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延时服务下家长教育焦虑心理疏导的研究策略境能够更加正常化。关键词：延时服务；教育焦虑；心理疏导渐爆发。1延时服务下家长教育焦虑表现1.1对校方的信任下降在教育部对学生下载减负命令后，学生的放学时间提前到了下午4的开展，甚至使该活动名存实亡[1]。1.2更加繁重的课外辅导活动1对1的教育焦虑，学生自身的学习压力也迅速提升。2延时服务下家长教育焦虑的原因2.1无法进行差异性教育教学资源[2]。同时，延时服务还会延长学生在学校的停留时间，这也将严重影响到该类家长精英式教育教学计划的制定。2.2教育成本的增加时服务的出现则会进一步增加家庭的教育负担。[3]。同时，延时服务的展开质到拓展学生兴趣的作用，这也会直接增加家长与学校之间的矛盾冲突。3延时服务下家长教育焦虑心理疏导的策略3.1开展延时服务参观日理解，而针对于该情况，就可以尝试通过开放延时服务教学参观日来进行解决。时教学活动的开展方法，以便于缓解家长的教育焦虑情况[4]。3.2延时服务成本支出公开化况。在具体操作中，学校方可以尝试将延时服务以15天为单位，详细公开额外教育支出费用的具体分布情况。在第1活动考核，根据实际反馈情况进行将额外支出的缩减或提升[5]。如果延时服务是简单的资金支持。3.3增加延时服务内容的含金量提高延时服务的开展质量。而具体开展方式，则可以从以下几个方面入手：(1)如强化音、体、美等实践活动占比，并提高音、体、美的子项包含种类。另外，具体展开形式。(3)增加内容的可持续性。多数情况下，学生小学阶段的学习具性。3.4延时服务的开展引入社会评价系统够帮助学校避免走入教育误区，从而使学校能够与家长形成一个整体[7]。另外，一些部分教育资源分布较差的区域来讲，更是打造特色教育的一大契机。最后，势科目的发展提供契机。4结束语合。参考文献：[1]孙小珍.小学生课后延时服务的政策走向与实践审视[J].林区教学,2022(05):108-111.[2]尹嘉慧,彭勃.小学课后延时服务存在的问题分析及解决策略[J].佳木斯职业学院学报,2022,38(06):71-73.[3]魏克静.课后延时服务背景下体育特色运动项目开展可行性研究[J].江西电力职业技术学院学报,2021,34(01):37-38.[4]龚俊红.小学课后延时服务存在的问题分析及优化策略[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2021(02):3-5.[5]赵莹.开展中小学课后延时服务工作的思考[J].河南教育(教师教育),2021(07):73.[6]杨波,温馨.厦门市湖里区试点小学延时服务政策的思考[J].管理观察,2019(22):79-80.[

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