Unit+6+Nature+in+Words+Starting+out教学设计 高中英语外研版选择性必修第三册+

外研版（2019）选择性必修第三册Unit6NatureinWordsStartingout本节课的教材分析：本节课是外研版（2019）选择性必修第三册Unit6NatureinWordsStartingout这一课程。整个教材主要围绕着自然界的壮丽景色展开探讨，包含了一个文章和一些与文章相关的生词和词组。课文通过描写自然景色的方式，激发学生对自然的热爱，并引导他们了解自然界中不同的景观和美。教学目标：1.语言目标：通过学习本课，学生能够掌握一些描述自然景色的词汇和表达方式，进一步提高他们的词汇量和语言表达能力。2.知识目标：了解不同自然环境的特点和不同的自然美，培养对自然界的欣赏和保护意识。3.能力目标：培养学生运用所学知识和语言表达能力，进行对话和讨论的能力。教学重点：1.掌握描述自然景色的词汇和表达方式。2.理解课文中描述的不同自然美。教学难点：1.帮助学生理解并掌握一些较为复杂的自然景观的描述。2.引导学生展开对话和讨论，提高他们的语言表达能力。学情分析：学生为高二学生，具备一定的英语基础，对描述景色有一定的认知。但在学习过程中可能会遇到一些较为复杂的词汇和句子，以及对自然景观的理解和表达能力有一定的难度。教学策略：1.激发学生兴趣，通过展示美丽的自然图片和音频来吸引学生的注意力。2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。3.布置小组活动，促进学生之间的合作和互动。4.提供相关的课外阅读材料，拓展学生的知识面。教学方法：1.情景教学法：通过展示图片和视频，让学生身临其境地感受自然美。2.交际教学法：设计对话和讨论的活动，培养学生的交际能力和思维能力。3.任务型教学法：设计小组活动和任务，引导学生运用所学知识进行实践。4.课堂讲授法：通过教师讲解和解读课文，帮助学生理解课文的内容和语言特点。5.合作学习法：通过小组合作和互助学习，促进学生之间的合作和共同提高。导入环节（5分钟）：在导入环节中，我将通过一段视频来引发学生的兴趣和好奇心。首先，我会播放一段关于大自然的精彩视频片段，包括森林、湖泊、海洋等美丽的景色以及动植物的画面。在播放过程中，我会鼓励学生仔细观察，感受大自然的美丽和神奇之处。播放结束后，我会提问学生对于视频中所展示的自然景观和动植物有哪些印象和想法。教学内容：通过播放视频，引发学生对于大自然的兴趣和好奇心，提高学生对本节课主题的关注度和主动参与度。教学活动：1.播放关于大自然的精彩视频片段。2.提问学生对于视频中所展示的自然景观和动植物有哪些印象和想法。课堂互动（35分钟）：在课堂互动环节中，我将引导学生通过阅读和讨论的形式，深入了解和探索大自然的魅力和影响。教学内容：通过阅读和讨论的形式，深入了解和探索大自然的魅力和影响。教学活动：1.分发课本中与大自然相关的文章，并让学生默读。2.设立小组讨论，让学生就以下问题展开讨论：大自然对于人类的重要性是什么？大自然如何影响我们的生活和健康？请举例说明。3.随机选择几个小组，让他们分享他们的讨论成果，并进行全班讨论和互动。结束环节（5分钟）：在结束环节中，我将通过小结和总结的方式，对本节课的重点内容进行概括，并鼓励学生积极投入到保护大自然的行动和实践中。教学内容：通过小结和总结的方式，对本节课的重点内容进行概括。教学活动：1.小结本节课的重点内容，强调大自然对于人类的重要性和影响。2.鼓励学生积极投入到保护大自然的行动和实践中，并提醒他们在日常生活中如何爱护环境和大自然。通过以上的教学过程，我希望能够激发学生的兴趣，增强他们对大自然的认识和关注，培养他们保护环境和大自然的意识和责任感，同时提高他们的英语阅读和口语能力。课堂练习题：1.Readthefollowingsentencesandchoosethecorrectansweraccordingtothemeaningoftheunderlinedword."Thewaterfallglistenedinthesunlight."Whatdoestheword"glistened"mean?A.flowedB.sparkledC.roaredD.crashedAnswer:B.sparkled2.Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthegivenwords.a.The____________oftheleavesinthewindcreatedapeacefulatmosphere.(rustle)b.Thebirds____________overthefield,searchingforfood.(hover)c.Wecouldhearthe____________wavescrashingagainsttheshore.(mighty)Answer:a.rustlingb.hoveredc.mighty3.Choosethebestsubstitutionfortheunderlinedpartofthesentence."Theoldtreestoodtallandstrongintheforest."A.stayedB.grewC.remainedD.survivedAnswer:C.remained讲解：1.此题是考察对上下文语境中单词意义的理解。句子中的"glistened"表示光芒闪耀的意思，因此选项B.sparkled最符合语境。2.此题是考察对词汇的运用与拓展。a.句子中"rustle"词的名词形式是"rustling"，给出的答案为"a.rustling"；b.句子中"hover"词的过去式形式是"hovered"，给出的答案为"b.hovered"；c.句子中"mighty"需要用作形容词形式来修饰"waves"，给出的答案为"c.mighty"。3.此题是考察对近义词选择和替换的能力。句子中的"stoodtallandstrong"可以被替换成"remainedtallandstrong"，意思不变。因此选项C.remained最符合句子意思。教学反思：在这节课中，我发现学生对一些词汇的具体意义和用法还不够理解。他们在选择正确词义和形式时经常出现困惑。为了解决这个问题，我考虑在课堂上增加更多的词汇练习和活动，帮助学生更好地掌握词汇的