大班国庆节活动的教案(10篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班国庆节活动的教案(10篇)总结是把一定阶段内的有关状况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

大班国庆节活动的教案及反思大班国庆节活动教案总结篇一

1.了解金箍棒的来历及它在西游记中的巧妙之处。

2.能够创造出金箍棒的多种方法，并积极与同伴进行共享。

3.知道锻炼身体的好处。勇于挑战、坚持锻炼，感受活动的开心好玩儿。

活动准备：

金箍棒若干、报纸、猴哥音乐cd光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。

活动过程：

(一)开始部分：情境导入(播放猴哥音乐)

教：悟空你在哪?(一名教师手拿金箍棒扮悟空藏起来)。

悟空：师傅，我来了……(激趣导入)

(二)基本部分：

1.出示金箍棒，教师提问问题

教：孩子们，齐天大圣孙悟空你们都认识吧?它有个巧妙的宝物是什么呀?

幼：金箍棒

教：它还有个名字叫什么呀?

幼：如意金箍棒、定海神针

2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及巧妙之处

(1)来历教：为什么叫金箍棒为定海神针呀?(幼：……..)

(教师小结：由于在孙悟空寻得宝物之前，它是东海龙宫里，定江海深浅的一块神铁，东海龙王视为珍宝，被悟空寻得神铁之后，随身带在身上，不用时变得像绣花针一样放在耳朵里，所以又称它为“定海神针〞)

(2)巧妙之处教：它有什么巧妙之处呢?(幼：能变大、变小)

(3)作用教：金箍棒在西游记中，有什么作用呢?(幼：斩妖除魔，帮助孙悟空保护唐僧去西天取经)

3.引导幼儿摸索西游记的玩法

(1)幼儿自由摸索玩法

教：金箍棒可真巧妙，它不仅能帮孙悟空斩妖除魔，还能用它来玩游戏呢?小朋友想玩一玩吗?(幼：想)

教：谁能像孙悟空的72变一样，变出多种玩法呢?

幼：可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒……….)

(2)幼儿演示玩法，并让其他幼儿学一学玩一玩

(3)幼儿分组比赛的形式玩金箍棒，教师进行指导

4.情感教育，坚持锻炼身体好

教：孩子们，活动了一会身体，你们感觉怎样?

幼：安逸、热了、累、更健康了………

(教师小结：虽然现在天气越来越冷了，小朋友也要继续坚持体育锻炼，这样我们的身体才会更健康。)

活动反思：

为了激发孩子们活动的兴趣，由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场，效果果真不出所料，孩子们爆笑，现场气氛轻松活跃，一下营造出了欢快的气氛。孩子们都积极回复老师提出的各种问题，从孩子的回复中我了解到孩子对西游记的认知水平，并且对于孩子们的回复我认真地给与了确定，这更增加了孩子们的自信心，第一环节为本节活动开了一个好头，效果很好。

接下来是活动的重点环节，让孩子摸索金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣，都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力，能够用金箍棒玩出多种花招，气氛比较活跃，孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等，玩得十分开心。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时，孩子数量多有点乱了，于是我调整思路让孩子一个一个的轮回跳，效果就比较好了，整节活动环节明了，在轻松活跃的气氛中完成。

经过这节活动，我觉得想要上好一节课，要做到认真上，不要让孩子跟着老师的思路走，由于好多时候孩子的回复是出其不意的，老师应当灵活把握课堂，认真凝听孩子们的心声才是最重要的。

大班国庆节活动的教案及反思大班国庆节活动教案总结篇二

1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

3、发展幼儿的想象力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。

（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）

（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。

2、陈述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。

（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。

咪咪爱吃鱼，由于懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3、发挥幼儿的想象与创造，拓展其思维范围。

（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。

（2）启发幼儿想象创造，勉励幼儿相互之间有不同的想法。

4、请幼儿创编童话故事。

各领域渗透

音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人〞，勉励幼儿创编歌词。

美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。

生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。

环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，勉励幼儿的创造，让幼儿之间相互评价。

家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。

选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些战胜困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。

大班国庆节活动的教案及反思大班国庆节活动教案总结篇三

活动目标

1让幼儿知道十月一日是国庆节。

3初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

教学重点、难点

感受国庆节的`气氛。

活动准备

1在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。

2国旗一面。

3准备幼儿的绘画工具

活动过程

一，认识国徽。

2出示带有国微的帽子，启发幼儿说说哪里见过国徽。

二，认识国旗。

2让幼儿谈谈在哪些地方见过国旗？在什么场合看到过升国旗活动？

三，告诉幼儿国微，国旗是我们国家的标志，尊重国旗，国徽是热爱祖国的表现。

四，介绍国庆节。

1你们知道哪一天是我们国家的国庆节？

2组织幼铁探讨，激发幼儿对祖国的热爱之情。

大家怎么庆贺我们国家的生日呢？大家为什么这样热心地开展庆祝活动？

五，国庆节是祖国妈妈的生日，今天老师还带一首《庆国庆》的儿歌。

老师有感情的朗读儿歌。

1儿歌里的小朋友是怎样庆祝节日的？

2你们又是怎样庆祝的？

六，老师带领幼儿学说儿歌。

七，配上乐器一起说儿歌。

教学反思

大班国庆节活动的教案及反思大班国庆节活动教案总结篇四

在活动过程中，幼儿的摸索兴趣相当浓重，应用已有的生活经验努力想方法解决问题：开启箱子、分开黄豆和大米、取出棉花、储存粮食等。在工具的应用中，也充分感受到了使用工具的便捷性。因此重点目标“在试验的过程中了解生活中常见的小工具（筛子、漏斗、镊子），初步体验和认识工具给人们的生活带来的便利〞达成度较佳，在试验的过程中也充分体验到了成功的喜悦。

考虑到科学活动具有较强的操作性，对幼儿的操作要求、操作点评、操作总结和提升的语言要求精炼、明确、简单。因此在活动设计的过程中，较多地考虑每一次操作之前的指令语、操作过程中的指导语和终止后的总结语。通过一句一句地修改、一个字一个字的揣摩，在一次次的修改和提炼后，活动开展过程中的语言相对较为明了，得到了在场同行们的认可。幼儿在正确、明了的指令下，操作有序、正确。

第一次试教发现，最终一次合作完成“储存粮食〞的任务对孩子的难度有点大。孩子之前只有使用其中一种工具的经验，另外两种未曾使用。而最终的任务，5个孩子需要共同完成三种工具的使用，同时涉及到同伴间的分工合作，对孩子们来说，跨越的难度有点大。基于以上考虑，我们将最终的合作完成任务，改成了流水线的操作体验。既可以弥补之前对另外两种工具的操作空白，有可以加深体验工具的便捷，可谓是简单而有效。

大班国庆节活动的教案及反思大班国庆节活动教案总结篇五

《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩儿。〞陈鹤琴说：“做中教、做中学、做中求进步。〞让幼儿在轻松、愉悦的气氛中，体验数学活动的开心。

一、教具的充分准备应为幼儿的操作学习服务

在活动的第一部分：感知单数和双数的第3、4小点中：请幼儿按卡片上的数字取出相应的雪花片；请你2片2片地数，发现了什么？让幼儿尝试2片2片地数，其实就是让幼儿在操作中，自主摸索中去发现今天要学的知识点：2个2个数最终多1的，表示这些数量的数叫单数；2个2个数刚好数完的，相等的，表示这些数量的数叫双数。这一环节是幼儿在自主摸索中发现、构建知识点的关键。而作为老师的我在设计了这一环节，幼儿也对其进行了操作感知，却没有对让幼儿的感知的、发现的进行及时地梳理，以至于落空了这一环节的设计意图；也没有为下面的知识点总结做好铺垫，使得总结成了灌输知识的一个形式了。

作为大班的幼儿了，可以运用记录表，让幼儿在操作中及时地记录，以记录的形式将事物的现象简单地浮现出来，并能简单地找出规律。幼儿可以通过表格来认识到原有知识是不对的或在操作中的一些错误，使幼儿的知识系统化，也让幼儿的发现得到验证。幼儿都处于一种积极、主动的学习状态中。于是，教师在总结中出现的表格就是从幼儿那儿提取过来的，教师要小结的知识点也是幼儿们自己发现、总结出来的。

二、知识的学习是幼儿主动摸索中的一种积累

学习者是学习活动的主体，在建构知识的过程中，教师不仅是知识的传播者，更应是是学习活动的支持者、合、引导者。不管是哪一个领域、每一个知识点都应是教师引导幼儿，结合生活经验及已有知识，在自主摸索中，主动构建的一种经验。在这节数学活动中，知识的学习其实是：发现—梳理—总结的一个过程。让幼儿在自主操作、摸索中去寻觅，去发现，教师就帮着引导、梳理，教师的教其实就是对幼儿在今天的课堂中发现的、积累的新知识的一个小结。

三、数学教育中的生活化、游戏化

在《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩儿。〞即数学教育生活化。这一点还做的不错。我在活动的开始部分，出示成双的实物：袜子、鞋子。提问：这是什么？有多少？（有几只？有几双？）配对的两个物体是一双，请你想想哪些东西也是一双的？充分挖掘数学教育中生活化的价值。巧妙地抓住数学知识与生活的融合，以幼儿的生活与经验为基础选择，重视挖掘生活中的数学教育的因素，提高幼儿的兴趣，加强幼儿的求知欲，自然地营造数学活动的环境。

大班国庆节活动的教案及反思大班国庆节活动教案总结篇六

1、引导幼儿运用已有的知识思考和解决问题。

2、通过观测和发现找到自己的参观路线，并进行相应的记录。

3、培养幼儿归纳和总结的能力。

活动准备：

1、教具：胡图图图片，《参观动物园》大地图一张，相应的问题卡片四张。

2、学具：动物园小地图每人一张，水彩笔若干。

活动过程：

一、导入活动，引导幼儿通过分析和思考解决问题。

2、依次出示图片二、三、四。找到相应的动物贴到地图上。

二、勉励幼儿根据自己的意愿寻觅参观动物园的路线，并进行记录。

1、师：小朋友，假使让你去参观动物园，你最想看的是什么动物呢？现在请你在自己的地图上画出一条你想参观的路线，并数一数你一共参观了几个动物，把数字写在地图下面的横线上。

2、幼儿操作，寻觅自己喜欢的路线，并进行记录。

三、请幼儿介绍自己的参观路线。

1、教师首先介绍自己的参观路线。

2、将两名或者三名幼儿的操作纸贴在黑板上观测，介绍。

师：你一共参观了几个动物？比较归纳：走不同的路线，参观的动物就不一样，有的多有的少。我们可以根据自己的需要选择路线。

四、勉励幼儿根据老师的要求找到相应的路线。

师：无论你到哪里参观，都要事先想好参观路线，这样就能节省更多的时间，看到更多的动物。现在，老师告诉你们一个机要，这张地图上有一条路线，不用重复，可以看到所有的动物，你们想来找一找吗？请你注意，每条路只能走一次，请你用不同颜色的笔把路线标出来。

五、向幼儿介绍最优化的参观路线。

大班国庆节活动的教案及反思大班国庆节活动教案总结篇七

艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿爱好。以下是大班活动教案及反思，欢迎阅读。

幼儿借助绘画伸展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

1.继续稳定幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

2.教育幼儿爱护自己的作品。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

范画一幅

1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

3.启发幼儿思考应当如何把自己看星星的场面画出来。

4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出大量的星星和一个月亮，最终涂上颜色。

6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

7.同幼儿一起评价自己的作品。

8.幼儿进行游戏《摘星星》

从幼儿最终的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中表达了数星星的情境，表达了幼儿对夜晚的`天空，大地等事物的想象。

其次，从幼儿的作品中可以表达他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也表达了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是好多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也表达了幼儿想象力的开发。

1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个十分重要的问题。幼儿为什么要参与美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个简单的问题。因此从中我得到了好多。那就是要不断的努力。

7.大班语言活动教案及反思《开心是什么活动》

8.大班优秀教案及反思

大班国庆节活动的教案及反思大班国庆节活动教案总结篇八

水是一个能引发幼儿探究，能与幼儿已有经验建立联系，能有效整合多方面教育内容并能给孩子极大发展空间的活动主题。在孩子们的探讨中，对于“我们会没有水喝吗？〞这一问题的分歧最为突出。这个论题能引发孩子多角度地思考水的问题，能为孩子们表达、交流不同见解提供机遇。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“教育活动的组织……应重视综合性、趣味性、活动性〞的思想，我设计了本次辩论会。

1.关注水的作用及与人们生活的密切关系，形成爱护水资源的意识。

2.能用多种方式阐述自己的观点并能大胆质疑。

3.注意倾听对方讲话，在相互交流中恰当、有效、灵活地使用语言。

4.勉励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。

1.开展关于水的生成活动：围绕水的话题组织漫谈并和家长一起进行关于水的调查、观测生活中水的使用、参观自来水厂、访问水专家、查找有关水的资料。

2.了解辩论基本方式，商榷辩论内容及表达方法。

3.观点展示表每组一张、标记每组一个、投影仪及多媒体课件。

1.激发兴趣，引入辩题。

(1)老师：我们先来看一个短片，小朋友边看边想，片中发生了什么事。

（观看水龙头中的水从有到无的课件演示）

2.确立观点，展开辩论。

(1)老师：现在，辩论双方陈述观点，说明依据，并把资料展示出来。请分组用绘画、演示、陈述、表演等形式陈述自己的观点。

（根据查找到的资料，幼儿陈述观点及依据）

(2)辩论双方分别探讨，为自由辩论做准备。

(3)老师：接下来进入自由辩论，辩论双方可以自由发言，可以就对方观点提出疑问和不同看法。为了让大家听得明白明白，每次只能有一位小朋友发言，前一位小朋友发言终止后，下一位才可以继续发言。

（老师细心倾听每位幼儿发言，有目的地提问、启发、点拨，把辩论引向深入）

(4)老师：自由辩论终止了，小朋友的辩论十分精彩。我想问一问，通过方才的辩论，有改变看法的小朋友吗？假使有，可以移动你的位置，到你赞同的一方坐下。与你旁边的小伙伴说一说为什么改变主意。

3.交流感受，畅谈体会。

(1)老师：我们邀请的嘉宾听了大家的辩论，她会有什么想法呢？会不会有跟大家不同的观点呢？会不会有好的建议呢？我们欢迎她告诉大家。

(2)幼儿交流体会和收获。老师勉励幼儿大胆谈出自己参与辩论后的感受。

（小结活动，激发继续摸索的兴趣）

1.继续收集关于水的资料。

2.给中小班小朋友陈述水的重要性和日常生活中俭约用水的简单方法。

3.制作节水标志，张贴在教室和家里。

4.提出节水的小措施。

1.重视孩子在活动过程中获得发展。

在辩论会之前，我们围绕水这一话题开展了一系列活动。在这些活动中，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去摸索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在辩论中，辩论技巧、辩论结果并不那么重要，重要的是孩子们敢于用自己善长的方式说出哪怕是还不成熟的想法，能初步形成以事实为依据的科学态度，更重要的是师生互动，使孩子们能在活动过程中去体验、去感受、去发展。

2.勉励孩子大胆提问和质疑。

提问和质疑是创造性思维的重要表现之一。以前的活动往往是老师一问终究，这样就不太可能为孩子留下提问和质疑的空间。本次活动的辩题来自孩子的探究，论述的观点和表达方式符合他们的视角，因此，在辩论过程中不同观点的猛烈碰撞，无疑会带给孩子更多更深入的思考。自由辩论环节完全由孩子来相互提问、相互反驳，这样，不仅营造了幼儿质疑的气氛，还训练了孩子的反应能力和理解能力，提高了他们灵活运用语言的能力。

3.用接纳和尊重解读孩子的百种语言。

“孩子有一百种语言。〞每个孩子都在用自己独特的方式去观测世界、表达认识。作为教师要接纳和尊重他们的不同看法。在辩论活动的准备过程中，孩子们自由分组、自主选择、自己决定表达方式，我都给以积极的支持和勉励，让他们按自己的想法去做。在辩论过程中，我尽可能多地把活动时间和空间留给孩子，让他们有表现机遇，有成功体验，以使辩论会真正成为他们自己的舞台！

大班国庆节活动的教案及反思大班国庆节活动教案总结篇九

针对大工班幼儿口语发展能力及丰富想象能力，通过欣赏童话故事让幼儿初步感受散文的幽美，感受大自然美好的意境，发展幼儿的口语表达能力，让幼儿把自己的所感受的用笔画出来。

1、通过活动帮助幼儿理解作品内容，初步感受大自然美好的意境。

2、培养幼儿口语表达能力及想象能力。

3、理解词：嘟哝、和蔼。

4、勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

挂图、乐器

幼儿用语言、动作表现小雨落下

“在下雨的时候，你们喜欢做什么呢？〞

1、配乐，教师完整陈述童话《听雨》

2、请幼儿说说听完后的感受

1、图一（小蝴蝶不高兴）理解词：嘟哝、和蔼

（1）“小花蝴蝶为什么不高兴？嘟哝是什么样子的？〞（请幼儿嘟哝地说句话）

（2）“妈妈对小蝴蝶说了什么的？语气是什么样子的？〞（感受和蔼这个词）

2、图二（森林）“小花蝴蝶听见小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它觉得这是小雨在干什？〞（感受作品的拟人手法）

3、图三（铁皮屋）

（1）“这时小雨是怎么唱歌的？〞（丁丁丁）

（2）“为什么？好象小雨在干什么？〞

4、图四（荷花）

“小雨唱的歌是什么样的？（吱吱吱）好象在干什么？〞（幼儿用动作表现此句）

5、