小学语文教学中语言训练的难点与顺序

小学语文教学中语言训练的难点与顺序

根据英语课程标准，普通话是一门实践较强的课程，它应侧重于培养学生的语文实践能力。培养这种技能的主要途径应该是语文实践。语文课只有做到工具性与人文性的和谐统一,才是优秀的语文课。因此,在以读为本,增强学生“情感体验”的同时,加强语言训练,并使语言训练与课文内容、事件情景、生活实践等相融在一起,而不能孤立地、机械地进行训练。一、认真个人教材,把握课程内容选准语言训练的切入点,是语言训练的前提。一篇课文,精妙的语言很多,而一节课时间有限,要选择好一两个训练点,达到良好的语言训练效果,我们必须认真研读教材,深刻领悟教材,并依据学生的认知能力综合分析确定。(一)课堂上可以音乐嘴唇上可行性课后习题中的语言训练题,既体现了课文语言特色,又与学生认知能力相适应,是进行语言训练的首选的切入点。如二年级《有趣的作业》课后习题“读一读,写一写”“同学们的课桌上可热闹啦:有小小的野花,有嫩嫩的桑叶,还有青青的草。”学习用________“,有________,有________,还有________。”这种句式说话,训练由课文原文引出,让学生模仿运用,由课本走向学生生活,把语言训练真真切切地落在实处。(二)学生节奏短,有明显的差异,这也是保证学生学习的基础。据如果课后没有语言训练题,我们就可以根据课文自选切入点。在认真研究课文语言特色,把握文章语言艺术的基础上,从优美的语言中,找到适合学生语言训练的句子或句群作为训练点,如精美的词语,巧妙的句式,和谐的节奏等。如二年级《可爱的西沙群岛》一课这样描写海水:西沙群岛一带,海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。这些句子清新明丽,节奏和谐,是不可多得的语言训练点。在学生深切感悟句子的基础上,让学生有情感地读一读、想一想句子的特点,谈一谈感受、看法,再说一说这样的句子。在教学中,我们还可以选择那些具有明显特征的片断,进行语言训练。如诗歌《春天在哪里》,一、二、三节的形式一模一样,学完后,学生进行仿写,他们饶有地兴趣写下:春天在哪里?/春天在池塘里:/春天的阳光那么温暖,/冰雪融化了,鱼儿快活地嬉戏。春天在哪里?/春天在花坛里:/春天的雨沙沙沙沙,/百花开放,小草发芽。(三)让学生“填空白”低年级教材中的选文大多简洁朴实,但是文中常常有一些言已尽而意犹存的“空白”,这些“空白”会让学生产生丰富的想象和无限的回味,再经过教师精心设计,让学生“填空白”,可以使学生语言得到良好的训练。1.边界层:“美丽的山”与“美丽的山”如《自己去吧》,小鹰在妈妈的教育鼓励下,要试着飞到山的那边。山的那边怎样呢?课文没有写。我们就可以把“山的那边”作为训练切入点,作如下训练:小鹰飞到了山的那边,山的那边风景很美,他看到了什么景象呢?(出示课件:美丽的山村图)▲根据学生回答,随机出示:▲想一想,括号里能填那些不同的词?你能用上这些词语,说说小山村的美吗?小学生被眼前生动的画面吸引,产生丰富的联想,精彩的回答,优美的语句,就在这样的语言训练中自然生成。2.想象的培养最典型的是省略号,更容易产生联想,捕捉其蕴意。如《假如》最后一小节的结束句“假如我有一支马良的神笔……”几个小节的想象之后,引发了孩子的思考:文中的小朋友做了那么多事情,我们还能做些什么,为别人带来方便和快乐?此时,学生的情感升华,放飞想象,给孩子自由表达的空间,良好的语言训练自然生成。3.改变故事逻辑低年级的故事内容虽然浅显,但读后仍会给人留下许多思考。如教学《坐井观天》后,让孩子说说青蛙跳出井口之后看到了什么,又会说些什么,进行符合故事逻辑的推想,既能深化内容理解,又进行了思维和语言的训练。二、顺序错误按照顺序是指训练要按照由浅入深、逐层递进的顺序,要符合学生的认识规律,而不能忽高忽低,给学生造成困难。这个顺序包括教材对学生语言技能的训练顺序和某一训练点的训练顺序。(一)培养比喻句,提高学生的学习能力教材的编排都有着内在的联系,由低到高,形成一个体系。语言训练要循着这一体系进行,不要随意拔高或降低。例如,关于比喻句的学习,二年级教材的训练是读读说说,“湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。”练习用“________像________。”让学生感受、模仿说比喻句。三年级教材的训练是通过比较句子,体会比喻句表达事物更具体、形象。如“一棵高大的橡树挺立在路旁”与“一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。”让学生想一想第二句比第一句怎样。(二)小猴子在林里控制在实施教学过程中应该按照由易到难的训练顺序,循序渐进,步步深入,把训练落在实处,而不能为了省时间,“一步到位”。如二年级学生补充句子练习:“小白兔在捉迷藏。可爱的小白兔在树林里捉迷藏。可爱的小白兔在树林里捉迷藏,玩儿得真开心。”先读一读例句,再说一说,然后看图,练习将句子补充完整。“小猴子在荡千。________小猴子在________荡秋千。________小猴子在________荡秋千,________。”