湖北省利川市第五中学2024届新高三摸底联考语文试题（pdf版含答案）

湖北省利川市第五中学2024届新高三摸底联考语文试题（pdf版含答案）2024届新高三摸底联考

语文参考答案、解析及评分细则

1．A【解析】B．材料中的“乡土社会"与费孝通的“乡土中国”大体相同，并没有本质

的区别。C.“与传统经典、传统技艺不同"于文无据；“最高位置”偷换概念，应是“极高位

置"。D.材料二没有认为端午节在门楣上插艾草、菖蒲具有辟邪祛病的功效，只是对这一传统

做法进行解读阐释；“这一做法值得代代相传”也曲解了文意。

2．C【解析】“如果纪念屈原的活动缺失，端午就没有了文化底蕴"错误，没有纪念屈

原的活动，端午节不一定没有文化底蕴。

3．D【解析】“从情怀端午、文化端午、健康端午和千年端午这四个方面”错，“千年端

午"是材料的总结，不与其他三个方面并列。

4．①含意：“打开方式”指的是后人过端午节的方式，“越擦越亮"指的是后人对端午

文化的长久坚守与大力弘扬及其成效。②作用：这两个短语生动形象，体现了语言的活力与

张力，具有启迪读者、感染读者的效果。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之

有理，亦可酌情给分)

【评分细则】

答案区域在材料二第四段、材料二第六段。

（1）“打开方式”注意整合“幼儿园里的小朋友包起粽子是有模有样，……深奥的传统

文化看起来不易破题，但很多人已经在丰富多彩的文化活动中找到自己心目中的端午模样"

等信息，答出“后人过端午节的方式”或“包粽子"“朗诵《离骚》”“赛龙舟"“上演《九歌》”

给1分。

“越擦越亮"注意整合“好在它并没有无奈蒙尘，也没有被时代抛落”“解析端午佳节的

深厚内涵，无需拉开太长的视野，一场仪式、一次咏唱、一片粽叶、一身汉服，都能从中感

受到传统佳节里的灿烂辉煌"等信息，答出“艺术品质”即给1分，答出“浪漫的生活态度"

或者“生活情调”亦可给1分。

（2）作用：答出“这两个短语生动形象，体现了语言的活力与张力"可给1分，答出“具

有启迪读者、感染读者的效果”可给1分。

5．①体现了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的理念。②融入百姓生活，

富有时代气息。③增强了审美趣味，提升了美育素养。④有助于人们真切感受文化力量，更

加坚定文化自信。(每点2分，任选三点作答、意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，

可酌情给分。)

【评分细则】

第①点注意整合材料一第2段“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动

中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建

设中华民族现代文明"等信息，答出“创造性转化”给1分，答出“创新性发展"给1分。

第②点注意整合材料一第3段“生活方式的变化为传统节日注入许多新的元素”“传统节

日不断融入生活，就能获得生生不息的力量"等信息，答出“融入百姓生活”给1分，答出

“富有时代气息"给1分。

第③点注意整合材料一第4段“有助于提升大众参与度，增强审美趣味，提升美育素养”

等信息，答出“增强审美趣味"给1分，答出“提升美育素养”给1分。

第④点注意整合材料一第2段“有助于我们真切感受文化力量，更加坚定文化自信"等

信息，答出“真切感受文化力量”给1分，答出“坚定文化自信"给1分。

6．C【解析】“缘于这名乘务员与其儿媳夏慧华长得同样漂亮”错，从文中黄春秋的各

种表现看，原因应是她内在的修养。

7．C【解析】“完全是从黄春秋的视角表现的"错，应该是从黄春秋、社会学家和龙星

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云的视角表现的。

8．①表现了过去的自然环境好，没有污染。②反映了基洛格对世界上各种鸡的喜爱。(每

点2分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

【评分细则】

第①点注意整合第1段“这在江南的饭馆中是难得的名菜了”、第3段“这时刻，那群鸡，

就在屋外的田野里、小河边、竹林里，从容不迫地寻觅它们的美食"、第4段“就在五十年代

初期，河对岸建起了一座有一万余工人的纺织厂。……渐渐地，这条清澈的河流，变成了一

条污水道。鱼、虾都匿迹了”等信息，答出“过去的自然环境好"给1分，答出“没有污染”

给1分。

第②点注意整合第11段“平时总是那么忧郁，只有当看到鸡的时候，才闪闪发光"“这

位‘鸡先生’专门搜罗世界上各种鸡。为此，不惜耗费巨资”等信息，答出“对世界上各种

鸡的喜爱"即可给2分，若答出“对鸡的喜爱”给1分。

9．穿插的内容：本文以黄春秋乘机赴京参会为叙述主线，穿插记叙了养鸡环境的变化、

西方某外交家的话及其吃“春秋鸡"的情景、基洛格对各种鸡的爱好和夏慧华的话，以及两

个青年大闹“鸡餐馆”的种种回忆的内容。穿插的作用：①穿插的这些回忆反映了工业发展

导致环境污染、物质丰富伴随精神匮乏的社会现象，深化小说的主旨，引发读者深入思考。

②在黄春秋赴京参会这一单纯的叙事主线上，穿插了如此丰富的内容，使文本的叙述富于变

化，更有张力。(穿插的内容2分，作用每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给

分。必须结合文本，否则不给分)

【评分细则】（1）穿插的内容：①养鸡环境的变化，②西方某外交家的话及其吃“春秋

鸡"的情景，③基洛格对各种鸡的爱好和夏慧华的话，④两个青年大闹“鸡餐馆”的种种回

忆的内容。每点1分，答出三点即可给2分。（2）穿插的作用：第①点答出“揭示……社会

现象"给1分，答出“深化主旨，引发思考”给1分。第②点答出“丰富的内容"给1分，

答出“富于变化，更有张力”给1分。

10．C、E、H(涂黑三处及三处以下的，每涂对一处给1分，错处不扣分；涂黑超过三处

不给分)

【解析】原句标点为：乘胜进薄其折墌城，仁杲穷蹙，率伪百官开门降，太宗纳之。

11．A【解析】文中的“鼓大小"指的是鼓声的大小。C.“或未易量”中的“未易"是不

能轻易的意思。

12．D【解析】“自己否定了开始制定的计策”于文无据。

13．(1)薛仁杲的部将大多临阵投降，又(提出)返回城里取马再来，李世民将他们放回。

(2)(唐太宗)于是派能言善辩之士向敌人晓以祸福利害关系，城中惊惧，(薛仁杲)不知采

取什么计策。

【评分细则】（1）“复还"“纵遣”各1分，句意2分。复还：返回；纵遣：放回。

（2）“谕"“计无所出”各1分，句意2分。谕：告知；计无所出：不知采取什么计策。

14．①薛仁杲有勇无谋。②粮草供应不上。③手下将士离心离德。

【评分细则】每点1分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

【参考译文】

材料一：

凡是追击败逃的敌人，必须仔细了解对方败逃的真假。如果敌人军旗整齐有序，鼓声呼

应协调，指挥号令统一，队伍众而不乱，虽然后退而逃，却并不是真正的败退，其中必有奇

谋异策，对此必须慎重考虑。倘若敌人军旗参差不齐，鼓声大小错乱不协调，指挥号令喧闹

不统一，这才是真正的败退，(对于这种敌人)应当全力以赴地进行追击。兵法说：“凡是追

击撤退之敌，不可懈怠麻痹，如果敌人中途停驻不走，就要考虑其是否另有阴谋。"唐高祖

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武德元年，李世民征讨薛仁杲，薛仁杲派部将宗罗睺领兵抵抗，在浅水原被唐军打得大败而

逃。李世民亲率骑兵追击，一直追到折墌城，将据守该城的薛仁杲包围起来。薛仁杲的部将

大多临阵投降，又(提出)返回城里取马再来，李世民将他们放回。不一会儿，他们都各自乘

马而归。李世民详尽掌握了薛仁杲的虚实，于是进兵包围了折墌城。李世民又派遣能言善辩

之士入城向敌人晓以祸福利害关系，薛仁杲于是被迫投降。众将领都来向李世民祝贺，并借

此机会询问道：“大王您在大破宗罗睺军之后，却丢下步兵，又没有攻城器械，却率骑兵直

迫折墌城下，当时大家都不相信能够破城降敌，但最终竟攻下来了，这是什么原因呢？”李

世民说：“这是采用权变之道而逼迫敌人，让敌人来不及实施计策，因此战胜了敌人。况且，

宗罗睺所部将士都是陇西地区的人，我军虽然大破其军，然而击杀俘获的不多。如果缓慢追

击的话，溃败的敌人都会逃入折墌城，薛仁杲把他们集中起来加以安抚，我们就不容易战胜

他们了；逼迫敌人(紧追不舍)，敌人败兵就会流散到陇西各地，(这样一来)折墌城中自然空

虚了，薛仁杲已经吓破了胆，没有时间另谋对策了，所以他只能畏惧而开城投降了。"

材料二：

唐太宗征讨薛仁杲，率领手下两千多骑兵，追击直趋折墌城，趁机消灭敌人。薛仁杲在

折墌城下摆列阵势，唐太宗依靠泾水，面对敌阵。敌人气馁，不敢进兵出战，薛仁杲的猛将

浑干等几人临阵前来投降，(然后)请求回去取马匹。唐太宗打发他们回去，于是那些降将各

自骑乘好马，一会儿工夫都回来了。

唐太宗征讨薛仁杲，乘胜逼近折墌城下，薛仁杲环城而守。唐太宗详尽掌握了敌情，率

领大军前后来到城下，四面合围。(唐太宗)于是派能言善辩之士向敌人晓以祸福利害关系，

城中惊惧，(薛仁杲)不知采取什么计策。清晨，薛仁杲率领他的将士打开城门投降，唐太宗

获得精兵一万多人。

材料三：

薛仁杲有勇无谋，再加上粮草匮乏、运粮不及，将士渐渐背离，他的内史令翟长孙率领

部众前来投降。薛仁杲的妹夫伪左仆射钟俱仇拿河州归附于唐。唐太宗明晓此时可以攻打薛

仁杲，就派将军庞玉在浅水原攻打薛仁杲的将领宗罗睺。两军激战，唐太宗率精锐部队出其

不意，奋力攻击大败敌人。乘胜逼近薛仁杲盘踞的折墌城，薛仁杲陷入困境，率领伪百官打

开城门请求投降，唐太宗接受了他的投降。

15．B【解析】“即使咆哮大嚼的虎豹虬龙，也会遁逃避之”错，“哮吼大嚼无毫全"的

意思是，对那些不老实的虎豹和虬龙，我会大声呐喊，大口咬嚼它们，一点不剩。

16．①吞吐万物的气概：诗人说自己胸襟宽广，能够吞下亿万虎豹虬龙，并咆哮大嚼。

②超越自然的气势：诗人说能把山连成琴，能把黄河作为弦。③宣扬孟子思想的雄心：诗人

说自己可以把“万古不传”的孟子的思想传扬下去。(每点2分，意思对即可，如有其他答案，

只要言之有理，可酌情给分)

【评分细则】

第①点，答出“吞吐万物的气概"给1分，分析“诗人说自己胸襟宽广，能够吞下亿万

虎豹虬龙，并咆哮大嚼”给1分。

第②点，答出“超越自然的气势"给1分，分析“诗人说能把山连成琴，能把黄河作为

弦”给1分。

第③点，答出“宣扬孟子思想的雄心"给1分，分析“诗人说自己可以把‘万古不传’

的孟子的思想传扬下去”给1分。

17．(1)虽曰爱之其实害之

(2)吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣

(3)示例一：落木千山天远大澄江一道月分明；示例二：乱石穿空惊涛拍岸；示例三：

千里澄江似练翠峰如簇(每句1分，注意容易写错的字“亭亭"“练”“簇")

18．示例：①五颜六色；②星星点点。(五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多，引申为各

色各样。星星点点：形容数量很少或很零散。每空1分，符合语境的成语均可)

19．①“它开过，又谢了。谢了，又开过”体现出花开花谢、花谢花开的循环往复的过

程，“它开过，又谢了"只体现出花开花谢的单一过程。原句更能强调生命的生生不息。②“它

沉入黑暗，犹如从来没有过一般”重点在“从来没有过一般"，强调的是花的渺小、不被关

注；“它犹如从来没有过一般沉入黑暗”重点在“沉入黑暗"，强调花隐入黑暗的状态。原句

表达了作者对生命的思考，与下段的内容衔接更紧密协调。(意思对即可。如有其他答案，只

要言之成理，亦可酌情给分)

【评分细则】

第①点，分析比较原句与改句，给1分，得出“原句更能强调生命的生生不息”的结论，

给1分。

第②点，分析改句中的比喻句，给1分，分析原句中的比喻句，给1分，最后得出结论

“原句表达了作者对生命的思考，与下段的内容衔接更紧密协调"给1分。

20．B【解析】该项和文中的“就”为副词，用在动词前面，表示在某种条件或者情况下

自然怎么样。A.副词，表示立刻、马上。C.介词，引出下面内容。D.副词，表示范围，只。

21．①相当于一块块砖头；②长期得不到恢复；③如果频繁、长期使用。(每句2分，意

思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

22．皮肤角质层变薄、脂质消失都会破坏皮肤屏障功能，而导致皮肤角质层变薄、脂质

消失，很重要的原因之一就是过度清洁。

【解析】该句有两处语病，一是“造成皮肤屏障功能"搭配不当或成分残缺，二是“……

的原因，很重要的原因之一……”成分赘余。每改对一处得2分。

23．【写作指导】

一、材料分析

材料先由语言文字运用Ⅱ中过度清洁会导致皮肤损伤后果的现象，总结出“一些事情如

果把握不好‘度’，就会造成意想不到的后果"的道理。然后一转，又提出“突破极限，才

能感受到不一样的生活”的观点。这两句话并不难理解，第一句强调做事要有“度"，否则过

犹不及，后果严重；第二句强调打破“度”的限制，感受不一样的生活。

二、立意分析

材料中的两句话看似矛盾，其实从不同的角度看，它们各有各的道理。第一句话重在告

诉人们要理性、恰当地处理学习、工作和生活中的一些问题，如为了提高学习成绩，不分昼

夜地苦学，超出了身体承受的“度"，不但不会提高成绩，反而还影响了身体健康。第二句话

重在激励人们要有一种挑战精神，将生命的能量发挥到极致，从而“感受到不一样的生活”。

运动员哪一个不是在打破“度"的限制而挑战极限呢？正因为运动员有了挑战极限、突破极

限的精神，体育运动才异常精彩、夺人眼目。

写作时，两者可以并重地进行论述，但最好突出其一，这样更能集中笔墨，更好地展开

论述。需要注意的是，两者之间不能厚此薄彼，即立其中一个，一定就要驳另一个；宜采用

“……固然重要，但……更能……”的逻辑步骤，这样既能突出自己确立的观点，也避免了

走向极端。

参考立意：①“度"固然重要，突破极限却更加精彩；②凡事要有“度”，过犹不及；③

是守住“度"还是打破“度”，不同情况不同选择。

【评分细则】

（一）综合评判原则

54～60分：①能准确、全面地扣住“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到

的后果"这个主题，从“度”固然重要，突破极限却更加精彩；凡事要有“度"，过犹不及；

是守住“度”还是打破“度"等角度构思立意。主题明确、内容具体、感情真实、符合作文

要求；②能深入地扣住材料提供的事件来谈；③感悟和思考深刻，阐述充分；④整体评价优

秀，文风端正，结构严谨、语言流畅、条理清晰、分段表述，文章有亮点（①深刻——本质、

思辨性强，具有启发性；②丰富——材料足，论据足;③有针对性，意蕴深远；④有文采——

用语准确、形象生动、句式灵活，善用修辞，文句有表现力；⑤结构清晰——文章条分缕析，

逻辑清楚。）

48～53分：①能准确、全面地扣住“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到

的后果”这个主题，从“度"固然重要，突破极限却更加精彩；凡事要有“度”，过犹不及；

是守住“度"还是打破“度”等角度构思立意。符合材料的含义，主题明确、内容具体、感

情真实、符合作文要求；②能较为深入地扣住材料提供的事件来谈；③感悟和思考较为深刻，

阐述较为充分；④结构严谨、语言流畅、条理清晰、文章亮点不突出。

45～47分：①能准确、全面地扣住“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到

的后果"这个主题，从“度”固然重要，突破极限却更加精彩；凡事要有“度"，过犹不及；

是守住“度”还是打破“度"等角度构思立意；②能结合材料提供的事件来谈；③有一定的

感悟和思考，阐述基本充分；④结构较为完整、语言较为通顺、文章无亮点。

42～44分：能准确、全面地扣住“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到的

后果”这个主题，从“度"固然重要，突破极限却更加精彩；凡事要有“度”，过犹不及；是

守住“度"还是打破“度”等角度构思立意。有一定的感悟和思考，但论证不够充分。

36～41分：能准确、全面地扣住“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到的

后果"这个主题，从“度”固然重要，突破极限却更加精彩；凡事要有“度"，过犹不及；是

守住“度”还是打破“度"等角度构思立意。有一定的感悟和思考，但不能结合材料提供的

事件来谈。

35及以下：不结合材料分析，另起炉灶的，以及其他偏离题意的。

（二）其他

1.错别字扣1分

缺标题扣2分；每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。

2.标点错误

错3～5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。

3.字数扣分

①400字以上的文章，主体已写出，只是没有结尾的作文，按基础等级标准评分，不影

响发展等级的评分。每少50个字扣1分；

②400字以下的文章，主体没有写出的作文，在20分(包括20分)以下给分，不再扣字

数分。

③200字以下的文章，主体没有写出的作文，在10分(包括10分)以下给分，不再扣字

数分。

④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

⑤只写标题的，给1分或2分，不评0分。

⑥完全空白的，评0分。

4.文不对题

凡是与材料内容含意没有任何联系的作文，可视为文不对题，此类在10分以下(包括

10分)给分。

5.套作和抄袭的作文

①没有自己的构思及立意，仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的，均

视为套作。

②怀疑为抄袭的作文，经提供抄袭文章的线索，确认后，此类作文基础等级在四等内给

分，发展等级不给分。

6.有严重问题的作文：

①内容有严重政治倾向性错误;②答卷雷同;③前后笔迹不一致;④有特殊标记;⑤泄露

个人信息。此类答卷由题组长提交学科领导组审核处。

范文（55分）：

守“度”行远，破“度"致远

刘晋宇

古人常言“度”，何为其然也？或拘泥其中，墨守陈规；或好高骛远，欲速不达。由我观

之，当守度行稳，立累土之基，而又不囿于其中，把握时机，破度致远，筑崇山之峻。

花看半开，酒至微醺。守“度"能让我们在千帆竞渡的社会中保持本心，吟啸徐行。

过分之事，虽有利而不为；分内之事，虽无利而为之。把握住这个“度”，才能不胡乱作

为，心灵才会驶向更为辽阔的远方。我见新东方遭受滑铁卢之后并没有急于求成，宁静的讲

述让众人在喧嚣之中深思动容；我见王羲之练就书法却并非一日而成，十缸墨水，道不尽他

那遒劲的笔锋。一曝十寒，终为无用；累土不辍，崇山峻成。按“度"而行，脚踏实地，方

可乘长风破万里浪。

苟日新，日日新，又日新。倘若囿于“度”的泥沼之中，便容易丧失进取的锐气，苟且

度日。只有在守“度"的根基上，破“度”立新，我们才能在一潭死水中望见星河深深，追

逐春色绵绵。

君可见，袁隆平打破权威，让人们不再死守“杂交水稻无优势"这个孟德尔遗传学定度；

君可见，哥白尼提出惊世之论“日心说”，打破了教会神圣权威的“地心说"法度。倘若人人

生活在“度”中，不敢越雷池一步，这个世界何以日新月异，滚滚向前？像海明威小说《乞

力马扎罗的雪》中的花豹一样吧，敢于挑战生命的极限，超越环境的限度，向死而生，因为

“山就在那里"；像沙漠中的百年盛放一次普雅花一样吧，不与那些娇生惯养的艳花同“度”，

长于烈空，惊艳万代。打破这个“度"，才能不拘泥于过去，迎向未来。破度向上，野蛮生长，

方可踏破山河万朵。

揆诸当下，我见世人守“度”而唯唯诺诺，破“度"而好高骛远。余心悲矣！守“度”

是守住心中信念，破“度"才能追寻远方的理想。而当下社会物欲横流，许多人随其流扬其

波，惑于蓬之心，迷于井之底，他们忘却了自己许下的不老誓言、立下的雄心壮志，混迹于

市井，染尘于俗世。而“度”乃人生一大哲理，世间千帆竞渡，何不守度种豆南山，抬头看

看天上的月亮；世间踽踽独行，何不破度剑指远方，去破山河万里围。

由此，吾观之临“度"如临字帖，初学时需依之，而倘若不破之，怎可获“翩若惊鸿、

宛若游龙”之神韵、以如椽大笔挥毫天下之事？守“度"行稳，破“度”致远，方能驭心无

惑，驭志无疆，向阳拔节，熠熠生光。2024届新高三摸底联考

新时代焕发更加夺目的光彩，我们也必能赓续历史文脉、谱写当代华章。

语文试题

(摘编自王巍《在传统节日中增进文化自信力量》)

材料二：

全卷满分150分。考试用时150分钟。

岁至端午。作为中华民族的传统文化节日，端午节是首个入选世界非物质文化遗产的

注意事项：

节日。

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在

传统佳节之所以被我们摆在极高的位置，正是因为它对于中国人骨血中的精神传承，

答题卡上的指定位置。

有着不同于其他形式的塑造。对于端午节来说，它在传承和赋能中更加生机勃勃。看这

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

一节日里的经典场景，能让我们对端午节根脉绵延、千年不绝的文化轨迹有更加清晰的

黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草

感知。

稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

情怀端午，缅怀爱国爱民的先贤。“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。"说到端午节

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

自然会联想到伟大的爱国诗人屈原。汨罗江那一弘江水历经了时光的淘洗，让以爱国情

一、现代文阅读(35分)

怀为核心要素的屈原精神走过了千年，历久弥新。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

把家国放在心中的先贤们，已由历史中个人的纤纤一脉汇聚成民族的精神丰碑，为端午这

阅读下面的文字，完成1~5题。

样的传统佳节赋予精神内涵。

材料一：

文化端午，品味岁月积淀的底蕴。传承是最好的记忆，开创是最好的永存。对于积淀

做香囊、包粽子等亲子活动备受欢迎，龙舟、桨板、皮划艇等多样化水上活动颇受追捧

了千年底蕴的端午来说，后人对于它的打开方式，始终离不开念兹在兹的“文化"二字：幼

…刚刚过去的端午假期，各地文旅产品供给充足，民俗活动丰富多彩，浓郁的节日氛围

儿园里的小朋友包起粽子是有模有样，文化广场上《离骚》的诵声朗朗，大江大河里的龙舟

不仅让人们感受到厚重的历史文化底蕴，也推动了健康文明过节，使健康文明过节成为新

在劈波斩浪，纪念屈原的原创音乐刷《九歌》正火热上演…深奥的传统文化看起来不易

风尚。

破题，但很多人已经在丰富多彩的文化活动中找到自己心目中的端午模样。“文化自信是

中国文化源远流长，中华文明博大精深。习近平总书记强调：“只有全面深入了解中

更基本、更深沉、更持久的力量”，随着端午节里的文化表演、民俗体验、非遗展示等活动遍

华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地

地开花，人们对于传统节日的文化有了亲身感悟。

推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。"春节、端午、中秋、重阳等传统

健康端午，乐享辟邪祛病的安康。端午时节，许多人家都会将艾草、莒蒲绑成一束然

节日，具有丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴，是中华优秀传统文化的重要载体，生动反

后插在门楣上。“手执艾旗招百福，门悬蒲剑斩千邪”，端午节对于卫生健康的看重，绝不

映了中华民族的价值观念和精神追求。深入挖掘传统节日的文化意蕴，推出更多富有时

仅仅是美好的祈愿一一“艾香"有抑制细菌的作用，具有东方智慧的先祖们早已经在和大

代气息的节庆活动，有助于我们真切感受文化力量，更加坚定文化自信。

自然的接触中积攒了辟邪祛病的诸多经验，并在代代相传中注入了关于“安康”的理解和

从农耕文明进入工业时代，从乡土社会转为城市聚居，生活方式的变化为传统节日注