中班美术欣赏教案(15篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班美术欣赏教案(15篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班美术欣赏教案篇一

1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、明白地表达自己的看法。

2、提高幼儿美的欣赏能力。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、勉励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个

（一）以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。

1、幼儿自由欣赏、交谈。

2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。师引导幼儿依据自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。

提问：你为什么喜欢这幅画？这幅画里画的是什么？

这应当是谁的作品？你为什么知道？

他的风格都是什么样的？

（二）幼儿自由选择一幅画陈述画里的故事。

1、要求：

a、根据画家的背景想象故事。

b、为故事起个好听的名称，内容丰富。

2、幼儿自由结伴陈述故事。

3、请1、2位幼儿上台陈述。

提问：你觉得他那段讲得十分好？你还有什么补充或建议吗？

4、师小结，提出建议。

（三）活动延伸：幼儿在区角中继续向伙伴陈述各幅画里的故事。

在活动中，我首先让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致观测作品，发现作品要素构成与平日作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻觅解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

中班美术欣赏教案篇二

美术欣赏《向日葵》

1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色调，并大胆说出自己的感受。

：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

1、简单提问、直接进入活动主题

小朋友们，我们方才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？

2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

（1）幽美音乐、充分欣赏。让幼儿在幽美音乐的衬托在自由欣赏作品。

（2）逐步提问，深入欣赏

这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。

提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵神态幽美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？

4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？〞

5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？〞引导幼儿用肢体动作进行表现。

6、介绍画家的有关背景

背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。

家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲良善、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。

性格：良善、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

提问：画家梵高是一个怎样的人？你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？

7、活动延伸

为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

中班美术欣赏教案篇三

1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。

2、幼儿能给房子进行添画。

3、勉励幼儿大胆正确的上色。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的开心。

浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的？

2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看细心，贴的时候，先在后面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的后面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？（小正方形），窗应当贴在墙的上面一点，最终给房子贴上门，用什么图形宝宝？（长方形），门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，假使在房子的周边再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新屋子呢，你们想不想帮助小动物呀？老师为小朋友准备了大量图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小朋友去造房子吧。

4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么？

“三人行必有我师〞，孩子也是我的老师。孩子们对待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是开心多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不可怜况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的勉励倾洒向孩子们。他们也一定会更加卓越。

中班美术欣赏教案篇四

集体。

1、喜欢看米罗的抽象线条画，能积极参与探讨和绘画活动。

2、尝试用点和线组合，绘画表现熟悉的简单食物轮廓。

3、能大胆发挥想象，有一定的口语表达能力。

4、喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一致的特征。

教育资源：

1、经验准备：

对直线、简单螺旋线的绘画方法把握。

2、材料准备：

幼儿用书；黑色粗浅笔预定形式：

1、教师用手势"陈述"语言，集中幼儿注意力，观测运动的线条，导入活动。

玩法：

（1）太阳升起来了——右手握拳头，左手五指张开放在右手拳头后面，右下至上移动。

（2）小鸟飞起来了——双手大拇指相互钩着，其余手指前后移动，表现鸟飞动作。

（3）小河的水在流淌——双手自胸前做波浪式向两侧移动。

（4）我回家了——右手食指和中指立起来，交替向前移动，模仿人的腿走路动作。

教师启发幼儿大胆想象猜测，最终教师把四个手势连起来表演，连贯陈述，激发幼儿兴趣。

2、翻开幼儿用书，欣赏米罗的名画。

（1）教师：方才老师表演的手势中，有哪些线条？（放射的短线、曲线）其实，早在好多年前，有一位外国的米罗爷爷，就用小朋友最喜欢的简单线条，画出了一幅幅美丽的图画，让我们一起来欣赏吧。

（2）观测米罗的两幅不同风格的线条抽象画。引导幼儿相互交流。提问：

这里有两幅米罗爷爷的画，你喜欢哪一幅？

你发现米罗爷爷画出了哪些好玩儿的线条？这些线条，你感觉像什么？

你能大胆讲一讲这幅画的意思吗？

3、幼儿模仿米罗作品，尝试用点和线组合绘画。

（1）发放绘画工具，让幼儿模仿米罗的线条表现，用简单线条表现出小河流水和小鸟造型。

（2）教师巡回指导幼儿作画，对于能力弱的幼儿，可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部，让幼儿续画完成。

4、幼儿与同伴相互交流欣赏，终止活动。

中班美术欣赏教案篇五

1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的开心。

1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

2、每人一套油画棒。

一、导入谈话导入，激发兴趣。

教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去

小猫会去干什么？

二、展开

1、勉励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

2、请幼儿学一学小猫的顽皮动作及表情。

提问：小猫顽皮的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？

3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同神态添画出前爪、后腿和尾巴。

（2）出示范画，交待主题。

引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很开心，来到了开满鲜花的草地上，跳起了开心的舞蹈。

今天我们就来画画开心的小猫。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

三、终止

1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？

说说它为什么开心？

2、组织幼儿整理自己的画具，检查自己周边的卫生状况，养成良好的行为习惯。

中班美术欣赏教案篇六

1.欣赏、感受米罗画中点和线的不同组合。

2.迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。

3.让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。

(一)材料投放：水粉纸、水粉笔、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白、)、抹布、洗笔筒、罩衣、音乐《星空》。

资源利用：请家长夜晚与幼儿共同观看夜空星星或相关节目。

材料配套:数字资源《米罗的点线世界》，亲子手册《米罗的点线世界》。

一、播放数字资源《米罗的点线世界》，引导幼儿对画面的整体感觉。

(一)引导语：看看这两幅画，你找到了什么?像什么?还像什么?

二、引导幼儿找出画面中的点和线，并观测两者的不同及联系。

(一)引导语：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大?哪里的点点小?哪里的点点是靠在一起的?你觉得这些点点在一起像什么?

(二)引导语：除了点点还有什么?线条在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?它们和点点在一起像在告诉我们什么?

三、播放音乐《星空》，幼儿自由作画，幼师观测指导。

引导语：你想画什么样的点点和线条呢?你的点点和线条在一起会发生什么故事?

游戏活动：师幼共同收集圆形和线状的废旧材料，如：瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛根等，投入美工区，勉励幼儿运用不同的`点和线进行组合创作。

家园共育：请家长利用亲子手册《米罗的点线世界》资料，与幼儿一起欣赏作品，并勉励幼儿大胆创作。

活动反思：

本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了好多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。其次、收集水上运动图片，丰富的图片是浮现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的爱好，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。

本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色调搭配上，我们也做了一些准备。

作品评析：

1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。

2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的浮现，孩子们自信心有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。

感觉不足之处：

通过课程的终止与作品的浮现，我也发现了几点不足之处：

1、发现孩子作品色调太单一。

2、在浪花的浮现上没有达到“躲〞的理想效果。

3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的浮现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品浮现。

总之，我们在教学过程中，所积累的教学经验是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们教师工与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也猛烈的收获了完美作品的浮现所带给我们的浓重成就感~~

中班美术欣赏教案篇七

1．能展开丰富的想象，并尝试用简单的语言来描述自己的梦。

2．初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。

3．体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。

制作多媒体课件ppt；轻音乐；绘画工具：画纸、蜡笔、勾线笔

一、直接引入活动，激发幼儿兴趣

1．ppt播放作品集师：今天老师给小朋友带来了几幅油画，想不想看？

2．师：这些画漂亮吗？那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)

3．师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷（简单介绍毕加索）

二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》

师：现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么？画了一个什么人？她在做什么？从哪儿看出来？（出示作品《梦》，引导幼儿欣赏名画）

师：猜猜阿姨在做什么美梦呢？

小结：毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。

三、幼儿猜想阿姨的梦

（一）ppt出示图片蓝色的梦，幼儿猜想。

师：小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢？感觉怎么样？（引导幼儿展开丰富的想象）

小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯，温暖的感觉，特别的甜美。

（二）幼儿猜想，出示图片绿色的梦

1．师：小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢？

2．师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢？

小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清爽很安逸。

（三）ppt出示图片黄色的梦，幼儿猜测想象

师：方才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦，是谁呢？请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢？黄黄的梦中除了有还会有什么呢？这个梦让你感觉怎么样？

小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有美丽的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的这个梦很幽美、很喜庆。

（四）通过赏析：体验梦带来的意境美，并陈述自己的梦

1．师：这么多五颜六色的梦，真美！让我们也一起来做美梦吧！（播放轻音乐）

2．师：小朋友方才我们都做了甜甜的梦，你梦到了什么样的梦呢？

小结：我们班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡梦；有蓝蓝的，一望无边的天空梦；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋梦，有红红的，穿红色公主裙的梦小朋友的梦太巧妙，太美了！

四、延伸活动，幼儿作画

师：小朋友们你们方才做了那么多既巧妙又美丽的梦，那我们把巧妙的五颜六色的梦画下来，永远留在我们教室里吧。

中班美术欣赏教案篇八

1、了解孔雀的基本特征，利用贝壳、彩色纸等制作、装饰贝壳孔雀。

2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

1、已经制作好的“贝壳孔雀〞范例，贝壳若干、卡纸、自粘纸、蜡笔、勾线笔等。

2、孔雀图片一张。

3、背景音乐。

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、师：今天班里来了一位动物朋友，看看他是谁呀？（出示孔雀图片）

你觉得孔雀漂亮吗？哪里漂亮呢？（幼儿回复）

2、师：今天这只孔雀呀带来了一样东西（出示贝壳），他想用贝壳把自己的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀〞。

师：在做之前呢，我们来看看孔雀和这个贝壳有什么地方比较像呢？（引导幼儿说出贝壳圆圆的部分和孔雀开屏时的羽毛很像。）

二、出示、观测范例，推想制作方法。

教师出示“贝壳孔雀〞，提问：

1、我这里就有一只做好的“贝壳孔雀〞，你们看这个孔雀是用什么材料做的？（贝壳、卡纸、自粘纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等）

2、教师根据幼儿的回复进行总结：原来呀，我们的贝壳孔雀是用一个贝壳做成孔雀的羽毛，用自粘纸做成孔雀的身体，最终用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

三、示范讲解。

教师示范：

1、粘贴贝壳：首先把粘在备课后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。

2、身体：在准备好的自粘纸上画出孔雀的的孔雀身体然后剪下来，粘贴在贝壳的上面。

3、装饰孔雀羽毛：贝壳上的部分用剩下的彩色纸进行装饰，再用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛画的更多更大更漂亮一点。

4、整体装饰：把整幅画用蜡笔和勾线笔进行装饰。

四、幼儿制作，老师巡回指导。（音乐）

提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子整理清白，材料放回原地；将孔雀的外形特征制作出来，并进行添画。

五、展示幼儿作品

中班美术欣赏教案篇九

知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。

环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。

物资准备：课件《清明上河图》，音乐《高山流水》，实图《清明上河图》。

技能目标：提高鉴赏能力，了解《清明上河图》的画面

创造力培养目标：大胆陈述自己的想法，培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。

能力与知识目标：培养幼儿观测绘画的色调美、构图美与造型美的能力，感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。

情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力，感知喧嚷的宋代首都风景。勉励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿热爱生活的情感。

小朋友，你们喜欢画画吗？长大想成为一名画家吗？在很早很早的古代就有一位十分了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。

教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画明白吗？现在随着幽美的音乐大镜头放大细心的来看一看。

（1）这里描绘的是汴京郊野的风光。

（2）在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊春游扫墓归来。

（3）这里描绘的是汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的？

（4）这里有什么？在什么上面停泊着？船身有好看的花纹，都有哪些花纹？（线和点）船头尖尖的，十分的漂亮。

（5）横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么？

（6）这里有一条街道，街道上有什么？（人）街道两边有什么？

（房、子树）房顶是什么颜色的？（黑色）假使我们把街道也画成黑色会怎么样呢？

（7）这是什么啊？（牛车）这里又是什么？（轿子）轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。

（8）这是一座高高的什么？楼顶是什么形状的？三角形里面都画了大量条什么线？墙身和阶梯是用什么线表现出来的？这是城门，穿过城门会来到什么地方呢？

（9）这里的人好多啊！你们快来看一看他们都在干什么？这里的人十分多，川流不息，人来人往。

小结：方才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了815人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又明白又有序，就像我们真的来到了汴京城。

过渡语：假使《清明上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢？我们一起欣赏动感的《清明上河图》

这是什么声音啊？停靠在汴河上的船怎么样了？虹桥上的人都怎么样了？树底下的人在干什么？船夫在船头上划动着船桨，我们学一学。。。。。

过渡语：动感的《清明上河图》很喧嚷，我们看一个地方……

谁还记得这座桥的名字叫什么？（虹桥）你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民聪慧的结晶，由于他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得惋惜不惋惜啊？我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。

桥上的人好多啊，这么，喧嚷啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头细心看一看。

（1）桥上的人都在干什么，呢？（抬轿……）他们是怎么抬轿的？我们两个小朋友一组一起来学一学

（2）在这幅画面都有干什么的？（骑马、挑担、推拉车……）前面的人在拉车，后面的人为保持平衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。

（3）这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么，事呢？

（4）桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么？船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰见，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的对面。

（5）邻船的人也在指指示点的，好像在大声地叫嚷着什么？离我们最近的有一排排房子，房顶有好看的花纹，这些花纹像什么？

这是一条什么？（河）你是怎么看出来是河的？这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，中国的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的。

小结：刚刚我们欣赏的就是最喧嚷的地方——虹桥，我们一起来说一说这幅长卷的名字叫什么？《清明上河图》

今天，老师把《清明上河图》这幅画也带来了，我们一起来欣赏一下，细心找一找iilj才我们都欣赏到了哪些地方？

画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说？

《清明上河图》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受中国人民的爱好，因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然，情绪昂扬。特别是在分析画面构图布局时，幼儿找到了大量的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观测力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。

中班美术欣赏教案篇十

1、学习用梳子刷画，能刷出自己喜欢的画并说出所刷的内容。

2、体验用不同绘画工具绘画的乐趣。

3、体验想象创造各种图像的开心。

4、能大胆选用自己爱好的颜色作画。

1、四幅范画：第一幅画：由蓝颜料自上而下刷的一幅画。其次幅画：由绿颜料和黄颜料刷一棵树。第三幅画：由黄颜料转圈刷成的半圆形。第四幅画：由大红色刷成的一个圆圈。

2、红、黄、蓝、绿四种颜料，小勺子，抹布，梳子，画纸，每组各一份；

一、出示范画，激发兴趣。

1、今天老师带来了几幅漂亮的画，小朋友们看看，这些画像什么呢?

2、你们知道这些画是怎么画出来的吗，用什么画的？

3、提醒：看看这一条条的线是用什么工具可以画出来的。老师告诉你们这些线是用梳子刷出来的，很巧妙吧！

4、那么梳子是怎么画画的呢？看老师是怎么做的。

二、示范讲解：

1、我想画《蓝天》，先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上，再用梳子有齿的一面横着刷，就会出现一条条的线，我还想在蓝天的下面画一颗大树，同样先倒上黄色的颜料竖着刷，然后倒上绿颜料用梳子斜着刷几下。小朋友还可以用不同的方法刷出不同的树、草地、小花等。

2、教师小结：老师用梳子横着刷出了蓝天，竖着刷出了草地，斜着刷出了大树、小花，小朋友你想刷幅什么画呢?

三、幼儿动手刷画：

1、幼儿认识刷画用具：颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。

2、引导幼儿探讨确定刷画内容，有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。

3、操作要求：①倒好颜料后，要用梳子来回重复刷几次。②一把颜色的梳子用完后放回原位。

4、教师随时找有代表性的作品进行讲解，达到幼儿之间的相互学习。

四、教师讲评：

将幼儿作品贴到展板上，边贴边请幼儿介绍自己的作品内容，教师再次组织幼儿欣赏。

1、教师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画，给以勉励。

2、教师引导幼儿找出画面安排得当的作品，给以表扬。

3、教师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。

终止活动：今天小朋友们用梳子刷出了大量很漂亮的画，以后我们继续观测，看看生活中还有哪些东西可以画出更漂亮的画。

我是根据我班孩子的年龄特点设计的这节课，主要是想促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。同时让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。在活动中幼儿的兴趣很高，问题主要出在我的身上。

总结如下：

1、范画的指向太过明确，导致幼儿盲目的跟从教师的做画方式，限制了个别幼儿发展特性化的创造。

2、对不同画的评价不够全面，这好象是我一贯犯的老毛病，叫做知错不改。勉励幼儿共同摸索，找出更多适合锡箔纸画的方法。

3、终止活动这一环节比较仓促，感觉没有上次雪花的终止环节好。

小百科：好梳子应当是梳齿排列均匀、整齐，间隔宽窄适合，不疏不密梳齿的尖端要钝圆，不可过于尖锐。

中班美术欣赏教案篇十一

1、感受米罗作品带来的空想天真和喜悦，发现抽象作品的艺术美。

2、能大胆表达，分析作品的构成。

3、理解米罗作品线条、形状、夸诞组合所传达的幽默与活力。

一、体验夸诞变形。

通过“变变变〞和“照哈哈镜〞的游戏，体验夸诞变形的滑稽、顽皮、幽默的愉快感觉。

二、实物投影，出示米罗的画《卡泰隆的乡下人》，引导幼儿欣赏。

1、教师：“我发现了一张很特别的画，今天我请你们一起来欣赏。〞

2、幼儿自由观测、大胆陈述。

（1）你从画中看到了什么？

（2）这幅画上有些什么样的线条?

（3）请小朋友给作品起个名字。

（4）这幅画给你什么样的感觉?

三、向幼儿介绍这幅画的名称与及用对比的方法体验抽象派作品的风格特征。

1、教师：画这幅画的画家叫米罗，是一位世界有名的大画家，这幅画的名字叫《卡泰隆的乡下人》

2、提问：（1）你从画中什么地方能感觉到有人？

（2）用蒙娜丽莎和米罗作品进行对比，让幼儿通过蒙娜丽莎的逼真与米罗作品画面的对比，进一步感受米罗作品的夸诞、变形。

（3）你觉得这些夸诞和变形后的人给你什么样的感觉？

3、小结：米罗把人画的这么简单和好玩儿，这是一种夸诞和变形的手法。世界上有好多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画〞。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，方才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。

四、赏析的创作活动。

1、师：你能像米罗大画家，用一些线、图形夸诞组合来画变形的人吗?

2、请你看看更多米罗画了人的作品，和你旁边的小朋友说说，哪里有人?这样画好玩儿吗？闭上眼睛想一想，你准备怎样夸诞地变？用什么线条，用什么图形？用什么颜色呢？

3、幼儿创作，教师指导。

五、师生共同欣赏和评价幼儿的作品。

1、请个别幼儿介绍自己的画。教师启发幼儿说说自己画了什么？哪里变形？你是怎样变的？

2、请幼儿猜猜同伴作品所表现的东西？

3、启发幼儿说出自己用什么进行夸诞组合。

4、幼儿说说看了同伴的画有什么感觉？

5、小结：今天我们学习米罗大画家，用夸诞变形的方法画了好玩儿、顽皮、幽默的抽象画。老师还发现米罗大画家，用线条、色块组成大量好玩儿幽默的抽象画。我们大家一起看一看，猜猜他画得是什么？下课后把你的发现告诉你的好朋友。

在活动中，我首先让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致观测作品，发现作品要素构成与平日作画的不同。在这过程中，我与围绕这个问题进行了细致的对话，在不断的对话碰撞中，帮助幼儿进一步理解米罗作品的特别之处。

在活动过程中，我运用了情境法，通过让幼儿玩“变变变〞和“照哈哈镜〞的游戏，体验夸诞变形的滑稽、顽皮、幽默的愉快感觉。还运用了对比法、发现法，让幼儿通过蒙娜丽莎的逼真画法与米罗作品的表现手法进行对比。

在评价活动中，假使教师能分别抓住孩子作品，启发幼儿发现用什么变？如何变？这些重点来评价就不会显得更简练确切。

中班美术欣赏教案篇十二

1、欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。

2、培养幼儿欣赏生活中美的习惯。

3、阅读故事，能细致的观测画面，大胆的表述对故事的理解。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

师幼共同收集的各种质地和造型的瓶罐及图片。

一：欣赏幼儿和家长收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每个孩子将自己收集的瓶罐向同伴介绍。老师提问：你收集的花瓶是什么样子的？像什么？

说说你收集的花瓶有什么独特的地方？（老师引导幼儿从造型和色调方面欣赏）

二、欣赏老师准备的花瓶。提问：

1、这些花瓶上有什么？

2、这些花纹是什么样子的。像什么？

3、看了这些花纹你有什么样的感觉？

4、摸一摸花瓶，感觉一样吗？

5、你能说一说这些花瓶都是用什么材料做的吗？

6、除了花瓶，你还见过什么样子的瓶子？

三、感受瓶罐的美与生活的关系。

1、提问：你还收集了什么样子的瓶子？

2、这些瓶子以前是做什么用的。

1、幼儿能够说出2~3种瓶子的图案。

2、幼儿乐于欣赏瓶子的美。

写生画在学前阶段是有一定难度的，特别对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，开心的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本把握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始摸索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

中班美术欣赏教案篇十三

1、稻杆吹画，培养幼儿大胆作画、合理构图的能力，发挥创造力、想象力。

2、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。

(一)欣赏吹画作品，导入活动内容

1、出示吹画作品，并提问：这张画是怎样画成的?

2、师：这幅画是利用稻杆吹出来的，我们一起来试试看。

(二)幼儿动手操作，摸索作画奥秘。

1、请幼儿在操作间利用稻杆吹画，摸索作画的方法与技巧。

2、教师巡回指导，积极诱导幼儿发现多种作画方法，要求保持卫生。

(三)集中陈述：教师讲解作画技巧。

1、请幼儿展示作品，并说明吹的是什么，用什么方法吹出来?

2、教师小结作画方法：选择自己喜欢的水粉颜色滴在纸上，然后用稻杆对准颜料(不可以贴得太近)可以向一个方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的图案和效果。

(四)幼儿动手操作，勉励幼儿大胆创造与想象，教师帮助能力弱的幼儿。

(五)吹画后，引导幼儿可用手指示画部分内容，使画面更丰富(如吹出的树枝可点画梅花，树叶)

(六)利用实物展示仪、幼儿作品，相互欣赏，相互评价，请小朋友讲讲自己的画，自己喜欢哪一幅，为什么?

这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应当不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到开心。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了好多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

假使让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应当多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的气氛。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

中班美术欣赏教案篇十四

1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已把握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现独特的脸部。

2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种独特、别致的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。

3、能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。

4培养幼儿的技巧和艺术气质。、

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的开心。

1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。

2、陶泥、各种工具等。

一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。

"今天，老师要带小朋友们到一个独特的世界去看一看，看看在独特的世界里都有些什么？"

二、组织幼儿共同探讨、学习制作方法。

1、组织幼儿共同探讨：

你们看，都是什么呀？

都有哪些不同的脸？它是怎么样的？

那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢