三级重点学科建设标准设计

三级重点学科建设标准设计

根据国家科技创新活动的总体要求，浙江省医疗科技创新工程提出：建立和发展区域科技创新网络，发展省级医学重点学科群。到2010年建成50个具有国内先进或领先水平的省级医学重点学科。这一任务的提出,鼓舞了全省各地争创医学重点学科的热情。为了创建更多的重点学科,加速我院现代化建设,我们设计并实施了三级医学重点学科建设规划。1基本条件整理遵照省卫生厅、省教委提出的省级医学重点学科8项基本条件,我们整理、补充为12条基本标准。根据各级重点学科不同的任务和要求,设计了省、市(校)、院三级医学重点学科的基本标准。1.1发展水平应处于国内先进、东北部领先地位提出省级重点学科的发展趋势应符合现代医学发展总趋势,整体技术水平应处于国内先进、省内领先地位。市(校)、院级重点学科的发展趋势也应符合现代医学发展总趋势,而技术水平地位的标准可略低于省级,可体现在处于领先地位的诊疗方法项次递减或地域范围稍小上。1.2国内学术动态要求省级重点学科应熟知本学科国内外学术动态,跟踪并积极开展公认的本学科新技术,国内时差不超过3年。校、院级重点学科开展新技术的时限可适当延长。1.3科技奖励情况省级重点学科全体成员应积极开展科研和创新活动。要求每3年获得厅、市级一项以上科技进步奖。校、院级重点学科在获得科技进步奖的时限标准上适当放宽,开展科研和创新活动的积极程度表现在每年度申报、立项科研课题和开展新项目、新技术的项次上,从省、校、院依次递减。1.4重点学科生长量省级重点学科专业技术群体结构合理,整体素质好,具备正高职称1人或以上,副高、中级、初级职称各若干人,结构呈宝塔型。根据本省目前情况,提出临床科室省级重点学科硕士生以上学历应占30%以上。校、院级重点学科在保持结构不变的情况下,各级职称人数可稍减,硕士以上学历所占比例可稍减。1.5在年龄、知名度上作了规定要求重点学科带头人不仅具有较高道德素养和献身精神,而且在职称、年龄、知名度上作了规定。省级重点学科带头人在国内有较高知名度,在全国或省本专业学会任有较高职务,在国家或省级学术刊物任编委以上职务。校、院级重点学科的带头人在学会、刊物的任职级别和职务适当降低。1.6医疗设施设备的要求省级重点学科应具备用于学科建设和开展高质量医疗服务较先进、较完备的医疗设施条件,具有开展新技术和科学研究的基础和设备,有用于教学、科研较丰富的图书资料和较完善的管理制度。校、院级重点学科的基础设施和仪器设备完善程度可依次适当降低。1.7良好的学习风格和美德的医学风格三级重点学科都应具有严谨求实和钻研创新的良好学风,具有浓厚的学术空气,具有廉洁敬业的医德医风和良好的团结协作精神。1.8医疗事故发生情况各级重点学科都应达到3年(评审周期)内无医疗事故(包括各级责任事故和技术事故),3年内发生严重医疗差错在1次以内,每年发生医疗纠纷在1次以内。1.9明确研究方向,显著要求省级重点学科具备较强的科研能力,在阶段时间内研究方向明确、一致,科研成果的应用、转化工作效益显著。校、院级重点学科在研究能力、成果应用效益方面依次稍逊于上一级重点学科。1.10疗法创新与疗效独特省级重点学科要有较高的医疗水平,各项效率指标及质量指标都应达标。对本专业疑难危重疾病有较高的诊治水平,有创新的疗法和独特的疗效。在省内有较高的知名度,在国内有一定知名度,外地区就诊病员占10%以上。校、院级重点学科在完成效率指标与质量指标上,在疑难、危重疾病的诊治水平、疗法创新与疗效独特方面应与省重点学科相同,在检查评估上要体现区别。各级重点学科在知名度上设立了不同的标准,外地区就诊病员所占比例应依次递减。1.11重点扶持对象凡申报高一级重点学科者,应先由本单位将其列为重点扶持对象,列入本单位重点学科建设计划数年,具备一定基础后申报为好。在检查中,已获得的资助金额和被列为重点建设计划年限是主要指标。1.12点点火省级重点学科应有培养高质量研究生和本科生的师资和能力,已设硕士点或博士点,并具有健全、完善的教学制度和考核标准。校、院级重点学科应同样具备健全、完善的教学制度和考核标准,具备培养高质量研究生、本科生的能力,但硕士点、博士点设点条件稍逊于高一级重点学科。2标准规则和评分方法2.1各级重点学科设置标准根据我们对重点学科12条标准逐一进行研讨,制定可行的评分细则,并根据本单位特点权衡主次,用分值体现其权重,每条款5～10分不等,实行百分制评分法。根据省卫生厅、省教委的文件精神,结合医院实际情况,首先在标准细则上给省级重点学科定位,然后为校级、院级重点学科设置标准细则。既要体现各级重点学科间一定的级差,又不能使级差太大;既要体现先进性,又要顾及现实性和可行性。例如医疗事故、严重差错、医疗纠纷1项,各级重点学科不应有差别。严重差错允许度定位在3年1次以内。医疗纠纷允许度定位在每年1次以内。既与等级医院标准衔接,又考虑到实际情况。2.2“良好学风,德育医风”建设中的个体设立评分方法应考虑以下几点:(1)评分方法应体现标准原意,但不一定能完全体现;(2)评分方法必须可行,不可行的不设;(3)求简不求全,可根据各医院实际,设立那些既能体现标准原意,又是本单位急需解决的问题;(4)评分方法可随实际情况改变而改变。我们在评价“良好学风和医德医风”这个较抽象项目时,设定了4项标准细则及相对应的评分方法:(1)具有严谨求实和钻研创新的良好学风,从查看课题设计、实验记录、论文阐述、科务会记录中酌情评分;(2)具有廉洁敬业的医德医风,从听1次查房、看5份现病历、调查5个住院病人中酌情评分。(3)具有浓厚的学术空气。从查看专题讲座内容及次数、疑难危重病例讨论进行情况、住院医师读书及全科论文篇数、课题项数中总体评分;(4)具有良好的团体协作精神,从课题组组成及任务分工情况、临床会诊开展情况、大课题设置情况中酌情评分。3创重点学科权益医院的重点学科犹如优质产品的品牌,是全院科室的领头羊。重点学科的发展带动了其他科室的共同发展,促进了医院现代化建设。加强对重点学科的支持力度是我院兴院方略。为了进一步激发各科室争创重点学科的热情,特规定了重点学科4项权益。(1)已被列入重点学科建设的学科组,每年经自查和复查合格,可享受6000元年终特别奖金。(2)在3年期内,每年各重点学科可分别享用院拨重点学科建设资金(上级拨款除外),省级重点学科每年30万元;校级重点学科每年10万元;院级重点学科每年5万元。(3)给予重点学科人才配备与培养、医疗仪器配置、学科规模及病床设置、社会关注及宣传等方面的倾斜与优先。(4)给予重点学科更大的自主权,如学科发展计划确立、各项建设资金及课题资金支配、新项目开展、对外联络等。4填写重点学科表重点学科名称为综合医院二级或三级分科。各学科针对各自实际情况并对照重点学科标准,自评分达90分以上者,可填写“重点学科申报表”和“重点学科评分表”各1份报院科教科。经核查符合省重点学科、校重点学科基本标准者,院科教科将填报校主管部门或由校报省主管部门。4.2成立2名院领导核查组院重点学科评审职能归院学术委员会。院学术委员会派重点学科核查组实施核查任务。该核查组一般由1～2名院领导、2～3名职能科室人员、2～3名相关业务科室专家组成,并将核查情况如实上报院学术委员会。学术委员会经充分讨论后投票表决,并将投票通过的学科报行政领导办公会议审批决定并宣布。一旦评定,有效期为3年。5建立重点学科建设考核机制我们对重点学科实施3年评审周期制度,3年期满重新进行评审,不合格者应予撤消,实行动态管理。在周期内,各重点学科每年年终均需按要求向各级审批机关主管部门和本院行政主管领导填报当年重点学科建设执行情况,必要时举办报告会。本院行政领导接报后派员组队实行抽查或全面核查,并将结果报行政领导办公会议。得分90分以上者(包括90分)继续享受重点学科各项权益,并给予表扬鼓励。得分在85～90分以下者给予警示与批评。得分在85分(不包括85分)以下者,取消当年年终重点学科特别奖金,次年停拨重点学科建设资金(指本院拨款部分)。并责成科内整顿,提出整改措施,整顿结果将作为重点学科下一周期评审依据之一。6医院重点学科建设的成效(1)三级重点学科的设计与实施在我院形成了学科建设的梯队,使校级、院级重点学科早期得到扶持,成为省级重点学科的后备军