Unit+5+Into+the+Unknown+Developing+ideas+教学设计 高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册

外研版（2019）选择性必修第四册Unit5IntotheUnknownDevelopingideas教材分析：本节课是外研版2019年选择性必修第四册Unit5的内容，主要涉及到"IntotheUnknownDevelopingideas"这个主题。教材包括单元导入部分的幻灯片和视频，主要阅读材料为一篇关于创新科技的文章，以及相关的语言点和练习。教学目标：通过本节课的学习，学生应能够：1.熟练运用关于创新科技的词汇；2.掌握文章的主要内容和结构，提取关键信息；3.训练阅读理解和提取信息的能力；4.培养学生的创新思维和表达能力。教学重点：重点是让学生熟练运用关于创新科技的词汇，以及理解文章的主要内容和结构。教学难点：难点是帮助学生提高阅读理解能力，让他们能够准确提取文章中的关键信息。学情分析：学生是高二的学生，已经具备一定的英语基础。他们对科技和创新科技的内容比较感兴趣，但对于理解复杂的文章以及提取关键信息的能力可能还有待提高。教学策略：为了激发学生的兴趣和参与度，可以采用互动式的教学策略，如小组讨论、问题导向等。同时，根据学生的学习情况，可以适当调整教学内容和节奏。教学方法：本节课可以采用多种教学方法，如听说训练、阅读训练、语法讲解等。在阅读训练环节，可以引导学生通过快速阅读和详细阅读的方式理解文章，并利用相关练习提高他们的阅读理解和提取信息的能力。在语法讲解环节，可以结合实际例子来进行说明和练习，以帮助学生理解课堂上的难点。导入环节（约5分钟）：教学内容：通过图片和视频导入，激发学生对“未知世界”的好奇心。教学活动：1.准备一些与“未知世界”相关的图片和视频素材，如探险家、深海生物等。2.展示这些图片和视频，并问学生：你有没有听说过这些事物？你知道它们的故事吗？3.引导学生自由发言，分享自己对这些事物的了解和想法，并激发他们对未知世界的兴趣。课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习并运用阅读策略，发展想法，准备写作。教学活动：1.教师介绍本节课的学习目标：通过阅读和讨论，学会使用阅读策略来拓展自己对未知世界的认识，并准备写一篇有关未知世界的作文。2.分发给学生课本《Unit5IntotheUnknownDevelopingideas》的阅读材料，让学生阅读材料并标记自己感兴趣的或者不理解的关键词或短语。3.分组讨论：将学生分成小组，让他们根据标记的关键词和短语，进行小组内的讨论，交流关于未知世界的问题和想法。4.学生展示：请每个小组派一名代表来展示他们的讨论结果，并各自提出一个关于未知世界的问题。5.教师引导全班讨论：根据学生的问题和讨论结果，进行全班互动讨论，引导学生思考和拓展对未知世界的认识。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结课堂学习内容，引导学生写作练习。教学活动：1.教师总结今天的学习内容，强调学生学习到的阅读策略和对未知世界的拓展认识。2.分发给学生一份写作练习题目，要求学生根据今天的学习内容，写一篇关于未知世界的作文。3.鼓励学生结合自己的经历和想象，自由发挥，写出自己独特的作品。4.时间允许的情况下，教师可以请几位学生读出自己的作文，并进行点评和展示。一、课堂练习题1.根据短文内容，回答问题。Whenyouhaveaproblem,whatdoyouusuallydo?Manypeoplechoosetogototheirfriendsforadvice.However,sometimesitisnoteasytogotothem.Insuchcases,Iusuallytrytofigureoutproblemsonmyown.问题：Whatdoestheauthorusuallydowhenhe/shehasaproblem?答案：Theauthorusuallytriestofigureoutproblemsonhis/herown.2.根据课文内容，在横线上填入一个适当的词使句子意思完整。Computersmakeourlifemoreconvenient.WecanusethemtosearchforinformationontheInternet.Wecanevenusethemtotalkwithourfriendswhoarefarawayfromus._________,computershavebecomeanecessityinourdailylife.答案：Therefore3.根据课文内容，选择正确的答案。WhydidscientistsstarttheSETIprogram?A.Theywantedtoexploretheuniverse.B.Theywantedtoprovetheexistenceofaliens.C.Theyfoundevidenceofaliens.D.Theywantedtosendmessagestoaliens.答案：A.Theywantedtoexploretheuniverse.二、答案解析1.这题是根据短文内容细节进行推断的题目。短文中提到，当作者遇到问题时，通常会尝试自己解决。因此，答案为作者通常试图自己解决问题。2.这题考察的是根据上下文语境填入一个适当的词。前一句提到计算机如何使生活方便，使用计算机可以搜索信息、与远在他乡的朋友聊天，因此可以使用“因此”的逻辑关系连接后一句。因此，答案为“Therefore”。3.这题是根据课文内容进行推理判断的题目。根据课文中关于SETI项目的介绍，科学家启动SETI项目是为了探索宇宙，而不是为了证明外星人的存在、发射信息到外星人。因此，答案为A。三、教学反思在教学过程中，学生对课程的内容和教材的理解程度好，答题表现积极性较高。但也存在一些问题需要改进：1.针对第一道题，可以在教学中引导学生思考并讨论，不仅仅局限于课文上的答案，培养学生独立思考问题的能力。2.针对第二道题，给出了前一句提到的计算机的用途，学生可根据上下文进行适当的推理。但还可以提供更多的语境，并引导他们灵活运用逻辑关系词。3.针对第三道题，要求学生在阅读理解、推理判断等方面的能力。可以在课堂中更加强调对课文的细节理解，引导学生根据关键词进行答题。总结教学经验：在教学过程中，要及时调整教学策略，根据学生的实际表现及时进行引导和纠正。同时，要注重培养学生的独立思考能力和综合运用能力，通过丰富的练习形式帮助学生更好地理解和应用课文知识。改进方案：1.提供更多多样化的练习形式，以培养学生的独立思考和推理判断能力。2.在教学过程