综合运用名著阅读《朝花夕拾》教师版

2023&《朝花夕拾》同学中考解决方案 暑假班名著阅读《朝花夕拾》学问讲解.教师版 1of11《朝花夕拾》《朝花夕拾》精彩回忆精彩回忆看到下面的图片，你想到那本名著了呢？三味书屋 雪地捕鸟※这两幅图就是选自《从百草园到三味书屋学到的还有：1．阿长与《山海经》 2、《藤野先生》课本节选课本节选大声朗读一遍从百草园到三味书屋不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子〔云雀〕突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，假设用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。假设不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。阿长与《山海经》虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最厌烦的是常宠爱切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起其次个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔同学中考解决方案 暑假班名著阅读《朝花夕拾》学问讲解.教师版 2of11一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告知我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。藤野先生或许是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰校不收学费，几个职员还为我的食宿操劳。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，竟然睡平稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不适宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻适宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，惋惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。内容回放内容回放·猫·信传奇中的勾魂使者《无常一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记《狗·猫·鼠》——通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比方某些人。阐述作者仇猫的缘由。《狗·猫·鼠》——通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比方某些人。阐述作者仇猫的缘由。《二十四孝图》——批判封建孝道的虚伪和残酷。《五猖会》————描绘封建家长对儿童的压制和摧残。《无常》—————描绘迷信传奇的勾魂使者，挖苦了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。《阿长与<山海经>》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地和气，乐于助人，对生活有着惊奇期望，热心帮助孩子解决疑难的一般保姆形象，表达了作者对长妈妈的敬重、感谢和思念，祝福之情。《从百草园到三味书屋》——通过对百草园自由欢快生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童宠爱大自然、追求自由欢快的心理，真实而生动的再现了私塾教育的假设干侧面，含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心进展的束缚。《父亲的病》——揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。《琐记》————介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求学问，离家求学的一段故事。《藤野先生》——写让鲁迅感谢的日本仙台医专解剖学教师藤野先生〔主要〕和弃医从文思想转变的重要缘由。对国人在日本吃喝玩乐不思富强中国的批判。同学中考解决方案 暑假班名著阅读《朝花夕拾》学问讲解.教师版 3of11《范爱农》———写一个潦倒一生的同乡好友的故事。追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的患病，《范爱农》———写一个潦倒一生的同乡好友的故事。追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的患病，表现了鲁迅对旧民主革命的无望和对这位正直倔强的爱国者的怜悯和悼念。人物介绍人物介绍〔长妈妈〔藤野先生〕〔范爱农〕、父亲和邻居〔衍太太〕、作者儿时的私塾教师〔寿镜吾〕。长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实和气的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既提示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上惊奇和气的一面。〔质朴和气、愚昧麻木、勤劳〕藤野先生——一位日本医学教授，由于表现出公正待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴实而宏大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族卑视，假设我们设身处地地想象鲁迅当时的境况，便不难感受到这位教师的宏大之处。〔治学严谨、公正待人、和气可亲〕范爱农——一位觉醒的学问分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样淡忘，所以他的内心苦痛、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是的。〔妥协、脆弱〕父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，由于在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永久担忧永久苦痛。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲猛烈的爱。在现实生活中，有的爸爸是无情的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一味的敷衍孩子，令孩子自尊心受损，便会度日如年。〔严峻、慈祥〕衍太太——给鲁迅看担忧康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅外表上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，由于这是个自私自利，多嘴多舌，宠爱使坏的妇人。〔自私、阴险〕寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。其他人物《父亲的病》中两个庸医陈莲河和叶天士：自高身价，毫无真才实学，医蛊不分，草菅人命。母亲:朴实，慈祥，疼惜孩子，端庄，知书达理。无常：爽直，公正，和气，颇具人情味。《阿长与〈山海经〉》中的远房叔祖：爱花的读书人，藏书，字画，花草众多；宠爱舞文弄墨，孤独，闲适而疏懒，宠爱并敬重小孩子；胖而和气。《藤野先生》中的“正人君子”之流：虚伪，追名逐利，迂腐。同学中考解决方案 暑假班名著阅读《朝花夕拾》学问讲解.教师版 4of11篇目简析《狗·猫·鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；其次，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证明并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，锐利而又形象地挖苦了生活中与猫相像的人。《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅先生小时候的保姆。本文记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈和气、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她害死了自己的隐鼠，布满了憎恨和厌恶；而对于她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，却又布满了敬重和感谢之情。文章用深情的语言，表达了作者对这位劳动妇女真诚的思念。《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的猛烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，提示了旧中国儿童的可怜的凄惨境况。作品也对当时反对白话文，提倡复古的倾向予以了锐利的抨击。《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。记述儿时期望观看迎神赛会的急迫，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而苦痛的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么哀痛，打算放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的挖苦，虚幻的无常赐予当时鲁迅孤独悲凉的心些许的劝慰。同时，文章深刻表达了旧时代中国人民无望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而“公正的裁决在阴间”，只能在冥冥中寻求寄予，寻求“公正的裁决”。《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，提示儿童宽阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的锐利冲突，表达了应让儿童安康活泼地成长的合理要求。《父亲的病》——父亲被江湖庸医耽误，离世了，始终是埋在鲁迅心中的苦痛。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，提示了这些人巫医不分、故弄玄虚、讹诈钱财、草菅人命的实质。同学中考解决方案 暑假班名著阅读《朝花夕拾》学问讲解.教师版 5of11《琐记》《琐记》——《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而最终走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了查找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的困难，批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的猛烈欲望。《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，表达在仙台学医专受日本学生卑视、污辱和打算弃医从文的经过。作者突出地记述了日本教师藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品德和人格，表达了对藤野先生深切的思念。《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的患病，表现了对旧民主革命的无望和对这位正直倔强的爱国者的怜悯和悼念。总分值必备攻略总分值必备攻略题型演练题型演练一、整体生疏1、鲁迅原