第14课《背影》 统编版语文八年级上册

14背

影1.熟读课文,整体把握文章内容。2.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的方法。3.理解关键语句的含义，体会父爱的深沉与伟大。学习目标朱自清（1898—1948）江苏扬州人

，字＿＿＿，号＿＿＿。现代著名的＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。代表作品有《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。知识备查作者简介佩弦秋实散文家诗人学者民主战士写作背景知识备查

1917年冬天，作者的祖母去世了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段事。

根据拼音写出汉字或给加粗字注音

1．交卸

(

)

2．狼jí

(

)

3．妥帖

(

)

4．tuí唐

(

)

5．琐xiè

(

)

6．簌簌

(

)

7．踌躇

(

)

8．pánshān(

)

预习检查

根据拼音写出汉字或给加粗字注音

1．交卸

(

xiè

)

2．狼

jí

(

藉

)

3．妥帖

(

tuǒ

)

4．tuí唐

(

颓

)

5．琐xiè

(

屑

)

6．簌簌

(

sù

)

7．踌躇

(chóuchú)

8．pánshān

(

蹒跚

)

预习检查根据所给词义，写出相应的词语

预习检查1.指不幸的事接连发生。2.看到眼前的景物而引起内心悲伤。本文指看到家庭败落的情况，心里感到悲伤。3.自己控制不住自己的感情。祸不单行触目伤怀不能自已1.默读课文，找出文中描写父亲背影的句子。2.围绕“背影”作者写了哪些内容？请用简洁的语言概述。整体感知阅读提示：关键词句用波浪线标注。

1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。3.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。4.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。思念父亲望父买橘父子分别别后怀念整体感知这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？外貌描写，反映了家境的惨淡；父亲的穿着与给我紫毛大衣形成鲜明对比，凸显了父亲对儿子深沉的爱。动作描写，描绘了父亲爬月台时的艰难情形，传达出满满的父爱和作者深深的感动。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。精读细研

“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”语言描写，体现父亲对儿子无微不至的关心和深沉的爱。

作者为我们展示了一个怎样的父亲形象？一个细心体贴、疼爱孩子、仁慈伟大的父亲形象。精读细研1.主题归纳本文以

为线索，追忆了作者和父亲

的情景，刻画了一个

的父亲形象，表达了

之情。2.谈谈本节课的收获课堂小结

在浦口车站分别

细心体贴、

疼爱孩子、仁慈伟大

对父亲的思念

背影

你有没有认真观察过自己的父亲？你眼里的父亲是一个怎样的人？

请以《我的父亲》为题写一篇200字左右的短文练笔感谢聆听

上节课我们梳理了文章的思路，明确了文章以“背影”为线索。作者四次描绘父亲的背影，使读者深深体会到了浓浓的父子深情，认识了这位慈爱且伟大的父亲。这节课我们继续学习课文。第二课时文章中，“我”对父亲情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？变化：我对父亲的感情一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。①看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”；②看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，觉得他“迂”；③父亲爬上爬下车站月台时，“我”的内心被强烈震撼了。原因：一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。合作探究

找出文章中作者的几次流泪，说说他分别是在什么情况下流的泪。不禁簌簌地流下眼泪我的泪很快地流下来了我的眼泪又来了在晶莹的泪光中家境惨淡，悲哀的泪望父买橘，感动的泪“背影”消逝，惜别的泪思念父亲，伤心的泪合作探究“我那时真是聪明过分。”“那时真是太聪明了！”作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，他为什么这样说？

“太聪明”在这里用的是反语，实际指“一点儿也不聪明”，因为“我”当时只知道批评父亲，却不能体谅父亲爱子的心情。这样写表现了自己对那时未能体会、理解父亲的深爱而悔恨、自责的心情。合作探究文章以“背影”为题，“背影”在文中起了什么作用？1.从内容看，作者以“背影”为父爱的象征点，父子之情的交汇点，父子关系改善的触发点。2.从结构看，“背影”是文章中我的情感变化的转折点，也是文章的线索。合作探究1.主题归纳本文以

为线索，追忆了作者和父亲