小班苹果教案8篇

第第页小班苹果教案8篇

小班苹果教案篇1

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗洁净手。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

活动难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好

1、老师出示神奇口袋〔内装有大苹果一个〕，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

2、出示大苹果〔今日大苹果给我们小伙伴带来了一首好听的儿歌〕

二、初步理解儿歌内容

1、老师仿照大苹果的口气，念儿歌一遍

问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

2、依据幼儿的回答，老师实时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆

问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”

三、幼儿学念儿歌

1、看着黑板上的图文来跟着念一念

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、出示香蕉〔可是这里香蕉很难过，为什么会难过？〕〔由于小伙伴刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很难过，小伙伴你们喜爱香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌〕

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？〔老师引导幼儿如何仿编儿歌〕

3、你除了喜爱苹果、香蕉还喜爱那些好吃的东西呢？

4、通过请幼儿为“大苹果”的伙伴编儿歌尝试改编这首儿歌

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

五、知识迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手

3、幼儿品尝苹果

活动反思：

此次活动的开展主要是为了培育幼儿良好的文明行为习惯。依据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜爱儿歌，朗朗上口，喜爱角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感爱好，让幼儿在积极开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培育了幼儿的制造性发散思维，让幼儿不但喜爱吃苹果，而且也喜爱吃其他的水果。

不足之处：

1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更简单记住儿歌的内容。但是在教具的预备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿预备的就只有各种水果，没有预备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以预备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象制造技能。

2、老师的引导不够，没有让幼儿掌控好的方法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

3、活动的每个环节时间的糜费比较严峻，导致一个小班活动的时间超标了。

4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清晰记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

小班苹果教案篇2

【活动来源】

众所周知，水果是幼儿常常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和新奇，设计苹果分类的科学活动，能够满意孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展；贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

【活动目标】

1、能摒除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。〔重难点〕

2、积极参加活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

【活动预备】

1、果园布置，苹果〔大小不等，合计60多个，有红色和绿色〕

2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。

3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

【活动过程】

一、摘苹果。

老师做刺猬妈妈，小伙伴做刺猬宝宝。

“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。

“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”

摘好一个苹果后请小刺猬回家。

二、区分颜色，初步感知分类。

“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？”请一个小伙伴上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”〔绿色的苹果宝宝〕那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。”

你摘到什么颜色的苹果宝宝？〔红苹果宝宝，方法同上〕

重复几次。

三、给苹果宝宝分篮——颜色对应，操作中学习分类。

1、宝宝们摘到了很多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们情愿援助妈妈吗？〔出示颜色标记——绿篮子和红篮子〕

2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。〔分批摆放苹果〕

3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真快乐。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。

四、援助妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、妈妈这里还有很多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片苹果。

3、操作后简约讲评幼儿操作状况。

五、延伸活动，激发继续探究的爱好。

1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班苹果教案篇3

活动目标：

1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简约的仿编。

2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

3、激发幼儿对苹果的爱好。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备：

立体“苹果树”〔可随时取放“苹果”〕、音乐。

活动过程：

一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿爱好。

1、一起去看看果园里熟了的果子。

2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

二、引导幼儿观测苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数阅历。

1、〔出示立体树〕这是一棵什么树？

2、树上有很多苹果，数数有多少个？这些苹果是什么颜色的？

3、小结：有很多红苹果，数也数不清。

三、在仿照摘苹果的过程中援助幼儿熟识歌词、演唱歌曲。

1、你们想吃苹果吗？苹果在树上，我们怎么才能吃到呢？〔可以把它们从树上摘下来〕那我们一起来摘苹果了。

2、听音乐仿照摘苹果的动作。〔可以请个别技能强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。〕

3、有节奏地念歌词，再次仿照摘苹果的动作。

4、重点提问：你喜爱吃苹果吗？为什么？

小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最正确水果。小伙伴多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

5、摘苹果是一件很快乐的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

〔1〕老师边仿照摘苹果，边演唱歌曲。

〔2〕幼儿和老师一起边唱边仿照摘苹果。

四、引导幼儿替换简约的歌词，进行仿编。

1、刚才我们摘了很多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的？〔黄苹果、青苹果〕黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

1、替换歌词〔黄苹果、青苹果〕。

2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

活动结束：

今日摘了很多好吃的苹果，大家快乐吗？下次我们再一起去摘其它的水果。

附歌曲：苹果

1=c

5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2

树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，多吃苹果身

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体好。

活动延伸：

用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

活动反思：

在本次音乐活动选择贴近幼儿生活阅历。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一贯探究的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了进展，体验到活动带来的欢乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

小班苹果教案篇4

【活动目标】

1、进一步运用由内向外连续揉涂成圆表现大小不一的苹果。

2、在看看、画画中继续感知苹果的明显特征。

【活动重点】

表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。

【活动难点】

能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。

【活动预备】

1、果园背景图一张、多媒体课件、音乐《我是一个大苹果》

2、红色、绿色、黄色炫彩棒、勾线笔每人一份、苹果树操作纸每人一份。

【活动过程】

一、激趣导入

1、〔幼儿带上头饰大小、颜色不一的苹果〕，跟着音乐“大苹果”入场。

2、说说你是一个什么样的苹果？

3、苹果宝宝们，你们平常是长在哪里的呢？

二、设置疑问

1、出示果园背景，这里有很多很多苹果树，我们让他们也长满好吃得苹果吧。

2、苹果怎样渐渐长大呢？：幼儿依据阅历沟通自己的方法。

3、观看视频儿歌示范

三、操作表现

1、我们一起让苹果树长出很多很多的苹果伙伴来。

2、重点指导：

〔1〕引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。

〔2〕指导幼儿将苹果画圆、画满，没被小虫子咬过。

〔3〕引导幼儿给苹果添画苹果柄柄。

四、共同共享

1、哪个苹果宝宝的伙伴又多又新鲜。

2、找个客人老师说说你今日请了哪些伙伴。

以上就是一秘为大家带来的5篇《小班《小苹果》教案》，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。

小班苹果教案篇5

内容与要求：

区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

活动背景：

“水果”是孩子们日常生活中常常接触的食物，也是比较熟识的、喜欢的食物，当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：进展幼儿的观测技能、装扮技能、分类、数数技能等。

当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久，但孩子们已经对“水果”产生了深厚的爱好。一般来说，让小班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数活动比较枯燥，幼儿不易引起幼儿的爱好，综合以上实际状况，我实时抓住孩子的爱好点，充分利用现有的资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦出发预设了《苹果丰收了》这一活动，旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等游戏活动，让幼儿在玩中，自然而然地体验丰收的欢乐，并积累有关数的阅历，提高幼儿参加活动的积极性。

活动设计：

活动内容：苹果丰收了

活动目标：

1、初步尝试看标记进行分类，积累分类阅历。

2、在游戏活动中体验秋天丰收的喜悦。

活动预备：

苹果树〔树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果〕

篮子三只〔分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结〕、小篮子假设干、红绿车票、自制汽车两辆〔大、小〕

活动过程：

一、情景导入：

1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？

2、出示“车票”〔红、绿〕：这些车票一样吗？哪里不一样？〔分发车票〕

二、乘汽车：

1、“嘟嘟”汽车开来了〔出示红、绿汽车标记〕

问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样?哪里不一样？

2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车

〔大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有立刻否定她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？由于我想乘侯老师开的汽车呀。是吗，侯老师真快乐，可是，车能随意乘吗？“不能”其他孩子立刻说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好方法，苗苗，下次来乘我开的车好吗？她快乐地走上了绿汽车。〕

开始检票了。〔乘客伙伴们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，〕嘟嘟汽车开了。

三、摘苹果：

1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？〔很多〕。它们都有些什么颜色的呢？〔红颜色、绿颜色、黄颜色〕。我们一起来摘苹果吧。

2、幼儿摘苹果：

鼓舞幼儿想方法摘下高处的苹果

〔孩子们特别兴奋，都争着想方法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到，急得向老师求助。〕

3、沟通：

你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？

〔孩子们纷纷把苹果送到了我的前面，我说：“孩子们我摘的苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。〕

四、装苹果：

1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。

〔孩子们并没有发觉篮子上的标记，只是任意把苹果放进了篮子里。

孩子们，水果店的老板说：“请你们帮他的水果篮装得美丽一点，看，水果篮上有什么呀？”“蝴蝶结”孩子们立刻答道。于是，豪豪、琦琦立刻做过来重新按颜色装起了水果，其他孩子也做了过来……〕

2、检查是否有装错的苹果

五、运苹果

1、引导幼儿想方法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上

2、开汽车把苹果运到水果店

小班苹果教案篇6

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的开心心情。

活动预备：

贴在地上的苹果标记〔用于援助幼儿查找合适的位置〕

活动过程：

一、音乐导入，听音乐进场

秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！**小伙伴走得很有节奏呢！〔老师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。〕

果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步

小伙伴，你们发觉老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？〔如幼儿不知道的话可再跳一遍〕。

下面我再来一次，你们看认真了，我是怎么走进来的。〔脚跟脚尖跑跑跑〕

谁来试一试？

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

三、学习摘果子动作

1、示范摘苹果的动作

果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。〔重点突出要拧一下〕

我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。

遇到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。

我们一起来摘。“摘，放……”

2、开展想象，进行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？〔上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！〕

那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

这里有好多苹果树，请小伙伴找一棵苹果树摘苹果吧！

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

**小伙伴摘苹果的动作很有节奏，真好看，〔**小伙伴把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！**小伙伴一边摘脸上还笑眯眯的，摘了许多苹果，很快乐吧！……〕

小伙伴都累了吧，找棵果树坐下来。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，

1、观赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

看着这么多的苹果，真实太兴奋了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最末是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？〔表示很快乐〕来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好快乐呀！

我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

2、创编表示快乐的动作。

你会用什么样的动作表示快乐？我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示快乐？

我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。

小伙伴想了许多快乐的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜爱的动作表示你的快乐。〔幼儿自由创编不同的结束动作〕

五、活动结束。

小伙伴，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！〔踵趾小跑步离开。〕

小班苹果教案篇7

活动目标：

1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。

2、通过故事了解啄木鸟是人类的好伙伴，树立爱护动物的意识。

活动预备：

故事挂图；种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图；自制头饰等。

活动过程：

一、导入。

1、今日，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。〔板书课题〕提问：读了课题，你有问题吗？让我们带着问题走进故事中。

二、看图说话，练习讲故事。

1、出示挂图，让同学先看看有几幅图，找出顺次。

2、指导认真看图，练习说话。

3、老师问题激发孩子上心看图找答案：

〔1〕小苹果树为什么要请医生？

〔2〕小苹果树请了哪些医生？那些医生为什么没方法给老苹果树治病？

〔3〕小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的？

〔4〕啄木鸟医生又是怎样说的？怎样做的？

三、讲故事，演故事。

1、出示挂图1〔哭泣的老苹果树和小苹果树〕。

提问：知道老苹果树为什么哭吗？〔树叶发黄，生病了〕引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。

2、小苹果树请医生

〔1〕讲故事"一只小喜鹊飞来"……"小苹果树又绝望的低下了头，不说话了。"分别出示喜鹊、猫头鹰插图。

提问："喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的？又是怎样做的？"并猜他们此时的心情怎样？

〔2〕讲故事"第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。

提问：

①"是谁治好了老苹果树的病？它是怎样治病的？"

②"为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病？只有啄木鸟才能？"引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达："用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上用劲的敲起来。""把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。"

3、出示挂图2，引导孩子观测此时老苹果树的样子〔老苹果树的病治好了，叶子渐渐变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。〕

4、出示图片，师生小结：

每种动物都有自己的本事，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好伙伴，我们要爱惜它们。

5、师生共演，进一步理解故事内容。

老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色〔喜鹊、猫头鹰、啄木鸟〕，戴头饰进行对话练习