小班全家福数学教案 全家福的教案(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班全家福数学教案全家福的教案(六篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

小班全家福教案及反思篇一

1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。

2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的开心。

重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。

⒈投影仪、全家福照片。

⒉幼儿操作材料人手一份。

⒈导入——出示全家福。

出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。

（班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。）

⒉看看、说说我的家庭。

师：这是谁家的全家福？

师：他们拍照的位置是怎么样的？

师：身高有什么不同？脸型有哪些区别？

师：假使让你画你的全家福，你先画哪里？

小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。

（根据照片的内容，幼儿进行观测陈述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观测，为下个环节的绘画进行铺垫。

⒊教师示范。

教师进行示范：要求：先想好头部的位置应当怎么摆放再进行绘画。

（美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都陈述的很明白，而是重点示范在绘画时如何把握布局。）

⒋幼儿操作。

幼儿绘画，教师巡回指导。

勉励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。

（由于前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时踌躇或者是不愿意动手。）

⒌欣赏作品。

请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于大胆介绍的幼儿，教师进行勉励。

这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观测陈述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些微弱的观测比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观测比较。

小班全家福教案及反思篇二

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的开心。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

大苹果胸饰一个（正面红色，后面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数一致的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

一、创设情景，激起兴趣

1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观测苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维

1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）

2、生活中，你还发现什么东西是大的.和小的吗？（先说大的，再说小的。）

三、听指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻觅自己同色的朋友，音乐停后，朋友相互抱一抱。

2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

四、活动：苹果全家福

1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4、教师勉励幼儿做出不同神态展示自我，并给一家3口拍照。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班全家福教案及反思篇三

1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。

2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参与数学活动。

活动一开始是谁的“全家福〞由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲十分的猛烈，在开心的气氛中十分自然地进入其次环节。

在其次个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的明白吗？〞孩子们的回复都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我〞有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。〞孩子们说到家里人都十分的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平日不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了勉励她的积极性，我迅速请她来回复，只听见她说：“我不知道有几个？〞“没关系，你数来我们听一下〞“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我〞我接着问：“还有谁呢〞“没有了〞“怎么会没有了呢〞由于我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多，没有了〞“那妹妹呢？〞“我没有妹妹：〞怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑〞边说边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊〞“是的，妹妹不是我们家的〞说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法十分的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？〞“恩，知道了〞活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最终，在孩子们的无语中终止了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。

一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情冷漠了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康开心！

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机遇比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵活运用却不是那么简单。

小班全家福教案及反思篇四

为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合主题，我设计了“开心全家福〞。

1.理解家庭成员间的关系。

2.增进对家人的感情。

理解家庭成员间的关系。

幼儿用书《开心全家福》，教师带来自己的若干张全家福照片，玩具卡《我的家庭树》。

一、组织教学。

二、教师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活，一边介绍一边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。

2.猜猜这是谁？这是老师的奶奶……

三、教师和幼儿一起看幼儿用书，帮助幼儿了解图片上的人物关系。

1.爸爸的爸爸叫什么？(爷爷)妈妈的爸爸呢？

2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子，妈妈是外公和外婆的孩子。

3.让我们看一看这棵家庭树是怎么做的？

4.家庭树的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和妈妈，爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。

四、请幼儿和同伴相互说一说自己家里有那些人，分别是谁。

五、教师提问，请幼儿说出机子家里人的关系。

1.你爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈呢？

2.你是爸爸妈妈的孩子，那么你的爸爸是谁的孩子呢？

六、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》，请幼儿回家后和家人一起完成。

通过本次活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭〞这幸福蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是幸福美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

小班全家福教案及反思篇五

1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与幸福。

2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。

3、学习用粘贴的方法制作相框。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

一、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。

二、欣赏几幅全家福。

1、观测照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和幸福。

三、相互欣赏、介绍自己带来的全家福。

四、为全家福制作相框。

指导语：我们全家福假使能有个相框就更美了？

1、认识材料、了解制作相框的方法。

今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。

2、幼儿操作，教师巡回指导

请你们想一想使用浆糊是我们应当注意些什么？

五、教师总结，评价幼儿作品。

1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家〞话题墙，引导幼儿欣赏。

2、关注学习品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时，应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并认真完成制作。

小班全家福教案及反思篇六

1、欣赏“全家福〞照片，能简单描述照片中的人物面部特征。

2、通过回忆、陈述，初步感受全家人在一起生活的幸福和幸福。

全家福照片

（一）引出主题，引起幼儿兴趣今天老师带来了一张照片，看看有谁呢？

一家人都在一起，这样的照片就叫全家福。

（二）出示课件，引导幼儿观测

2、引导幼