阅读理解专项-推理判断题

阅读理解专项—推理判断题

—高中新课标下的一个英语教学案例设计

江苏省宝应县安宜高级中学英语组李玮玮主备人李玮玮复备执教人李玮玮授课日期11/6/23执教班级三(5)班总课题阅读专项总课时4分课时1课型新授课题阅读理解专项一推理判断题教学内容推理分析题在阅读测试中属于难题。要求考生在理解语篇的基础上，从文章所提供的信息的各个方面出发，抓住关键词句，运用逻辑思维，并借助常识，透过表层，理解文章的深层含义或寓意。尽管这项技能难以掌握，但在历届高考考试中，甚至一切考试中，它都倍受出题者的青睐。本课就如何提高学生在做推理判断题时的阅读微技能进行重点讲解。所选例题均具有代表性，且能达到对学生的推理判断能力及逻辑思维能力训练的效果。总体设计思路分析本课主要围绕推理判断题的五种类型及相应解题策略展开教学，努力做到板块清晰，思路流畅，条块结合，经纬贯通，功能项目体现到位，能力结构分配合理，梯度适中。(主题线：接触----了解----深入----问题----对策----反思)教学目标知识与技能领域：语言知识目标learnsomeemotionalexpressionsandsomesignalexpressionsaboutContrast&Comparisonandcauseeffectrelationship.阅读技能与信息能力目标让学生了解推理判断题的命题形式，推理判断题的考查类型及相应的解题技巧，熟练掌握推理判断题的解题方法。培养学生的逻辑思维和进行正确推理判断的能力，分析和解决问题的能力，以及综合概括的能力。多元能力发展目标培养、发展学生的阅读能力，逻辑思维能力，人际之间的合作能力，以及观察能力。过程与方法领域：学习策略目标注重学生自主学习策略，信息处理和探究策略的形成以及合作父流意识的培养。情感、态度与价值观领域：情感态度目标让学生能够主动解决在英语学习中所遇到的困难，增强其英语学习的自信心，从而进步培养学生对英语学习的兴趣。教学重点和难点培养学生既能理解文章字面意思，也能理解文章深层含义的能力。培养学生既理解段落的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行正确推理判断的能力，以及综合概括的能力。培养学生既能根据材料所提供的信息去理解文章，也能结合常识判断理解文章的能力。学情分析学生能读懂文章，但不会分析文章，理解作者的深层含义，抓不住文章的主题，缺乏一定的分析判断能力。同时，学生可能缺乏对人物结构正确分析的能力，以及故事类文章的阅读技巧。教学方法本课从学生的知识结构、认知水平出发，米用任务型教学方法，这种方法是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心(为用而学，用中学，学了用)的教学方法。学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成新的知识，形成新的阅读微技能。教具准备PPT，WOrd文档,theblackboard.教学内容设计思路Step1:Greetings!Step2:Revision（一）主旨大意题Step1:Greetings!Step2:Revision（一）主旨大意题阅读理解题型归类丄（二）推理判断题（三）词义辨析题（四）细节理解题复习巩固旧知识，使阅读专项复习更加具有系统性，同时也有利于下文的自然导入。树形图使知识呈现更具有直观性，更利于学生理解。Question:Sofar,wehavelearnthowtogetthemainideaofapassage,nowdoyourememberhowwedidtomakeit?Step3:Lead-inQuestion:Butifapassagehasnotopicsentence,whatshouldwedo?(Thismaybedifficultforyou,sotodaywewilllearnhowtoinfeirandjudgesomethingfromapassageinReadingComprehension.)年份题\题量2003全国I年份题\题量2003全国I2004全国I2005全国I2006全国II2007全国I总计事实细节5566934主旨大意3322313推理判断101097743猜测词义2232110Step4:PresenttheTeachingAimsTrainSs'abilityofanalyzing/considering/judginginferringandconcludingtoimproveSs'performanceinreadingcomprehension.Step5:题型总体介绍1、 NMET阅读理解2、 题型特点＞属于深层理解题，难度最大。＞此类题目要求考生：纵观全文＞在掌握全文提供的各项信息的基础上进行正确的推断作者的意图逻辑推理： k人物的动机/目的/性格特征事件的前因后果/语言中的语气表格直观显示并突出推理判断题的重要性，实则让学生了解该课重点。3、 常见错误：所选答案只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，容易把直接表达当成间接推理；过于绝对，虽然以文章提供的事实或内在逻辑为依据，但推理过头，概括过度；审题不仔细，判断中粗心大意导致失误。

4、 命题形式：Whatcanweinferfromthepassagethattheauthor .（06全国卷I,71）Inthewriter'sopinion,agoodstageschoolshould .（99全国卷68）WhatdidGregRotaprobablydointheend?（04全国I）Theunderlinedsentenceinthesecondparagraphimpliedthat .（06福建卷）Thepassageisprobablytakenfroma .（06辽宁卷，59）Inthenextpart,theauthorwouldmostprobablydiscusswithyou .（08江苏卷）5、 常见词汇：rinfer推理判断题中imply的常见词汇有：Yjudgesuggestlconclude此外提问中也可能含有表示推测的情态 动词，如can,could,would,might等和其它表示可能性的副词，如probably,mostlikely等。Step6:Practice注重解题思路的分析，旨在培养学生的逻辑思维能力，以及分析解决问题的能力。经典试题分析1：注重解题思路的分析，旨在培养学生的逻辑思维能力，以及分析解决问题的能力。estimated（估计）th*；earthquaEarthquakemayrightlyrankedasoneofthemostdisastrousforcesknowntoman:sincerecordbegantobewrittendown,ithasbeenestimated（估计）estimated（估计）th*；earthquaThegreatmajorityofaljjearthquake"occurredintwoparticularareasinhistory„Itisdoubtfulthatmanwillbeeverbeabletocontrolgarthquakeandgetridoftheirdamagealtogether.Butashowandwhyearthquakeshappenbecomebetterunderstood,manwillbecomemoreandmoreabletodealwiththeirpossibledamagebeforetheyoccur.（About3minutes）Q:Theauthor'spurposeinwritingthepassageprobablyistoinformthereader B.entertainthereaderC.supportatheory D.questionatheory讲解：文章第一段介绍地震给人类造成的危害，第二段分析地震频发的地方，第三段分析地震预防方面的前景，因此可以推断写作目的不是娱乐，也不是就某一理论提出质疑，而是给读者提供一些信息，教育读者。答案为A。考査内容：突出强调理解记忆的重点，便于学生掌握。1、要求考生根据文章的论述，推测作者的写作意图及目突出强调理解记忆的重点，便于学生掌握。2、 作者一般不陈述自己的意图，而是通过文章所提供的事实，客观地使读者信服某种想法或意见。解题技巧：「1、 关注J主题句，厶，整合全文（段）信息进行推断；2、 抓住关键的〔〔_信息廻J）,结合文章的主题进行分析、推理、判断。重点单词的理解和记忆，更讲究实用，严格遵循“为用而学，用中学，学了用”的设计思路。重点单词的理解和记忆，更讲究实用，严格遵循“为用而学，用中学，学了用”的设计思路。注重解题思路的分析，旨在培养学生的逻辑思维能力，以及分析解决问题的能力。经典试题分析2：Whyisn'tyournewspaperreportinganygoodnews?AllIreadaboutismurder,bribery（行贿）anddeath.Frankly,I'msickofallthebadnews.Q:Theauthor'sattitudetowardsthenewspaperreportingisto .A.complain B.apologize C.amuse D.inform讲解：作者一是向读者说明这份报纸上只刊登了不好的新闻，如凶杀、行贿、死亡等，二是在字里行间流露出自己的抱怨情绪，最佳答案是A<考査内容：作者的态度、思想倾向是指：「赞同1、 对陈述的观点*反对犹豫不决f赞扬2、对记述和描写的人/物/事是彳同情/冷漠―厌恶/憎恨 _3、 LetSslearnsomeemotionalexpressions根据带有情感色彩的词句推断表示贬义：disgust（dislike）,critical,negative,tolerant（容忍的），|disappointment. 表示褒义：positive,support,useful,interesting,enthusiasm,admiring（赞赏的）… 表示中立:indifferent：不置可否）impassive^无动于衷的）uninterested］ambivalent（矛盾的），neutralC中立的），apathetic（漠不关心的）humor解题技巧： __利用C［语境的褒贬性二J进行信息推断。作者的这种思想倾向 和c.「感情色彩］>往往隐含在文章的字里行间或流露于修饰的词语中。因此,—在推理判断的过程中，应特别注意二作者的措辞二）经典试题分析3：Justas/Cryingcanbehealthy,notcrying—holdingbacktearsofanger,painorsuffering一canbebadforphysicalhealthy.Studieshaveshownthattoomuchcontrolofemotionscanleadtohighbloodpressure,heartproblemsandsomeotherillnesses.Ifyouhaveahealthproblem,doctorswillcertainlynotaskyoutocry^ButJwhenyoufeellikecrying,don'tfightit.It'sanatural一andhealthy—emotionalresponse（反应）.（About2minutes）Q:Itcanbeinferredfromthetextthat .therearetwowaystokeephealthycryingdoesmoregoodtohealththanlaughingcryingandlaughingplayingthesameroleemotionalhealthhasacloserelationshiptophysicalhealth讲解：文中提出研究表明过分控制情感可能导致高血压等疾病，根据这一事实我们可以推断情感健康和身体健康有密切的关系，故选D。

考査内容：1、考察学生的c逻辑思及w推理判断育能，要求考生根据文章提供的细节，推断出合乎逻辑的内容。2、 Contrast&Comparison（根据上下文逻辑一对比或比较关系推断）LetSslearnsomesignalwordsorexpressions（信号词）：重点单词的理解和记忆，更讲究实用，严格遵循“为用而学，用中学，学了用”的设计思路。unlike,not,but,however,while,instead,ontheotherhand,onthecontrary,despite,inspiteof,incontrast,similarly,like,justas,also...Example:Moreandcleverercomputerswillcontinuetoappear.Theywilltakeovermoretasksfromus,helpingtochangethefaceofourworld.Somepeopleeventhinkthatsoonerorlatercomputerswillreplaceus.However„Q:Whichofthefollowingstatementswillbestcontinuetheparagraph?Computerswillsoonstopdeveloping.Manypeoplelikecomputersverymuch.Computersareascleverasman.Idonotthinkcomputerswillreplaceuscompletely.3、cause-effectrelationship根据上下文逻辑 因果关系推断LetSslearnsomesignalwordsorexpressions（信号词）：注重解题思路的分析，旨在培养学生的逻辑思维能力，以及分析和解决疑难问题的能力。so,thus,since,as,for,forthisreason,because,therefore,asaresultof,thanksto,duetoExample:Idecideditwastimetointroducehertowordprocessing（文字处理）.Thisprovedtobeabiggerchallengetoherlso|lgavehersomehomework.Iaskedhertowritemealetter,usingdifferentlettertypes,colorsandspaces（06全国II,C）Q:Theauthoraskedthemothertowriteheraletter .becausehermotherhadstoppedusingthetelephone.becauseshewantedtokeepintouchwithhermother.sothathermothercouldpracticewhatshehadlearnedsothathermothercouldbefreefromhousework解题技巧把握文章匚主＜），根据C上下而不是根据自己的态度、观点或爱好去理解文章的内涵，根据上下文的逻辑得出结论。经典试题分析4：Withthepastinmind,preparationsfor2006seasonincludesweepingchangesonboththetechnicaland.personnel*^sides.ThemanagementatToyotaMotorsportGmbHwa^restructured；withJohnHowettmovingfromToyotaMotorMarketingEuropetobecomePresident,thusenablingthecompanyfounder,OveAnderson,moretimetoconcentratetheoperationoftheraceteamatthetrack.Anderson'valueasaninspirationalleaderwas

oneoftheteam'biggestasserts（财富）in2005.（4minutes）Q:Whatwillthenextparagraphtalkabout讦thepassagegoeson?A.Preparationsforthe2006season. B.ThevalueofOveAnderson.C.HowtoimprovetheEuropeanmarket. D.Changesontechnicalside.注重对学生阅读理解的微技能训练，使停留在知识层面的内容理论化。培养学生对知识的综合概括能力。讲解:本段第一句介绍球队备战2006赛季经历了技术和人事安排上的巨大变化，紧接着陈述集体的人事安排，因此，下面应介绍技术层面的变化，所以，正确答案是D。考査内容： 要求学生根据｛语境］对可能出现的结局或下段可能涉及的内容等进行预测推理。〜 '解题技巧：严" '***»把握作者的写作思路….川，预测下文可能发展的内容。不可根据自己的主观臆断毫无根据地下结论。Step7:Makeaconclusion.Howmanytypeshavewejustlearnt?TypeStrategy（策略）写作意图推测题关注主题句，抓住关键的信息词，结合文章的主题句进行分析、推理、判断。态度观点判断题利用语境的褒贬性进行信息推断，把握作者的思想倾向和感情色彩。逻辑结论题把握文章主题，根据上下文的逻辑得出结论。预测推断题把握作者的写作思路，预测下文可能发展的内容。实例分析：Morethan30,000driversandfrontseatpassengersarekilledorseriouslyinjuredeachyear.Ataspeedofonly30milesperhouritisthesameasfallingfromathirdfloorwindow.Wearingaseatbeltsaveslives;itreducesyourchanceofdeathorseriousinjurybymorethanhalf.Thereforedriversorfrontseatpassengersover14inmostvehiclesmustwearaseatbelt.Ifyoudonot,youcouldbefinedupto$50.Itwillnotbeuptothedriverstomakesureyouwearyourbelt.Butitwillbethedriver'sresponsibility（责任）tomakesurethatchildrenunder14donotrideinthefrontunlesstheyarewearingseatbeltofsomekind.However,youdonothavetowearaseatbeltifyouarereversing（侄H退）yourvehicleoryouaremakingalocaldelivery（发送）orcollectionusingaspecialvehicle;orifyouhaveavalidmedicalcertificatewhichexcusesyoufromwearingit.Makesurethesecircumstances（情形）applytoyoubeforeyoudecidenottowearyourseatbelt.Rememberyoumaybetakentocourtfornotdoingso,andyoumaybefinedifyoucannotprovetothecourtthatyouhavebeenexcusedfromwearingit.（About5minutes）Question:Thistextistakenfrom .A.amedicalmagazine B.apolicereportC.anadvertisement（广告） D.agovernmentinformationbooklet讲解：这篇文章由不系安全带造成的危害引出这样做会处以什么样的惩罚，以及哪些情况下可以不系安全带。很显然，文章应该是从警方的报告中节选下来的，答案是B。

考査内容：对文章的体裁和来源作出判断1、 体裁包括记叙文/说明文/议论文/应用文2、 来源指的是该文的出处，是选自小说/报刊杂志，还是科技论文，书评等。3、 通常这类问题的提问方式有以下几种：Thisselection（节选）mightbesomepartsofabookconcernedwith...Thispassagemightbetakenoutofabookdealingwith...Wheredidthispassagemostprobablyappear?Theseextracts（摘录）areprobablytakenfrom...解题技巧：判断体裁应根据其，写作特点和叙述内容故事、评论、阐述对话各有其特点，是不难区分的。判断文早来源应将文早的形式及内容特点加以综合考虑才能下最后结论。Ihavesomesecretmasterplans（锦囊妙计），doyouwanttoknow?J1、排除干扰项。J厂2、要善于把握作者的语气，是严肃或轻松，幽默或讽刺，平、和或激动，乐观或悲观。 /厂3、答案一般不是文中的原句，但一定要能在原文中找到依据，、j并有深度的理解。不脱离原文，不凭自己的主观意愿推断。二^Step8:HomeworkUseal