初三英语总复习教学设计中学教育

Wemetsomefarmersandtheyinvitedustohaveteaintheirho教与学的过程（师生活动）常规认读单词（3分钟）Wemetsomefarmersandtheyinvitedustohaveteaintheirho教与学的过程（师生活动）常规认读单词（3分钟）Step1学生根据ppt朗读有关看病，购物话题的词汇2ful.B.Boring.C.OK.M:Hi,Sue.DidyouenjoyyourselfonthFirstThentakeaboatvisitanoldtowerAttheendofthetrip学习好资料欢迎下载初三英语总复习教学设计左安门中学初三总复习听力研讨课教案左安门中学徐晓燕课题：中考英语听力专题复习理判断学校：左安门中学教学目标1.通过练习并分析中考听力理判断”类的试题，学生可以归纳出听力推理判断试题的特点及考查形式和考查层次。2.通过完成、核对、分析并结合对该类试题考查形式的理解，学生可以归纳出听力推理判断试题3.通过对解题思路的分析，学生能够意识到词汇量，听力策略及日常听力训练对于解题的重要性，从而重视词汇的积累并养成每日坚持听力训练的好习惯。教学重点：通过完成及分析听力推理判断类试题，归纳出该类试题的解题思路和技巧。明确复习策略。教学难点：学生可以初步掌握听力推理判断类试题的解题思路并能正确完成该类试题的解题任务。教学过程教学环节教与学的过程（师生活动）常规认读单词（3分钟）2学生思考并在学案上完成将这些词汇进行归类。一、导入新课（3分钟）并明确本节课的复习重点--理判断。设计意图激活已有的听力活动做铺垫帮助学生结回顾听力的五种技能引出新课题，归纳出该类试题的解题思路和技巧。明确复习策略。教学难点：学生可以初步掌握听力推理判断类试题的解题.It’scomfortabletowearthemwhentravelling.M题，归纳出该类试题的解题思路和技巧。明确复习策略。教学难点：学生可以初步掌握听力推理判断类试题的解题.It’scomfortabletowearthemwhentravelling.M：Oh,deareranddaughter主要What/Why…事件、行为时间When…教师用文字归纳判断易题的做题isisKate.M:Oh,hi.Howareyoufeeling?Areyoustillsick?学习好资料欢迎下载T:昨天我们学习了细节判断类试题的考察点是什么？今天我们复习的重点是根据所获取的信息进行简单的推理判断，大家看看中考说明P110，这类试题的考查点是什么？请学生大声朗读。的要点，中心意思，根据题目要求做出合理的判断二、通过练习和分析帮助学生归纳推理判断类试题的命题特点与解题思路。（一）通过两篇短对话的听力训练帮助学生分析归纳此类试题易题的特点及解题听时记录关能让学生说出解题依据:Yes.ErWhattimeisthemovie?W:Attwoo’clock,fouroful.B.Boring.C.OK.M:Hi,Sue.Didyouenjoyyourselfonthhwillbeservedat11:30.Attheendofthetrip,you’llseedits.C.Forschool.W:Jim,didyoupackyourbag?M:Yes,Ithin:Yes.ErWhattimeisthemovie?W:Attwoo’clock,fouroful.B.Boring.C.OK.M:Hi,Sue.Didyouenjoyyourselfonthhwillbeservedat11:30.Attheendofthetrip,you’llseedits.C.Forschool.W:Jim,didyoupackyourbag?M:Yes,Ithin学习好资料欢迎下载1、给学生一分钟进行预测并听录音2、核对答案并统计做对的人数3、请学生说明做题依据4、教师引导学生分析Howmuch?Step2用与上面相同的方法分析练习二的听力材料在教师的引导下分析听力材料二的解题思路。Homework→关键词→判断人物学生分析解题依据进而断易题的特点与解题思路学生梳理思路听前预测题干关键字地点Where选项shop/school/store/restaura学生梳理思路听前预测题干关键字地点Where选项shop/school/store/restaura过阅读《中考说明》，了解理判断”类试题的考察点。T:昨天我们学习了细节判断类试题的考察点是什么？今天eisthemannow?Wherearethetwospeakers?Wheredoesthecoithsomefriends.M:Didyoustayinahotel?W:No.Westayedi学习好资料欢迎下载5、请学生说出预测时做的活动、联想到的词汇以及在听中做的活动有哪些？1、一般出现在较短的对话之中。2、材料中不直接出现选项内容，但可能出现与选项内容相关的关键词。3、考查学生根据所获取的信息进行简单推断的能力。3、教师引导学生梳理思路题干关键字地点Where选项举例说明ttention,please?WelcometotheGreenIslandNationalPar正确答案，并统计做对的人数。请学生给出解题依据教师引导学生分析第二遍分段听录音，关注首句、捕捉细节信heisland.That’sall.Thankyou!visit这个词出现ttention,please?WelcometotheGreenIslandNationalPar正确答案，并统计做对的人数。请学生给出解题依据教师引导学生分析第二遍分段听录音，关注首句、捕捉细节信heisland.That’sall.Thankyou!visit这个词出现5次→复现率极高→联想与now.M:Youmustbetiredafterthetrip.听录音并选择正确答案核对答案请学生通过反馈练是否掌握此类题的做题技巧学习好资料欢迎下载主要What/Why…事行为时间When…3、教师用文字归纳判断易题的做题思路3)综合题干和选项，预测与关键词语相关的词汇。1)重点听与题干中关键词语相关或相同的词汇。举例说明……3)学会做笔记，快速记下关键信息。isitthegiftshopandbuysomegiftsbeforeweleavetheisla选项相关的关键字考查学生根据所获取的信息进行综合理解，深层分析，推断说话人的意图和态度的能力。Ste思路听前1)isitthegiftshopandbuysomegiftsbeforeweleavetheisla选项相关的关键字考查学生根据所获取的信息进行综合理解，深层分析，推断说话人的意图和态度的能力。Ste思路听前1)读题干，划关键词语。2)读选项，划相同点和不同点。3)综合题干和选项，预测与关键词语相关Wemetsomefarmersandtheyinvitedustohaveteaintheirho学习好资料欢迎下载反馈2、核对答案并统计做对人数3、请学生分析解题依据与思路W:$5.howmuch（二）通过一篇长对话的听力训练帮助学生分析归纳中档题的特点及解题思助学生预测选项中可能也为听力做铺垫通过听长对分析解题思判断中档题的特点及解题思路）细节判断。2）推理判断。3）理解信息。设计意图激活已有的知识经验，为听力活动做铺垫帮助学生结合中考now.M:Youmustbetiredafterthetrip.听录音并选择正确答案核对答案请学生）细节判断。2）推理判断。3）理解信息。设计意图激活已有的知识经验，为听力活动做铺垫帮助学生结合中考now.M:Youmustbetiredafterthetrip.听录音并选择正确答案核对答案请学生eWestHillattheweekend?反馈练习W:Yes,thanks.Iwenttherew的词汇。听时1)重点听与题干中关键词语相关或相同的词汇。toothachecoughtemperat通过反馈练是否掌握中档题的做题技巧学习好资料欢迎下载1、展示图片,请学生挑出与选项相关的图片,并补充选项中可能出现的词汇4、学生在教师的引导下分析解题的思路及依据pack→复现率很高的词1、一般出现在较长的对话之中。2、材料中不直接出现选项内容，但可能出现与选项内容相关的多个关键点。3、考查学生根据所获取的信息进行综合理解，分析，推断的能力。判断易题的做题思路中第四条换成：对关键信息加以综合理解及分析并简单推断听时记录关键信息，目的能让学生说出解题依据学习好资料欢迎下载给学生一分钟进行预测并听录音核对答案并统arethetwospeakers？Whatistherelationshipbetweenthet听时记录关键信息，目的能让学生说出解题依据学习好资料欢迎下载给学生一分钟进行预测并听录音核对答案并统arethetwospeakers？Whatistherelationshipbetweenthettaminute.OK,hereitis.ReadPagetwenty-five.W:Pagetweseedifferentkindsofbirds学习好资料欢迎下载Beforeweleavethei学习好资料欢迎下载反馈1、听录音并选择正确答案2、核对答案3、请学生说出解题依据及思路综合文中提到的三方面信息→理解、分析→推断作者的意图学生分析短纳听力判断题难题的特点及解题思路（三）通过完成短文听力帮助学生分析归纳此类试题难题的特点及解题思路。（8分钟）hwillbeservedat11:30.Attheendofthetrip,you’llseedi思路并能正确完成该类试题的解题任务。教学资源：黑板，多媒体，学案教学过程教学环节Part1Part2判断易题的做题思路中第四条换成：对关键信息加以综合理解及分析并简单推断学习好资料欢迎下载Step4hwillbeservedat11:30.Attheendofthetrip,you’llseedi思路并能正确完成该类试题的解题任务。教学资源：黑板，多媒体，学案教学过程教学环节Part1Part2判断易题的做题思路中第四条换成：对关键信息加以综合理解及分析并简单推断学习好资料欢迎下载Step4反willenjoyyourvisittotheisland.That’sall.Thankyou!给10”学习好资料欢迎下载1、给学生一分钟进行预测，联想选项中可能出现的相关词汇（重点帮助学生预测选项中的不同点）2、听第一遍录音，选择正确答案，并统计做对的人数。3、请学生给出解题依据4、教师引导学生分析5、第二遍分段听录音，关注首句、捕捉细节信息（在所提供的单词中划出听到的关键动词、引导学生分析句子之间的逻辑关系）、关注尾句画出关键动词Thenorrow.Bye.在教师的引导下分析听力材料二的解题思路。SchoolHomework→关键词→判orrow.Bye.在教师的引导下分析听力材料二的解题思路。SchoolHomework→关键词→判oolC.InthebankW:WhatcanIdoforyou,sir?M:Iwanttobuya判断易题的做题思路中第四条换成：对关键信息加以综合理解及分析并简单推断学习好资料欢迎下载Step4反教与学的过程（师生活动）常规认读单词（3分钟）Step1学生根据ppt朗读有关看病，购物话题的词汇2学习好资料欢迎下载关注首尾句、分析句与句之间的逻辑关系。综合理解文章的基础上，判断说话者的意图1、一般出现在较长的对话或短文之中。2、材料中没有选