论文：如何让幼儿主动参与主题活动的探究

如何让幼儿主动参与主题活动的探究摘动学习，主动发展。一、保护好奇心，引发幼儿主动学习的兴趣。二、让幼儿亲身实践，体会参与主题探究活动的乐趣。三、充分把握家庭的教育资源，为幼儿主动探究服务。关键词：主动 参与 兴趣 实践 探究引 何让幼儿主动的学习、主动的发展也成了我们幼儿教育工作者需要研究的课题，在生成活动中我们对此做了尝试和探索。一、保护好奇心，激发幼儿主动学习的兴趣欢探索的动物，虫子对于小班孩子更是充满了无穷无尽的诱惑力。雨后的下午，微风凉爽。户外活动时，孩子们像往常一样快乐的活动起来。“哎呀呀，这里有虫子！”妍妍在小菜园里大声喊起来，吸引了梓豪过去观看。梓豪是个非常大胆的孩子，他走上去摸了摸小虫子。“呀，小虫子变成一个球继续探索。于是，“探秘西瓜虫”主题活动开始啦。积极性都非常高。面对小小的西瓜虫，他们充满了好奇心和探究欲，一有时间，瓜虫的十万个为什么出现了。然然：“西瓜虫吃西瓜吗？”阳阳：“西瓜虫的家在哪里？”浩浩：“西瓜虫有爸爸妈妈吗？”欣欣：“西瓜虫有多少只脚？”小杰：“为什么西瓜虫一碰它，它就变成小球？”……大大的轰动。二、让幼儿亲身实践，体验参与主题活动的乐趣。住，做过就理解。”所以，要让孩子直接感知、进行亲身体验，并且动手操作，知，亲身体验，动手操作的机会，帮助他们最迅速、最便捷地获得知识、经验。如今的主动操作、探索和学习。1.直接感知，培养兴趣。事物的了解，激发幼儿主动探索的愿望。的资料。带着满满的问号，孩子们决定回家和爸爸妈妈一起寻找西瓜虫的“秘己的调查表在大家面前振振有词的讲述着自己发现的“西瓜虫大秘密”。成成说：“我知道西瓜虫有14只脚呢！”雯雯说：“西瓜虫喜欢潮湿的、有泥土的地方。”彤彤说：“西瓜虫喜欢吃植物的幼苗和枯叶。”飞雪说：“西瓜虫遇到危险会卷起来变成一个球。”……达能力。2.亲身体验，学会探究。对西瓜虫有了初步了解后，将在幼儿园各个地方找到的西瓜虫带回了班级植物角，并它们养殖在了一个透明的盒子里，还给它添加了湿润的泥土。每次区域活动活动，来观察西瓜虫的小客人总是络绎不绝。萱萱说：“西瓜虫在泥土里玩的太开心了！”甜甜对小宇说：“快看，我一碰西瓜虫它就团成一个小球。”岳岳说：“西瓜虫真的有好多只脚。”……在观察中，孩子们对西瓜虫的外形特征和生活习性有了更深一步的感知，知道西瓜虫在“害怕”的时候，会把身体蜷缩成一个球；也明白了它是农业害虫的身份。但也进一步激发了孩子们的探究欲望，西瓜虫的天敌会是谁？西瓜虫喜欢吃什么？为了解答孩子们的困惑，我找到了关于西瓜虫的绘本《西瓜虫的日记》，通过欣赏《西瓜虫的日记》，孩子们知道了西瓜虫有很多只脚，它不会咬人，喜欢住在阴暗的砖缝、黑暗干燥的泥土里等。西瓜虫怕水、怕青蛙、怕小鸡。孩子们通过绘本故事深入了解西瓜虫家族的趣事，把观察到关于西瓜虫的相关知识进行升华。是孩子们学习成长过程中的观察者、研究者，为孩子们创设了自主探究的机会，动中，尊重孩子们自己独特的想法，充分发挥幼儿的主体。3.动手操作，表达见解。如何让幼儿主动参与主题探索活动呢？我们开展了各种关于西瓜虫的活动。（1）西瓜虫PK赛西瓜虫家族里大大小小的虫儿都在不断的爬行，孩子们在一旁喊着加油加油。阳阳说：“我觉得小的西瓜虫身体轻，爬得快。”甜甜说：“我认为大的西瓜虫爬得快。”梓豪说：“西瓜虫快点爬，加油加油！”桐桐说：“我选择的小西瓜虫跑的真快，马上要赢喽！”……比赛现场异常激烈，孩子们都在为自己的喜欢的西瓜虫欢呼雀跃着。（2）西瓜虫穿“新衣”孩子们发现西瓜虫的外壳只有黑色和灰色，各种奇妙的想法随即产生。萌萌说：“我想要一个彩虹颜色的西瓜虫！”琪琪说：“我们可以给它穿上漂亮的衣服，我要把我的西瓜虫变成粉色的。”于是，给西瓜虫穿“新衣”的活动又开始啦！多元化。特别是在幼儿主题活动“西瓜虫PK赛”时进展情况的记录，留下孩子动，充分体现幼儿的主体性。三、充分把握家庭教育资源，引导幼儿主动发展。配合。怎样开发这块宝地，更好地为幼儿探究主题活动服务呢？在主题活动中，我发现那些积极参与到主题活动中的家长教育观念和教育行为更让孩子容易接展。乐成长。参考文献[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》[s].北京：北京师