。梦、追梦、圆梦。直到20世纪中民族还有好多梦等待着我们去追、去圆。(1)21世纪中叶我们要实现的中国梦是什么？(2)运用所学知识，谈谈我们国家实现的梦越来越多的原因。书写工整条理清楚标注序号答案完整A、C、D增强学生的理课本中的知识点。学会分析问题，从材料中提取知识点。三、实践作业背诵：1.中国梦内涵2.全面建设社会主义现代化国家的两个阶段背诵准确复述完整A、E给学生背诵识用。时间要求15分钟评价指标水 平优秀良好合格理解与识记分析与鉴赏探究与表达说明：学业水平能力层级指的是：识记A、理解B、分析综合C、表达应用D、鉴赏评价F，分别用A、B、C、D、E、F表示。单元名称和谐与梦想课题8.2共圆中国梦设计人学习目标情感、态度和价值观目标：1.坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人；2.坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。能力目标：1.能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力；2.结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。知识目标：实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。课前作业设计内容（探测学情）评价要点目标能力指向设计意图查找视频，收集习近平谈中国梦的相关视频视频主题关于中国梦画面清晰E锻炼学生的计算机应用能力，查找资料课中作业设计内容（建构概念）评价要点目标能力指向设计意图1.阅读教材P112－P113行归纳总结：我们该如何实现中国梦？阅读课本资料归纳总结积极回答B、C、D通过阅读教材查找到问题答合能力2.阅读材料(展示下面材料)，思考并回答：十足。容的自信，理性的自信。(1)你认同哪一种观点？(2)我们该如何做“自信的中国人”？认真阅读积极讨论归纳准确标清序号C、D、F考察学生获取和解读课本信和运用知识的能力。课后作业设计内容（诊断发展）评价要点目标能力指向设计意图一、选择题1.2021年9月28日，国务院新皮书指出：全面小康的阳光照亮960万平方公里广袤大地的每一个角落。14亿多人民、56个民族共同享有幸福美好的小康生活。本题采用时政情境。全面建成小康社会意味着( )A．我国已经实现了共同富裕B．我国第一个百年奋斗目标已经实现C．我国已基本实现社会主义现代化代2.实现我们的梦想，每一个中国人都是主角。中国梦归根结底是梦就有多美。这说明中国梦的实现需要（）①坚持中国共产党的领导②必须走中国道路，即中国特色社会主义道路③必须弘扬中国精神④必须凝聚中国力量，即全国各族人民大团结的力量A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④3.下面是几位同学对几个问题的回答，其中错误的有（ ）协调、绿色②四个自信:道路自信、理论自信、制度自信、文化自信③五位一体:经济建设、政治建律制度建设④四个全面:全面建设小康社会、面建设社会主义现代化国家A．一处B．两处C．三处处独立完成选择在课本中找到答案的依据B、C考察学生对全面小康这个知识点掌握和运用。本题采用生活握如何实现中和运用知识的能力。直接学生考察对基础知识的比较简单有效。二、非选择题4.阅读材料，回答问题。上，我国发展面临的国内外环境正在发生深刻复杂变化。我国有优势和机遇优势，经济社会发展依然有诸多有利条件，我们完全有信心、有底气、有能力谱写"两大奇迹"新篇章，实现中华民族伟书写工整条理清楚标注序号答案完整A、C、D大复兴的中国梦。（1）中国自信、民族自信的根本所在是什么?（2）请用三个词语描述你心目中自信的中国人的形象。怎样做自信的中国人?（3）为实现中国梦，我们中学生应该怎么做？本题采用时政情境。考察学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。学生需要掌握中国人自信的根本原因的必备知识。三、实践作业今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。共圆中国梦，共享出彩人生，请你结合实际，设计一份圆梦计划书。我的梦想：实现梦想的有利条件：实现梦想的不利因素：圆梦路线图：阶段性目标：自我反思：个人真实情况书写工整条理清晰D、E通过制定个人的圆梦计划，树立学生为实现中国梦而不断奋斗的理想。时间要求15分钟评价指标水 平优秀良好合格理解与识记分析与鉴赏探究与表达说明：学业水平能力层级指的是：识记A、理解B、分析综合C、表达应用D、鉴赏评价F，分别用A、B、C、D、E、F表示。六、单元质量检测作业单元名称和谐与梦想作业类型单元质量测试设计人一、单项选择题(每小题只有一个最符合题意的选项))①我国坚持各民族共同繁荣的基本原则 ②我国各族人民地位一律平等 ③我国坚持把少数民族的利益放在首位 ④我国坚持让各族人民群众共享发展成果A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④有效保障和发展。新疆实施积极的劳动就业政策( )②保障各民族在社会生活中享有平等的权利③说明民族地区的发展只能依靠国家的扶持④表明我国各民族之间的差异已经完全消除A．①② B．②③C．①④ D．②④有( )②拒绝任何形式的文化交流 ③支持民族地区发展教育、促进就业④坚持民族区域自治制度A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④4．习近平总书记在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上的讲话中指出，民族复)B．坚持一个中国原则C．和平统一、反对分裂 发展逐渐深化的过程，也就是祖国和平统一的过程。对此认识不正确的是()A．解决台湾问题，实现祖国完全统一，是中华民族根本利益所在B．两岸同胞同根同源、同文同种，同属一个中国D．深化两岸的融合发展、多交流沟通，有助于两岸关系和平发展)②实现民族团结和各民族共同繁荣 ③维护国家主权、安全和发展利益 ④保持香港的长治久安和繁荣稳定A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④初稿，你认同的观点是( )A．建国一百年，我国的发展战略目标是基本实现社会主义现代化B．要实现中国梦必须弘扬以爱国主义为核心的时代精神和以改革创新为核心的民族精神C．实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福D．我国经济实力、科技实力、国防实力进入世界前列，已经成为现代化强国)①中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益是未来的③实现中国梦必须弘扬中国精神、凝聚中国力量④中国梦是民族的梦，国家的梦，不是每一个人的梦A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④关于二〇三五远景目标，下列说法正确的是( )A．在全面建成小康社会的基础上，全面建成社会主义现代化强国B．经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，基本实现社会主义现代化C．实现从贫困到温饱、再由温饱到全面小康的历史性跨越D．国内生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕10．2020