有趣的数学课作文

有趣的数学课作文【篇一：有趣的数学课】

“叮铃铃……”，上课铃声响了，刘老师快步走进教室，开始上课了。

“同学们，把昨天的作业拿出来，大家先一起背诵一遍七的乘法口诀。”“一七得七，二七十四……”同学们整齐流利地背完了，老师夸我们背得非常好。

老师又让大家分组讨论第一题。我们组的六个同学围坐在一起，七嘴八舌地说了起来：“一只七星瓢虫身上有七个点，一共有七只，所以有七七四十九个点，两只、三只……”

讨论结束了，老师让各组选出代表上讲台当小老师。我们组的同学不约而同地选了侯翔。只见侯翔站在讲台上声音洪亮，落落大方，有声有色地讲解了第二题，全班同学都热烈地给他鼓掌。

“叮铃铃”，下课铃声响了，一堂生动有趣的数学课结束了。

【篇二：有趣的数学课】

今天上午第二节课，我们上了一堂有趣的数学课，那就是生活中的百分数。

讲完书上的习题，谢老师把一节课，看到的一些有关生活的知识讲给我们大

家听。我觉的这节课十分有趣。

首先，谢老师给我们讲了三个超市在节日期间打折的情况，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先开始讲时，谢老师问我们打9折什么意思，吵闹的教室安静下来，只有几只手还竖在那里，谢老师让我回达了这个问题，我说打9折是乘0。9，但这时杨易胜说不对，他说了想法，谢老师听完杨易胜的回达后说，乘0。9也就是杨易胜说的方法。说完我们计算出了打折后的价格和他们的大小。

接下来，谢老师又给我们看了一条信息，就是早晨——中午和晚上有些肉价价钱的差别，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，谢老师就问我们为什么会这样，我们班同学的答案差不多统一，就是肉类到了晚上会不怎么新鲜了，为了进货方便，所以就想快一点卖出去，自然肉类就便宜了。

然后，谢老师又列出了一份表格，比如买肉类要注意什么，买电器要注意什么，买饮料要注意什么，我们大家也都一一应答，所以我又了解了许多与百分数有关的问题。

这节课不仅让我了解了许多生活中的百分数，还让我增加了对数学的兴趣。

【篇三：有趣的数学课作文】

今天我们要上“千米·毫米”这节课了，一上课老师就提了一个问题。1千米=（X）米？我的同桌第一个举手，老师就让他回答，他说：“1千米=1000米”，老师说他答对了。

然后老师让他拿着粉笔在走廊的尽头划一道线，同学们都很纳闷：“划道线干什么呢？”正在这时，老师又提出了一个问题：“谁知道从我们教室走到哪大约是1千米呢？”思旭洋说：“围着操场走五圈就是1千米”（因为我们上体育课时都知道操场一圈是200米）。老师说很好，那我们就到操场上去走一走，亲自体验一下1千米到底有多长！同学们都兴高彩烈地冲出了教室。哇，1千米真长啊，我们才走了三圈就都疲惫不堪了，老师看到这情形，也给我们加油鼓劲，终于走完了1千米，我想了想我们家到学校的路程大约是我们现在所走的一半，那应该就是500米了，我每天从家到学校来回要走四趟，那我一天就要走2千米，妈妈每天接送我要走来回八趟，那妈妈一天就要走4千米，算出这个数字我真想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！我今后一定要听话一些，并且好好学习，不让妈妈白跑那些路。”

接下来老师又让我们十个同学手拉手伸开双臂，体验10米有多长，通过这样的学习，我知道了1千米有多长，10米有多长，这样的学习即开心又让我学到了更多的知识，我真喜欢！

【篇四：有趣的数学课】

今天我们在数学课上学习了，有趣又好玩的新内容，那就是角的度量，还用了“秘密武器”量角器。

课堂上老师先给我们讲了射线、直线和线段的知识。射线：一头有端点，另一头无限伸长。直线：两头都没有端点，可以两头无限伸长。线段：有连个端点可以测量出长度。接着老师又说：“当两条射线同时从一点引出，所组成的图形就叫做角，我们今天学习角的度量。”同学们都十分好奇。

老师让同学们拿出了我们各自准备好的“秘密武器”量角器这个数学工具。量角器是半圆形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符号“°”表示，量角时可以把尖角对在量角器正中间的小圆点上，一条线对准量角器的一个直线0刻度上，看一下量角器上的刻度数字，就知道这个角是几度了，很神奇吧！

接下来老师还教我们学习了更有趣的知识，就是角的分类，锐角：小于90度，直角：等于90度，钝角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了！

最后我教大家画角吧！（1）先画一条射线，使射线的端点和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要画几度的地方，点一个小点做标记。（3）以做标记的小点画到另一条射线的端点上，就画成一个完整的角了。

数学课越来越有趣，四年级我更加喜欢上数学课了。

【篇五：有趣的数学课】

今天下午，我们上了一节有趣的数学课，上课的地点也改在了电教中心。

大家坐好后，王老师给我们每个小组发了一个信封，我问同桌：“这个信封里装的什么呀？”同桌说：“我也不知道呀！等会就知道了吧！”

开始上课了，王老师说：“同学们，我们今天要学习的是“数学广角”，首先我们来看大屏幕，”大屏幕上出现了我们喜欢的美羊羊和喜羊羊，他们正对着我们开心地笑呢！王老师说：“现在美羊羊要出门去了，要选一套漂亮的衣服。”屏幕上又出现了几件服装，分别是：一件长袖、一件短袖、一条长裤、一条短裤和一条裙子。那么老师的问题是：“这些衣服该怎么搭配才能不遗漏呢？看看最多能搭配出几种方法？下面请各小组打开信封，讨论一下，”我们打开了信封，原来信封里装的是几件剪好的衣服和一张白纸。

我们小组开始开动脑筋讨论起来，并动手搭配起来，大家各抒己见，最后得出结论：一件长袖可以分别与长裤、短裤和裙子搭配，就是三种方法。另外一件短袖也可以分别与长裤、短裤和裙子搭配，就又是三种方法。加起来就是六种方法。

这时王老师说：“请大家再看大屏幕，大屏幕上出现了1、2、3三个数字，现在我要再问大家一个问题，这三个数字要排列成两位数最多能排列出几个呢？各小组可以再讨论一下，把答案写在白纸上。”

我们小组又热烈的讨论起来，用刚才搭配衣服的方法，可以用1分别和2、3组成12和13，再用2分别和1、3组成21和23，然后再用3分别和1、2组成31和32，哈哈！太棒了加在一起又是六个两位数。

王老师又进一步给我们讲解了排列方法：先用1固定十位2、3为个位组成12、13，再用2固定十位1、3为个位组成21、23，然后用3固定十位1、2为个位组成31、32。这样排列起来是不是清楚又明白呀！数学广角就是要让同学们动脑去想一想，动手去做一做，就会明白数学学起来并不难，而且还是很有趣的。下课了，我们恋恋不舍的离开了电教中心。

这真是一堂有趣的数学课呀！在课堂上，我们不仅动脑想还动手做，使我们对学到的知识记忆更加深刻。

【篇六：有趣的数学课】

今天上午，我们数学老师给我们上了一节有趣的数学课，我非常喜欢。

一上课，我们就看到黑板上老师精心画得漂亮图形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，颜色各不相同，但很有规律。原来今天要学找规律呀，大家顿时来了精神。

杨老师先让我们同桌讨论黑板上的图形，大家七嘴八舌的开始讨论，顿时教室里热闹起来。接着杨老师开始提问了。同学们争先恐后地举手，我也把手举得高高的。可惜老师好像把我看成了一个隐形人似的，就是不挑我。

同学们的回答都十分简单。有的说：“斜着一行都是星星。”有的说：“横着和竖着图形一样。”还有一个同学特搞笑，他自信地站起来大声说：“老师，这些图形好像在走迷宫。”大家听了哈哈大笑。最后，还是郑涵文说了一个完整的答案，“每行的第一个变到了下一行的最后一个。”老师让大家为她鼓掌。哎！真可恶，她都抢了我的台词了，要不然这个掌声应该是我的。

杨老师怕我们不明白，还专门给我们做了一个示范。老师拿来三个粉笔盒和一张卡片，并排横着摆成一排，然后把第一个粉笔盒放到了最后一个。连续移动了四个，像开火车一样，大家一下子看明白了，都笑了起来。

最后，老师又给我们详细总结了怎样找规律。还让我们在课本上做了练习，结果我全做对了。这真是一节有趣的数学呀！

【篇七：有趣的数学课】

今天我们上了一节有趣的数学课！

张老师让我们带把尺子上课要用。我猜我们今天是要学习厘米和米的认识。开始上课了，果然被我猜中了。张老师先教我们一拃是多长，就是从大拇指到中指，中指要使劲向前伸，就是一拃。

然后我们学校厘米的认识。张老师先给我们讲尺子上从哪儿到哪儿是1厘米，从哪儿到哪儿是2厘米，从哪儿到哪儿是3厘米等。我学的很快。从0到1是1厘米，从1到2是1厘米，从2到3是1厘米，只要中间空一个格就是1厘米；2厘米是从0到2，从2到4，从4到6，2厘米中间都是空2个格。学完1厘米和2厘米，我就思考出来：3厘米中间应该空3个格，空4个格就是4厘米……中间空几个格就是几厘米。

接着张老师在黑板上画了一段线，问我们：“从0刻度指到5，这是几厘米？”我们异口同声的说：“5厘米。”经过张老师的训练，我掌握了厘米的认识。然后，吕明泽说：“老师，0之前还有一段呢。”张老师提醒大家还有一件重要的事——你们的尺子0刻度前面还有一段，量东西时，不能从尺子头儿上开始。一定要从0刻度量起！物体的左端对齐0刻度，右端对住几，就是几厘米。

张老师让我们量一量我们的一拃有多长。我按照张老师教的方法：大拇指对住0刻度，然后，中指使劲往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。张老师又给我们画了一条斜线，问我们这怎么量。我马上举手，可是张老师没叫我，她叫了张沐涵，她说的跟我想的一样。她说：“如果线是斜的，尺子就要斜着放，否则就量不准了。”张老师问我们：“你们同意不同意她？”我们大声的说：“同意。”

这一节课真有趣！不光是让我掌握了厘米的认识，还量了很多东西，我觉得量东西很有趣！

【篇八：有趣的数学课】

今天上午，我们上了一堂非常有趣的数学课。

数学老师向往常一样，夹着教科书走进教室，然后对大家说：“今天我们要做一个有趣的游戏，过会儿，希望大家都踊跃参加”，话一说完，老师就像变戏法一样，抱出一个绿色的纸箱，放在讲台上。正当大家都非常好奇时，老师接着说：“今天我们要玩的游戏，就是摸彩球，看哪个同学愿意第一个上台