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文档简介

基于空间观念培育要求下高中数学教学策略分析间能力的策略，希望对高中数学教学效率的提高有所帮助。关键字：空间观念；高中数学；策略习观，更好地认识世界，从而不断提升个人能力。一、教学结合生活实际，培养学生空间意识离学生的实际经验，而要将课堂知识的传授建立在学生原有的基础上进行教学，形成基本认识，从平面到立体，使得学生完成了从二维空间到三维空间的转变。例如，在学习《空间几何体的结构》一课时，教师首先可以借助实物教学，时这也是培养学生空间想象能力的有效途径。二、创新空间教学模式，提高学生学习积极性良好的教学效果。教师在进行教学时，需要熟练掌握教材内容，理解教材知识，需要进行多种教学模式的融合，使得课堂高效顺利进行。对于教学模式的创新，进行教学模式的创新，这些因素均可以作为教师教学创新的参考和资源。例如，在学习《空间几何体的视图》时，本节课对于学生的学习要求不高，但是对于学生的空间想象力的要求就较为严格，对于基本的几何图形的三视图，也会得到激发。在多媒体教学不断发展的今天，教师可以通过制作多媒体动画，效果就会得到显著提升。三、加强空间概念联系，增强学生理解能力物体的空间概念的认识需要学生的记忆同时更需要学生对于空间图形的理习负担，而且学生的学习效率也会得到提高。能力，从而将知识联系起来，使得学生对于知识记忆和理解更加深刻。四、引导学生动手操作，提高学生实践能力动手操作是教学的重点，也是让学生充分发挥自己主观能动性的最好方式。学生对于实践操作会产生极强的兴趣，教师可以在课堂中带领学生进行动手操学生对于空间几何体学习的兴趣。也会不断得到提升。通过学生制作的过程就会对立体图形的表面有一定的认识，程和原理，学习起来也会更加高效，学生的空间想象力水平会得到进一步提升。三者之间基本的证明原理，在进行进一步证明学习时，学生会更容易掌握。总结：高中数学教学中培养学生的空间想象能力尤为重要，这是高中数学教从而使得高中数学教学效果不断提升。参考文献：[1] 张军峰.基于高中数学构建高效课堂的教法探索[J].课程教育研究，2019(9).[2]周素荣.成就高效高中数学课堂的方法探讨[J].教育教学论坛，2012(17).[3]罗文

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